冀教版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)真題

1、冀教版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)真題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，回答問(wèn)題。石灰吟_，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是   （朝代）詩(shī)人 。2詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.若：好像。 B.等閑：平常。 C.渾：渾濁。3詩(shī)句 _寫(xiě)出了石灰的特點(diǎn)。4這首詩(shī)吟的是石灰，表達(dá)的是作者怎樣的志向？請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)說(shuō)明這種寫(xiě)法。_5在括號(hào)內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將句子銜接起來(lái)。（_）千錘萬(wàn)鑿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人間。A即使 &

2、#160; B不管   C無(wú)論   D也2. 詩(shī)文賞析，韻無(wú)窮 。回鄉(xiāng)偶書(shū)（其二）離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。1_（朝代）詩(shī)人_（作者）一共寫(xiě)了兩首回鄉(xiāng)偶書(shū)，這是第二首，除了這兩首詩(shī)，我還知道他寫(xiě)的詩(shī)句有：_，_。2本詩(shī)通過(guò)詩(shī)人歸鄉(xiāng)后發(fā)現(xiàn)改變的“_”和不變的“_”之間的對(duì)比，流露出作者_(dá)的思想感情。3. 課外古詩(shī)詞閱讀。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把灑問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事常向別時(shí)圓？人

3、有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（注釋）把酒：端起酒杯。把，執(zhí)、持。天上宮闕（què）：指月中宮殿。闕，古代城墻后的石臺(tái)。歸去：回去，這里指回到月宮里去。弄清影：意思是月光下的身影也跟著做出各種舞姿。弄，賞玩。朱閣：朱紅的華麗樓閣。綺戶：雕飾華麗的門窗。但：只。千里共嬋（chán）娟（jun）：只希望兩人年年平安，雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光。共，一起欣賞。嬋娟，指月亮。1這首詞是詩(shī)人寫(xiě)給_，詩(shī)人選取了_為題材來(lái)表達(dá)自己復(fù)雜的情懷。2下面對(duì)本詞的分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的，而這寂寞感又跟中

4、秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。B.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”中，“轉(zhuǎn)”和“低”表示夜已深，而詞人無(wú)眠，故小序說(shuō)“歡飲達(dá)旦”。C.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“無(wú)我之境”。D.“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí)，想逃避現(xiàn)實(shí)，又不能決絕的心理。3詞中富有哲理的一句是“_”；表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的一句是“_”4. 閱讀古詩(shī)采薇(節(jié)選)，并完成練習(xí)。昔我往矣，_。今我來(lái)思，_。_，載渴載饑。我心傷悲，_！1將詩(shī)句補(bǔ)充完整。本詩(shī)選自   ?！稗薄敝竉。2采薇(節(jié)選)詩(shī)的前四句

5、情景交融，在“_”與“_”、“_”與“_”、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”的對(duì)比中，體現(xiàn)了詩(shī)人情感的變化。“_”表現(xiàn)出戰(zhàn)士出征時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的依依不舍之情?！癬”使我們聯(lián)想到戰(zhàn)士返鄉(xiāng)時(shí)的哀傷、悲憤。3“依依”在詩(shī)中有什么作用？_4采薇(節(jié)選)沒(méi)有表達(dá)了詩(shī)人（  ）A.對(duì)從軍路上又渴又饑的厭煩。 B.對(duì)征戰(zhàn)兵卒的同情。C.對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡  D.對(duì)和平的渴望5. 閱讀，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（注釋）耘田：在田間鋤草。績(jī)麻：把麻搓成線。供：從事。傍：靠近。1解釋下列詞語(yǔ)。雜興：_ 解：_2

6、從“_”和“_”這對(duì)反義詞中我們可以看出農(nóng)民勞作的辛苦。詩(shī)中農(nóng)民干的活兒有_、_。3詩(shī)中的小孩兒天真、活潑、可愛(ài)，從“_，_”兩句可以看出來(lái)。結(jié)合注釋，寫(xiě)出所填詩(shī)句的意思：_。4下面對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)田園生活的思想感情。B.這首詩(shī)中的小孩兒太頑皮、太不懂事了。C.這首詩(shī)寫(xiě)出了農(nóng)民在初夏繁忙時(shí)節(jié)緊張勞作的氣氛。5四時(shí)田園雜興是   詩(shī)人 寫(xiě)的七言絕句。這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。（ ）A.南宋 范成大 B.北宋 范成大6. 古詩(shī)欣賞。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。1這首詩(shī)

7、的作者是（ ）代詩(shī)人（ ），詩(shī)中描繪的是（ ）時(shí)候的景色。2這首詩(shī)描繪的景致，形象鮮明，色彩鮮艷，短短28字描繪出了六種景物，這六種景物是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3詩(shī)中有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，其中顏色是（ ），聲音是（ ），動(dòng)景是（ ），靜景是（ ）。4根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容，可以推知詩(shī)人的觀察點(diǎn)應(yīng)該是（_）。7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。長(zhǎng)歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。_，_。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？_，_！1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下列詞語(yǔ)。晞

8、：_。  陽(yáng)春：_。  德澤：_。  徒：_。3解釋下列詩(shī)句。（1）陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。_（2）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？_8. 完成下面練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1這首詩(shī)取材于我國(guó)古代_的神話傳說(shuō)，它寫(xiě)的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。2下列詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.泣涕零如雨涕：眼淚B.相去復(fù)幾許去：離開(kāi)C.終日不成章章：文章D.盈盈一水間間：中間3詩(shī)中描寫(xiě)兩星相對(duì)的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的兩句是：_4詩(shī)中的抒情主人公是誰(shuí)？抒發(fā)了

9、什么感情？反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？_9. 閱讀下面兩首詩(shī)。江 南 春   山行杜牧 杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1對(duì)兩首詩(shī)歌的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（_）A.“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的特點(diǎn)。B.“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫(xiě)出了千里江南樓臺(tái)掩映，春雨朦朧的特點(diǎn)。C.在山行中，詩(shī)人以“楓葉”自比，表達(dá)了珍惜生命，老而彌堅(jiān)的人生態(tài)度。D.杜牧筆下，無(wú)論春秋，大自然都充滿了無(wú)限生機(jī)。所以即便是凌霜的楓葉也比早春二月的鮮花更加美麗，更加鮮艷。2對(duì)兩首

10、詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（_）A.有詩(shī)人認(rèn)為江南春中“千里”的“千”字實(shí)為 “十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰(shuí)人聽(tīng)得？千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得？”這是很有見(jiàn)地的。B.山行用一“生”字，形象地寫(xiě)出了白云初現(xiàn)，縈繞山梁的情景，化靜為動(dòng)，增加了畫(huà)面的層次感。C.江南春以虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫(xiě)得十分傳神。D.兩首詩(shī)都是寫(xiě)景抒懷之作，所寫(xiě)之景雖然不同，卻都顯得格調(diào)清新，充滿詩(shī)情畫(huà)意。10. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。城南宋曾鞏雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。（注釋）橫塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。亂山高下：群山高低起伏。路東西：分東西兩路奔流而去。1

11、與城南一樣，都屬于七言絕句的是（   ）A.長(zhǎng)歌行（青青園中葵） B.春曉 C.曉出凈慈寺送林子方2根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。一番風(fēng)雨使昔日艷麗的桃花和李花零落殆盡，而春草不僅沒(méi)有被摧毀，反而青翠欲滴，顯得更加齊整。_3理解詩(shī)句，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）古詩(shī)前兩句描繪的是雨中的景色，后兩句描繪的是雨后的景色。（_）（2）詩(shī)的第一、二句寫(xiě)出了雨量之大，雨勢(shì)之猛。（_）（3）第三、四句運(yùn)用了對(duì)比的手法，將暴雨過(guò)后零落殆盡的桃李與翠綠齊整的青草進(jìn)行對(duì)比，暗示了桃花、李花雖艷麗但生命力卻很弱，青草雖很樸素但生命力頑強(qiáng)的哲理。（_）4讀了這首詩(shī)，

12、你想到了哪些描寫(xiě)青草的詩(shī)句？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。_11. 古詩(shī)閱讀。春中田園作唐王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)楊，荷鋤覘泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客。詩(shī)意:屋上有斑鳩在鳴叫,村邊開(kāi)著大片白色的杏花。手持斧子去整理桑樹(shù)那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,扛起鋤頭去察看泉水的通路。去年的燕子飛回來(lái)了,好像識(shí)它的日巢,屋里的舊主人在翻看新年的日歷。舉杯欲飲,又停了下來(lái)，想到離開(kāi)家園客游在外的人,不由惆悵惋惜。1這首詩(shī)前六句是在_，后兩句是在_。2詩(shī)中寫(xiě)了哪些具有春天氣息的景象？作者筆下的春天有什么特點(diǎn)。_3開(kāi)頭兩句十個(gè)字,通過(guò)鳥(niǎo)鳴、花開(kāi),就把春意寫(xiě)得很濃了。想象“屋上春鳩鳴,村邊杏花白”描繪的是一幅怎

13、樣的圖畫(huà)？_4作者“臨觴”為什么“忽不御”,這表達(dá)出作者怎樣的情感?_12. 閱讀六月二十七日望湖樓醉書(shū)，完成問(wèn)題。六月二十七日望湖樓醉書(shū)作者：蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。1下列節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（   ）A. 黑云/翻墨/未遮山B. 白雨/跳珠/亂入船C. 卷地風(fēng)/來(lái)忽吹散D. 望湖樓下/水/如天2下列各句解釋有誤的一項(xiàng)是（   ）A. 烏云翻滾像潑灑的墨汁未遮住山，就下起了傾盆大雨。B. 一顆顆雨點(diǎn)就像跳動(dòng)的珍珠一樣，雜亂地落入船中。C. 從地面上忽然刮起一陣大風(fēng)，把雨珠吹散。D. 望湖樓下，水面平靜得像晴天一樣，水像藍(lán)天一樣開(kāi)闊明凈。3在文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵字詞概括全詩(shī)內(nèi)容。_13. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？1本詩(shī)的作者是宋代的王安石，“泊”的意思是_。2詩(shī)