《幸福是什么》優(yōu)秀試講稿

1、幸福是什么優(yōu)秀試講稿幸福是什么優(yōu)秀試講稿 師：上課，同學(xué)們好，請坐 師：同學(xué)們，上課之前老師給大家播放一首歌，大家聽后說說自己的感受。 師：好，歌曲播放完了，這是什么歌呀? 師：沒錯，這是幸福拍手歌，正如歌詞所說，當(dāng)你感到幸福時你就拍拍手，當(dāng)你感到幸福時你就跺跺腳，當(dāng)你感到幸福時，你就拍拍肩。那么誰來說說什么時候你感到幸福呢? 師：你的手舉得最高你來說！ 師：哦，當(dāng)你吃上最愛的冰淇淋時，你感到幸福！ 師：真是一枚小吃貨！那今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事幸福是什么，看看智慧的女兒是怎么說的吧！ 2.初讀 師：接下來老師給大家5分鐘時間快速瀏覽課文，邊讀邊完成PPT上的兩個任務(wù)。任務(wù)一：用圈點勾

2、畫的方式把疑難字詞標(biāo)注出來，任務(wù)二：用自己的話概括出課文主要講述了一個什么故事? 師：好，大家讀書的聲音慢慢變小了，看來解決的差不多了。老師已經(jīng)把本節(jié)課的重點字詞整理到了PPT上，誰愿意來試著讀一讀呢? 師：你的眼神亮亮地你來吧！ 師：大家說他讀得怎么樣? 師：哦，聲音洪亮，很有氣勢，就是有一個字音沒有讀準(zhǔn)鐵鍬的鍬讀一聲qiao，來，你再來讀一遍。這次應(yīng)該不會再讀錯了吧? 師：大家一齊看著PPT上出示的鐵鍬圖片，想一想鐵鍬在生活中的哪些場景中能用上鐵鍬呢? 師：哦，種樹用來鏟土， 師：哦，蓋房子用來鏟沙 師：是的，小小工具大有用途。 師：好，過了字詞關(guān)之后，誰來說說這是一個什么樣的故事? 師：

3、扎著馬尾辮的女孩，你來說。 師：哦，尋找幸福的故事 師：嗯，概括得很簡潔，很精練了。那誰在尋找幸福?他們做了哪些事情去尋找幸福?結(jié)果怎么樣的? 師：來，同桌補充補充 師：哦，三位牧童在樹林里挖了一口小井，因此智慧的女兒祝他們幸福，在智慧的女兒的激勵下他們分別去探尋幸福是什么，并與智慧的女兒約定十年后再回到樹林交流結(jié)果，并最終理解了幸福的真諦。 師：這次說的很完整了，老師為你們的合作互補獎勵一顆閃閃紅星，都請坐吧。 3.析讀 師：現(xiàn)在老師再給大家10分鐘的時間，全班同學(xué)以小組為單位合作交流討論，找一找課文中說的幸福是什么呢?你又認(rèn)為幸福是什么呢?討論完畢老師會請小組代表來匯報討論結(jié)果，大家開始吧

4、。 師：大家討論的聲音慢慢變小了，看來解決的差不多了。 師：第一組已經(jīng)全員做好，你們要分享的是? 師：哦，你們要分享的是這一句第一個青年說"我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而也感到幸福。'用一個詞來說，他認(rèn)為幸福是什么? 師：哦，是治病救人。那大家想象一下病人在青年的幫助下恢復(fù)健康后的場景是什么? 師：戴眼鏡的男生你來說！ 師：嗯，請坐！你說病人和家屬會非常感激他，說一些暖心的話。寫一封感謝的信。那如果這個醫(yī)生是你，你碰到這樣的情景會感覺幸福嗎? 師：大家異口同聲的說幸福。 師：第三組已經(jīng)迫不及待了，你們想分享的是? 師：哦，是這句第二個青年說， &q

5、uot;我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當(dāng)過消防隊員，當(dāng)過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，對別人都是有用的。我的勞作沒有白費，所以我感到幸福。 師：如果用句子中的一個短語來總結(jié)第二個青年的幸福，是什么? 師：非常準(zhǔn)確，勤勤懇懇地工作 師：在生活中你們還見過哪些勤勤懇懇勞作的人? 師：哦，清潔工清掃衛(wèi)生，司機開公交車、教師教書育人 師：這些人除了勤勤懇懇工作之外，是不是做得事情也對他人有益呢? 師：對，是有益的。 師：第四組你們要分享的是哪呢? 師：哦，是這句第三個青年說，"我耕gng地。地上長出麥mi子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞作也沒有白費。我也感到

6、很幸福。' 師：這個青年哪都沒有去，就在村子也找到了幸福，他的幸福是什么? 師：哦，是做好農(nóng)民，種出麥子。 師：就是說不管是什么角色要盡自己的義務(wù)。 師：大家聯(lián)系自己的學(xué)校生活想一想，做得什么事情盡到了自己的義務(wù)? 師：哦，好好學(xué)習(xí)、同學(xué)之間團結(jié)友愛、盡自己所能承當(dāng)家務(wù)活 師：大家都成長了，都能做得這么棒呢！所以智慧的女兒說幸福是什么呀? 師：哦，幸福要靠勞作，要靠很好地盡自己的義務(wù)w，做出對人們有益的事情。 4.小結(jié)作業(yè) 師：愉快的課堂時光過得總是飛速，這節(jié)課我理清的課文的脈絡(luò)，分析了幸福的內(nèi)涵。由于時間關(guān)系，這節(jié)課就先上到這。請同學(xué)們課下預(yù)習(xí)下一課。并完成ppt上展示的作業(yè)：課后請問一問爸爸媽媽或者爺爺奶奶以及