《幸福是什么》優(yōu)秀試講稿

1、幸福是什么優(yōu)秀試講稿幸福是什么優(yōu)秀試講稿 師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐 師：同學(xué)們，上課之前老師給大家播放一首歌，大家聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受。 師：好，歌曲播放完了，這是什么歌呀? 師：沒(méi)錯(cuò)，這是幸福拍手歌，正如歌詞所說(shuō)，當(dāng)你感到幸福時(shí)你就拍拍手，當(dāng)你感到幸福時(shí)你就跺跺腳，當(dāng)你感到幸福時(shí)，你就拍拍肩。那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你感到幸福呢? 師：你的手舉得最高你來(lái)說(shuō)！ 師：哦，當(dāng)你吃上最?lèi)?ài)的冰淇淋時(shí)，你感到幸福！ 師：真是一枚小吃貨！那今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事幸福是什么，看看智慧的女兒是怎么說(shuō)的吧！ 2.初讀 師：接下來(lái)老師給大家5分鐘時(shí)間快速瀏覽課文，邊讀邊完成PPT上的兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：用圈點(diǎn)勾

2、畫(huà)的方式把疑難字詞標(biāo)注出來(lái)，任務(wù)二：用自己的話(huà)概括出課文主要講述了一個(gè)什么故事? 師：好，大家讀書(shū)的聲音慢慢變小了，看來(lái)解決的差不多了。老師已經(jīng)把本節(jié)課的重點(diǎn)字詞整理到了PPT上，誰(shuí)愿意來(lái)試著讀一讀呢? 師：你的眼神亮亮地你來(lái)吧！ 師：大家說(shuō)他讀得怎么樣? 師：哦，聲音洪亮，很有氣勢(shì)，就是有一個(gè)字音沒(méi)有讀準(zhǔn)鐵鍬的鍬讀一聲qiao，來(lái)，你再來(lái)讀一遍。這次應(yīng)該不會(huì)再讀錯(cuò)了吧? 師：大家一齊看著PPT上出示的鐵鍬圖片，想一想鐵鍬在生活中的哪些場(chǎng)景中能用上鐵鍬呢? 師：哦，種樹(shù)用來(lái)鏟土， 師：哦，蓋房子用來(lái)鏟沙 師：是的，小小工具大有用途。 師：好，過(guò)了字詞關(guān)之后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的故事? 師：

3、扎著馬尾辮的女孩，你來(lái)說(shuō)。 師：哦，尋找幸福的故事 師：嗯，概括得很簡(jiǎn)潔，很精練了。那誰(shuí)在尋找幸福?他們做了哪些事情去尋找幸福?結(jié)果怎么樣的? 師：來(lái)，同桌補(bǔ)充補(bǔ)充 師：哦，三位牧童在樹(shù)林里挖了一口小井，因此智慧的女兒祝他們幸福，在智慧的女兒的激勵(lì)下他們分別去探尋幸福是什么，并與智慧的女兒約定十年后再回到樹(shù)林交流結(jié)果，并最終理解了幸福的真諦。 師：這次說(shuō)的很完整了，老師為你們的合作互補(bǔ)獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃閃紅星，都請(qǐng)坐吧。 3.析讀 師：現(xiàn)在老師再給大家10分鐘的時(shí)間，全班同學(xué)以小組為單位合作交流討論，找一找課文中說(shuō)的幸福是什么呢?你又認(rèn)為幸福是什么呢?討論完畢老師會(huì)請(qǐng)小組代表來(lái)匯報(bào)討論結(jié)果，大家開(kāi)始吧

4、。 師：大家討論的聲音慢慢變小了，看來(lái)解決的差不多了。 師：第一組已經(jīng)全員做好，你們要分享的是? 師：哦，你們要分享的是這一句第一個(gè)青年說(shuō)"我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而也感到幸福。'用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，他認(rèn)為幸福是什么? 師：哦，是治病救人。那大家想象一下病人在青年的幫助下恢復(fù)健康后的場(chǎng)景是什么? 師：戴眼鏡的男生你來(lái)說(shuō)！ 師：嗯，請(qǐng)坐！你說(shuō)病人和家屬會(huì)非常感激他，說(shuō)一些暖心的話(huà)。寫(xiě)一封感謝的信。那如果這個(gè)醫(yī)生是你，你碰到這樣的情景會(huì)感覺(jué)幸福嗎? 師：大家異口同聲的說(shuō)幸福。 師：第三組已經(jīng)迫不及待了，你們想分享的是? 師：哦，是這句第二個(gè)青年說(shuō)， &q

5、uot;我走了很多地方，做過(guò)很多事。我在火車(chē)上、輪船上工作過(guò)，當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，當(dāng)過(guò)花匠，還做過(guò)許多別的事。我勤勤懇懇地工作，對(duì)別人都是有用的。我的勞作沒(méi)有白費(fèi)，所以我感到幸福。 師：如果用句子中的一個(gè)短語(yǔ)來(lái)總結(jié)第二個(gè)青年的幸福，是什么? 師：非常準(zhǔn)確，勤勤懇懇地工作 師：在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些勤勤懇懇勞作的人? 師：哦，清潔工清掃衛(wèi)生，司機(jī)開(kāi)公交車(chē)、教師教書(shū)育人 師：這些人除了勤勤懇懇工作之外，是不是做得事情也對(duì)他人有益呢? 師：對(duì)，是有益的。 師：第四組你們要分享的是哪呢? 師：哦，是這句第三個(gè)青年說(shuō)，"我耕gng地。地上長(zhǎng)出麥mi子來(lái)。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞作也沒(méi)有白費(fèi)。我也感到

6、很幸福。' 師：這個(gè)青年哪都沒(méi)有去，就在村子也找到了幸福，他的幸福是什么? 師：哦，是做好農(nóng)民，種出麥子。 師：就是說(shuō)不管是什么角色要盡自己的義務(wù)。 師：大家聯(lián)系自己的學(xué)校生活想一想，做得什么事情盡到了自己的義務(wù)? 師：哦，好好學(xué)習(xí)、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、盡自己所能承當(dāng)家務(wù)活 師：大家都成長(zhǎng)了，都能做得這么棒呢！所以智慧的女兒說(shuō)幸福是什么呀? 師：哦，幸福要靠勞作，要靠很好地盡自己的義務(wù)w，做出對(duì)人們有益的事情。 4.小結(jié)作業(yè) 師：愉快的課堂時(shí)光過(guò)得總是飛速，這節(jié)課我理清的課文的脈絡(luò)，分析了幸福的內(nèi)涵。由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課就先上到這。請(qǐng)同學(xué)們課下預(yù)習(xí)下一課。并完成ppt上展示的作業(yè)：課后請(qǐng)問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽或者爺爺奶奶以及