部編人教版九年級語文上冊《劉姥姥進大觀園》同步練習(xí)附答案

1、部編人教版九年級語文上冊劉姥姥進大觀園同步練習(xí)(附答案)24* 劉姥姥進大觀園名校講壇考點鏈接( 一 ) 關(guān)聯(lián)詞把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞，可以使語意表達得更清楚，語句更流暢?！咀⒁馐马棥?1) 懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用。同一個句子，運用不同的關(guān)聯(lián)詞語，作用和表達的意思就不一樣，所以一定要根據(jù)句意選對關(guān)聯(lián)詞。如：“因為我們共同努力，所以競賽取得勝利”為因果關(guān)系；“如果我們共同努力，競賽就能取得勝利”為假設(shè)關(guān)系。(2) 要注意配對使用關(guān)聯(lián)詞語。有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對

2、使用的，不可隨意改換。如：雖然但是；如果就；不僅還。(3) 關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯。如：我們班搞演講比賽，表達能力強的同學(xué)不但上臺演講了，而且從小不愛說話的小明也上去演講了。應(yīng)把“不但”放在“表達能力強的同學(xué)”前面。(4) 不能缺少或亂用關(guān)聯(lián)詞。如：我的成績差，可是我能虛心地向老師請教，但是誠懇地向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我有了很大的進步。應(yīng)刪去“但是”。【習(xí)題鏈接】見“積累與運用”T4。( 二 ) 分析情感態(tài)度變化【答題技巧】(1) 第一步要在閱讀全文、疏通文義的前提下，找出代表人物情感態(tài)度的關(guān)鍵詞語，并把他們提取出來。(2) 第二步捕捉人物情感發(fā)展變化的轉(zhuǎn)折點，從而理清情感態(tài)度發(fā)展變化的脈絡(luò)，也

3、就是抓住文本的線索( 感情線索 )。(3) 第三步是結(jié)合這些詞語，分析人物感情變化的原因?！玖?xí)題鏈接】見“拓展閱讀”T10。01 積累與運用課前預(yù)習(xí)1給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。瀟湘(xi a o)筵席(y a n)發(fā)怔(zh e ng)ch a (就氣促xi & (陰銀箸(zh Ci)砒霜(p 1 )秋爽齋(zh ai)2文學(xué)常識填空。(1) 紅樓夢原名石頭記，作者是曹雪芹，清代小說家。該書以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，以賈、王、史、薛四大家族的興衰史為軸線，濃縮了整個封建社會的時代內(nèi)容。(2) “一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心

4、事終虛化？”這首詩揭示了紅樓夢中一對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉無瑕”指的是賈寶玉。(3) 紅樓夢 中“未見其人，先聞其聲”寫的是王熙鳳，該人最善弄權(quán)術(shù)，例如毒設(shè)相思局、弄權(quán)鐵檻寺、逼死尤二姐、破壞寶黛的婚姻，最后落了個“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的悲劇下場?；A(chǔ)提升3下列字形和加點字注音全部正確的一項是(B)A.廛尾(zh 口)銀箸調(diào)停(di &o)鴛鴦B.蓼淑(li & o) 丫鬟楠木(n a n)侍立C.倉金(qi & ng)延席琥珀(p 6 )預(yù)備D.姊妹(z 1 )閑話巾帕(p &)矚咐(解析：A. “調(diào)”應(yīng)讀作“ t

5、i &o” ； C. “延”應(yīng)寫作“筵” ；D. “矚”應(yīng)寫作“囑”。)4下列句子沒有語病的一項是(C)【 詳見本課“名校講壇考點鏈接（ 一 ） ”】A.形式是殼，只有溫暖人心而又不失莊嚴，恪守史實而又目光長遠地詮釋和表達，就能得到更廣泛的認同與共鳴。B.要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。C.正確地審視自己，選擇一條適合自己的路，堅持不懈地往下走，它雖然會有荊棘，但同樣會開出鮮花。D.學(xué)習(xí)和工作都是有趣味的，我們鍥而不舍地做下去，趣味自然就會產(chǎn)生。（ 解析： A. 關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)該把“就”換成“才”；B. 關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)把“即使”放到“文字”的前

6、面；D. 缺少關(guān)聯(lián)詞語，在“我們”前面加上“只要”。 ）5下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）能夠破碎的人，必定真正地活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，；梵高的破碎， ；貝多芬的破碎，。則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛A.B.C.D.6指出下面句子所用的描寫方法。(1) 李紈笑勸道：“你們一點好事兒不做！又不是個小孩兒，還這么淘氣。仔細老太太說！”( 語言描寫)(2) 眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。 ( 神態(tài)、動作描寫)(3) 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，

7、身量苗條，體格風(fēng)騷；粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。( 外貌描寫)7. 細節(jié)能突出人物的性格。劉姥姥進大觀園中細致地描寫了各具情態(tài)的笑，給讀者留下了深刻的印象，請說一說主要人物的笑各有什么不同，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點。(1) 湘云掌不住，一口茶都噴出來。寫出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。(2) 黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”黛玉想笑又極力控制，反映了她含蓄、有教養(yǎng)又小心謹慎的性格。(3) 惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。惜春的笑反映出她的嬌氣、年齡小，還有很多孩子氣的性格特點。(4) 寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。寶玉鉆到賈母懷里，反映出他的天真和孩子氣濃的性

8、格特點，也表明了他在賈家尊寵的地位。8依照下列畫波浪線的句子，再仿寫兩句以構(gòu)成一組排比句。閱讀名著，可以欣賞到許多典型人物的個性特點。讀三國演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀紅樓夢，我們可以領(lǐng)略到黛玉葬花的哀愁情思；讀水滸傳，我們可以領(lǐng)略到魯智深大智大勇的雄風(fēng)。02 拓展閱讀劉姥姥三進榮國府只見平兒同劉姥姥帶了一個小女孩兒進來，說：“我們姑奶奶在那里？”平兒引到炕邊，劉姥姥便說：“請姑奶奶安。”鳳姐睜眼一看，不覺一陣傷心，說：“姥姥你好？怎么這時候才來？你瞧你外孫女兒也長的這么大了?！眲⒗牙芽粗P姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲慘起來，說：“我的奶奶，怎么這幾個月不見，就病到這個分兒

9、。我糊涂的要死，怎么不早來請姑奶奶的安！”便叫青兒給姑奶奶請安。青兒只是笑，鳳姐看了倒也十分喜歡，便叫小紅招呼著。劉姥姥道：“我們屯鄉(xiāng)里的人不會病的，若一病了就要求神許愿，從不知道吃藥的。我想姑奶奶的病不要撞著什么了罷？”平兒聽著那話不在理，便在背地里扯他。劉姥姥會意，便不言語。那里知道這句話倒合了鳳姐的意，扎掙著說：“姥姥你是有年紀的人，說的不錯。你見過的趙姨娘也死了，你知道么？”劉姥姥詫異道：“阿彌陀佛！好端端一個人怎么就死了？我記得他也有一個小哥兒，這便怎么樣 呢？”平兒道：“這怕什么，他還有老爺太太呢?！眲?姥姥道:“姑娘，你那里知道，不好死了是親生的，隔 了肚皮子是不中用的?！边@句話

10、又招起鳳姐的愁腸，嗚 嗚咽咽的哭起來了。眾人都來勸解。巧姐兒聽見他母親悲哭，便走到炕前用手拉著鳳姐的手, 也哭起來。鳳姐一面哭著道：“你見過了姥姥了沒有？” 巧姐兒道：“沒有?！兵P姐道：“你的名字還是他起的 呢，就和干娘一樣，你給他請個安。”巧姐兒便走到跟 前，劉姥姥忙著拉著道：“阿彌陀佛，不要折殺我了！ 巧姑娘，我一年多不來，你還認得我么？ ”巧姐兒道：“怎么不認得。那年在園里見的時候我還小，前年你來, 我還合你要隔年的蛔蛔兒，你也沒有給我，必是忘了?！?劉姥姥道：“好姑娘，我是老糊涂了。若說蛔蛔兒，我 們屯里多得很，只是不到我們那里去，若去了，要一車 也容易。”鳳姐道：“不然你帶了他去罷。

11、”劉姥姥笑 道：“姑娘這樣千金貴體，綾羅裹大了的，吃的是好東 西，到了我們那里，我拿什么哄他頑，拿什么給他吃呢? 這倒不是坑殺我了么?！闭f著，自己還笑，他說：“那 么著，我給姑娘做個媒罷。我們那里雖說是屯鄉(xiāng)里，也 有大財主人家，幾千頃地，幾百牲口，銀子錢亦不少， 只是不像這里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起這種人家，我們莊家人瞧著這樣大財主，也算是天上的人了。” 鳳姐道：“你說去，我愿意就給?！眲⒗牙训溃骸斑@是頑話兒罷咧。放著姑奶奶這樣，大官大府的人家只怕還不肯給，那里肯給莊家人。就是姑奶奶肯了，上頭太太們也不給?！鼻山阋蛩@話不好聽，便走了去和青兒說話。兩個女孩兒倒說得上，漸漸的就熟起來了。（

12、 出自紅樓夢第113 回，題目為編者所加）【注釋】 選文中的情節(jié)發(fā)生在賈府?dāng)÷渲螅Z老太太已過世，鳳姐也不久于人世。9用自己的話概括文段的主要內(nèi)容。劉姥姥第三次進賈府，并看望病危的鳳姐。10 你認為現(xiàn)在鳳姐對劉姥姥的態(tài)度怎樣？找出一兩個句子來證明你的觀點。【詳見本課“名校講壇考點鏈接”】現(xiàn)在鳳姐對劉姥姥真誠、和氣、略帶尊敬。如：“姥姥你是年紀大的人，說的不錯”還有“鳳姐道：你（ 注：是巧姐） 的名字還是他起的呢，就和干娘一樣，你給他請個安?！钡染渥佣伎梢员砻鳌?1第一次進大觀園時，鳳姐和鴛鴦導(dǎo)演著劉姥姥出盡洋相，而現(xiàn)在卻和她平和地說話，為什么會出現(xiàn)這種情感態(tài)度上的變化呢？那時賈母還在，鳳姐和鴛鴦都為討好老太太而戲弄劉姥姥。而現(xiàn)在賈府家境敗落，賈母也已去世，鳳姐也病危，她已失去了往日的威風(fēng)。12 結(jié)合第一次進賈府的情況，你認為劉姥姥是怎樣的一個人？劉姥姥是一位開朗、喜言笑、樸實又比較世故，更懂得知恩圖報的農(nóng)村婦女。03 綜合性學(xué)習(xí)為引導(dǎo)同學(xué)們多閱讀經(jīng)典名著，學(xué)校正在開展主題為“親近名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你協(xié)助完成以下任務(wù)。13 班級準備開展“名著推介會”活動，請你為小組的推介活動設(shè)計一個環(huán)節(jié)，并寫出設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的?！臼纠?環(huán)節(jié)：朗誦名著片段；目的：讓同學(xué)們感受名著語言的魅力。14下面是對某年級同學(xué)“名著閱讀情況”進行調(diào)查之后得出