湘教版五年級語文下學(xué)期古詩閱讀專項課間習(xí)題

1、湘教版五年級語文下學(xué)期古詩閱讀專項課間習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。已亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。_，_。1這首詩的作者是   朝的   ，在原文橫線上填出所缺的詩句。2解釋下列詞語。恃：_  喑：_  生氣：_3下列對前兩句詩賞析錯誤的一項是（   ）A.詩句寫得大氣磅礴、慷慨激昂。 B.企盼中透露著悲哀和無奈C.為后兩句提出建議奠定基礎(chǔ) D.語言精練，“萬馬齊喑”成了成語4全詩抒發(fā)了詩人_的情感。2. 課外閱讀?；莩绱航砭八?#160;蘇軾竹外桃花三兩

2、枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者蘇拭號_，與他的父親、弟弟合稱_2這是一首（ ）詩。A. 寫景詩 B. 題畫詩 C. 詠物詩3解釋加點字和詩句的意思。正是河豚欲上時 欲：_4說說詩的前三句寫了幾種景物，這三句都寫了什么地方的景物？_5請寫出作者聯(lián)想的詩句。_3. 課外閱讀。琴詩蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽。1解釋詞語。若：_ 何：_2這首詩里的問題是什么？請你給出一個答案。_ _ 3用自己的話說說這首詩的意思。_ _4. 閱

3、讀秋夜將曉出籬門迎涼有感 ，回答問題。1理解“迎涼”，判斷正誤。（1）“迎涼”符合秋葉的季節(jié)特點，也表達了詩人心中感到?jīng)鏊?#160;  （_）（2）“迎涼”既符合秋葉的特點，也與詩人心中的傷感相融合。 （_）2詩中的“河”指_，“岳”指_?！叭f里”言河之_，“五千仞”言岳之_。這兩句詩表達了作者對祖國大好河山的贊美之情。3本詩與陸游的_一詩主題基本相同，表達了作者對_的同情，對_的期盼，同時暗含著對_的不滿。5. 課內(nèi)閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。_，_。1把古詩補充完整。2“三萬里河”指的是（）A.黃河 B.長江3“

4、五千仞”形容山（）A.很高 B.很大4“王師”指的是（）A.南宋朝廷的軍隊 B.金兵5前兩句正確的朗讀節(jié)奏是（）A.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。B.三萬里河?xùn)|/入海，五千仞/岳上摩天。C.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。6根據(jù)古詩內(nèi)容判斷下面說法的對錯。（1）陸游是南宋著名的愛國詩人。（_）（2）“三萬里河”中的數(shù)字是實指，寫出了黃河之長。（_）（3）這首詩以“望”字為詩眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。（_）（3）后兩句詩表達了詩人對朝廷強烈的控訴。（_）7用自己的話說一說后兩句的意思。_8這首詩表達了詩人怎樣的情感呢？_6. 閱讀下面的古詩，完成練

5、習(xí)。鳥鳴澗唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春潤中。1用一個字概括山澗的特點，應(yīng)該是_。2下列對古詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態(tài)的描寫，反襯出春山月夜無人聲的幽寂。B.這首詩生動地勾勒出一幅“鳥鳴山更幽”的圖畫。C.全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，真是詩中有畫，畫中有詩。7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。_宋京口瓜(洲 州)水間(jin  jiàn)，鐘山只(隔 融)數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還( hái  huán)。1在“

6、 ”上補寫詩題和作者姓名。2用“”在括號里選擇正確的漢字和加點字的正確讀音。3“一水間”的“間”的意思_; “又綠江南岸”的“綠”的意思是_。4全詩表達了詩人_的感情。8. 讀古詩三首，回答問題。從軍行青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1解釋加點字的意思。破：_ 將曉：_ 王師：_2解釋畫“ ”句子

7、的意思。（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還：_（2）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年：_（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。：_3分析“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”和“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”兩句詩在表達上的異同。_4從軍行寫了戍邊士兵的_之情；秋夜將曉出籬門迎涼有感表達了作者_之情。聞官軍收河南河北被稱為作者平生第一_詩。9. 閱讀古詩，回答問題。十一月四日風(fēng)雨大作（南宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。備注：作者做此詩時六十八歲，正當(dāng)國難當(dāng)頭，南宋王朝命運岌岌可危之時。1首句“僵”和“孤”兩字，寫了詩人晚年生活的_；即使這樣，作者仍然“尚思

8、為國戍輪臺”，體現(xiàn)了他_的精神，這在本冊我們學(xué)習(xí)的他另一首詩_中也有體現(xiàn)。2下列賞析有誤的一項是（   ）。A.全詩由述志和記夢兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系B.詩中尚字表現(xiàn)了詩人強烈而至死不渝的愛國之情，報國之志C.詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實相映襯D.全詩氣勢豪壯，感情真摯，具有強烈的感染力3“風(fēng)吹雨”既指當(dāng)晚的天氣，同時也影射_。4本詩以夢境結(jié)尾，表達了作者怎樣的愿望？_10. 課內(nèi)閱讀。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1這首詩的作者是_代詩人_。2寫出下面詞語的釋義。（1）陂：_（2）漪：_（3）腔：_（4）信口：_3翻譯“草滿池塘水

9、滿陂，山銜落日浸寒漪”這兩句詩。_4這首詩表達了詩人怎樣的感情？_11. 閱讀古詩，完成下面小題。書 憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！創(chuàng)作背景：宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陸游居家鄉(xiāng)山陰時所作。陸游時年六十有一，這已是時不待我的年齡，然而詩人被黜，罷官已六年，掛著一個空銜在故鄉(xiāng)蟄居。想那山河破碎，中原未收而“報國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是詩人郁憤之情便噴薄而出。詞句注釋：書憤：書寫自己的憤恨之情。書，寫。早歲：早年，年輕時。那：即“哪”。世事艱：指抗金大業(yè)屢

10、遭破壞。中原北望，“北望中原”的倒文。氣指氣概。北望中原，收復(fù)故土的豪邁氣概堅定如山。樓船，指采石之戰(zhàn)中宋軍使用的車船，因這種戰(zhàn)船高大有樓，故把它稱之為樓船。瓜洲：在今江蘇邢江南長江邊，與鎮(zhèn)江隔江相對，是當(dāng)時的江防要地。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。大散關(guān)：在今陜西寶雞西南，是當(dāng)時宋金的西部邊界。塞上長城：比喻能守邊的將領(lǐng)。衰鬢：年老而疏白的頭發(fā)。斑：指黑發(fā)中夾雜了白發(fā)。出師一表： 諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇出師表，表達了自己“獎率三軍，北定中原”，“興復(fù)漢室，還于舊都”的堅強決心?？埃耗軌?。伯仲：原指兄弟間的次第。這里比喻人物不相上下，難分優(yōu)劣高低。1全詩緊扣住_字，將全詩分為兩個部分，分別寫了_和

11、_。2你覺得詩中哪幾個字最能表現(xiàn)詩人收復(fù)故土的氣概？這樣寫好在哪里?_3談?wù)劇叭祥L城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！弊屇愀惺艿搅岁懹蔚氖裁窗l(fā)生了變化？為什么？_4“出師一表真名世”亦用典明志，詩人表明了_。12. 閱讀與理解。江畔獨步尋花唐 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋） 蹊：小路。 留連：同“流連”，舍不得離去。1詩人賞花的地點是_。2詩中側(cè)面表現(xiàn)花朵繁盛的句子是：_，_。3詩中最能表現(xiàn)花朵繁盛的兩個字是（  ）A.滿 蹊 B.千  萬 C.滿  低 D.壓  低4詩中靜態(tài)描寫是（

12、_），動態(tài)描寫是（_）。A一、二句   B三、四句   C一、三句 D二、四句5我還知道帶有動態(tài)描寫的詩句：_，_。13. 閱讀古詩，回答問題。天凈沙·秋元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（注釋）天凈沙：曲牌名。飛鴻：天空中的鴻雁。白草：枯萎而不凋謝的白草。紅葉：楓葉。1這首曲子中“_”“_”兩個關(guān)鍵詞點出時間是傍晚。2這首曲子在景物的選擇上動靜結(jié)合，其中孤村、落日、殘霞、老樹、寒鴉都是靜止不動的，唯有“_”在動，增添了情趣。3這首曲子運用表現(xiàn)色彩的字_、_、_、_、_，使作者筆下的秋景美麗而有韻味。4本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點，前一組景物的特點是（_），后一組景物的特點是（_）。a.明朗、清麗；b.熱烈、向上；c.寧靜、孤寂14. 課內(nèi)閱讀。_清  納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔