語文S版二年級下學(xué)期語文古詩閱讀摸底專項練習(xí)題

1、語文S版二年級下學(xué)期語文古詩閱讀摸底專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。要是你在野外迷了路（節(jié)選）太陽是個忠實的向?qū)谔炜战o你指點(diǎn)方向。中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會在黑夜里亂闖。要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。1太陽中午的時候在_，地上的樹影指著_。北極星高掛在_。2陰雨天，大樹枝葉稠的一面是_，枝葉稀的一面_。3你知道哪些是天然的指南針，在文中用“   ”畫出來。4假如你在野外迷了路，你會找到大自然中的天然指南針嗎？請舉例說明。_2

2、. 閱讀理解。卜算子·黃州定慧院寓居作（宋）蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1解釋詞語。漏斷：_幽人：_?。篲2用現(xiàn)代語言翻譯前四句。_3賞析一下上闋。_3. 我是閱讀小能手。水從哪兒來，到哪兒去？泉水從地里冒出來，雪水從山上流下來。無數(shù)水流匯在一起，形成江河奔向大海。風(fēng)吹日曬水面蒸發(fā)，變成氣體看不見啦！遇到冷氣形成云霧，陽光照出美麗的彩霞。夏天早晨空氣清新，花花草草露珠晶瑩。中午還是晴空萬里，傍晚忽然電閃雷鳴。顆顆冰雹從天而落，傾盆大雨下個不停。冬天刮起凜烈寒風(fēng)，結(jié)霜下雪天寒地凍。地上的水滲入地里，又有泉水

3、涌出流去。水能上天也能入地，反復(fù)變化永不停息。1這首詩歌里講到了水的哪些形態(tài)？_2為什么說水既能上天又能入地。_4. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1這首詩的作者是（_）代詩人（_）。2這首詩是按照從_ 到_的順序?qū)懙摹?這首詩描繪了（ ）、（   ）、（ ）、（   ）、（   ）、（   ）六種景物。4詩中描寫顏色的詞是（ ）,描寫聲音的詞是（ ）,靜態(tài)描寫是（ ）

4、動態(tài)描寫（ ）。5. 你知道游子吟這首詩歌表達(dá)的思想感情嗎?_6. 先把詩歌補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。_，_，_。（1）補(bǔ)充詩歌。天似穹廬，籠蓋四野。   ，   ，   。（2）這是一首描繪_的詩歌。（ ）A.山川B.草原（3）“天似穹廬，籠蓋四野”是怎樣的景象？（ ）A.天好像鍋底一樣，田野到處都是綠色。B.天空像圓頂?shù)膸づ?，籠罩著大地。（4）請根據(jù)詩歌的大意，把下面的句子補(bǔ)充完整。   藍(lán)藍(lán)的， 

5、0; 一眼望不到邊，   吹過原，牧草   ，露出了成群的   。7. 讀讀歌謠，再填一填。保護(hù)動物，人人有責(zé)你拍一，我拍一，幾只小鳥叫嘰嘰。你拍二，我拍二，房檐底下有燕兒。你拍三，我拍三，孔雀開屏真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，樹上很多小斑鳩（ji）。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。你拍八，我拍八，青蛙捉蟲頂呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。你拍十，我拍十，保護(hù)動物人人知。（1）下面不是近義詞的一組詞語是（ ）A.好看漂亮B.辛苦輕松

6、C.保護(hù)愛護(hù)（2）文中“蜻蜓像架小飛機(jī)”，是把   比作   。蜻蜓 小飛機(jī)8. 閱讀課文段落，回答問題。_彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說：昨天，他曾路過這里，_年邁的大娘，_路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。（1）把下列三個詞語依次填到文中的橫線上。（填序號）踏著 順著 背著   彎彎的小路，   年邁的大娘，   路上的荊棘。（2）找出詩中的一個疑問句，并畫上橫線。（3）小路說了些什么？找

7、出詩中相關(guān)的句子。（4）所選的這兩節(jié)詩寫了雷鋒叔叔的一件什么事？   （填序號）迷路的孩子。 背年邁的大娘。9. 閱讀材料，回答問題。 生查子元夕宋 歐陽修去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。  問題：這首詞與元夕四首寫的都是元宵節(jié)的景象，他們所表達(dá)的感情有何不同？說一說你的看法。_10. 補(bǔ)充詩句，再判斷。（對的打“”，錯的打“×”）舟夜書所見清查慎行_漁燈，孤光_螢。微微_簇_，_。1這首詩描寫了詩人夜晚孤身一人停泊在河面看到的情景。（_）2這首詩描寫

8、了大海波濤洶涌的景象。（_）11. 閱讀詩歌，回答問題。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩的題目是_，作者是_代詩人_。2這首詩描寫的是_（填季節(jié)）的景色。3詩中第二句把柳條比作_，第四句把_比作剪刀。4寫出第一，二句詩的意思_。12. 課內(nèi)閱讀。植物媽媽有辦法孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪

9、的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。1文中介紹了哪些植物媽媽傳播種子的方法？它們分別依靠什么傳播種子？（1）_依靠_傳播種子。（2）_依靠_傳播種子。（3）_依靠_傳播種子。2最后一小節(jié)中“那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它”，“那里”是指_，“它”是指_。3為什么說“粗心的小朋友卻得不到它”？_13. 我會讀短文，完成練習(xí)。小鹿花的影、葉的影，給你披一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的小樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進(jìn)密密的大森林里。一會兒和這棵樹，一會兒和那棵樹，交談著春天的消息。1“斑斕的彩衣”實際上指_。作者把小鹿當(dāng)做_，這樣寫的好處是_。2為什么說小鹿像“飛跑的小樹”？_3詩中的小鹿怎么樣？森林又是怎樣的？_14. 讀文段，完成練習(xí)。  楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。_秋天葉兒紅，_四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。_水杉活化石，_開花滿院香。1文段共有_句話，其中第_句寫了楊樹、榕樹、梧桐樹。2從文段中找出下列各字的反義詞。 暖_       南_3請把下列