高二理科班班主任工作總結(jié)

1、高二班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任高二（10）班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下、 支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。 在從事德育教學(xué) 過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟 迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān) 重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才 能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方 面入手：（一）注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好， 讓教室的每一塊壁, 每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針 對班內(nèi)學(xué)生的特點

2、，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約， 張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。弁設(shè)立評 比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。（二）注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn) 生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部， 我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以 身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)” O另外，定期召開班 干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這 樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較 好的成效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了

3、學(xué)校的環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來， 不喜歡別人對他們的行為約束 和管教，一些不良行為隨之而來，面對這些違紀(jì)情況，如果不注 意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走 入岔道。我的具體做法是：1 、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范 的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范 弁且配執(zhí)行陽春三中十要十不準(zhǔn)，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽， 不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。2 、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示 范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重

4、要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講 文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作 則，時時提醒自己為人師表。3 、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn) 識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成， 因此，具有廣泛性、多樣性、 綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理， 開展 豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點， 能提高 教育管理的可接受性。二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。 在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”

5、O的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他 們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！备叨?0班有 幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓(xùn) 和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教， 結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，弁不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們 給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這 種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班 主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行， 既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是

6、一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的， 而要先 集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期和學(xué)生家長電話聯(lián)系， 及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支 持，收到了良好的效果?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f是千頭萬緒，要想帶好一個班級確 實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是像我們這樣的青年教 師。2006-6-26高二班主任工作總結(jié)一、把握班級情況基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有 38人，有近6人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個曾有過頂

7、撞老師的行為， 還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。二、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級管理量化評估積分細(xì)則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課 對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。 但在物色確定的班干部中， 部 分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。 實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作 能力強、責(zé)任心強、威信高的班干部，弁進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng) 的好轉(zhuǎn)。實行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚 眾賭博。這些制度的實施都收到

8、較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較 大的轉(zhuǎn)變。三、抓典型，以點帶面以點補面。本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特 別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā) 揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生， 即抓好典型。對學(xué)生因材施教, 分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想 都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和 鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴(yán)格要求、獎罰分明相結(jié)合。四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的 提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試 時焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有

9、所降低。平時自覺性不夠強，課堂回 答問題積極性不高，不善于思考。3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜 歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。R改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知 識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。G要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己 過得既輕松又充實。DX引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的

10、意 識。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。（最低要求必須以比省平均 分低5分為底線）五、家長會形式的變革效果良好本次家長會采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長利用 晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開，到會的科任主要是語數(shù)英老師。 在召開家長之前首先 把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中， 科任老師又先找這些學(xué)生深入一 層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會時，到會的家長和科任都有說 不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家 長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想

11、個 別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答 家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。六、喜憂參半。雖然為建設(shè)這個班花了不少心思， 特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程 中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的 學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈 魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配 合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué) 校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課 堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完 善自我形象。進(jìn)行高三沖

12、刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。高二班主任工作總結(jié)上學(xué)期期初的工作目標(biāo)是：“堅持一個中心、兩個基本點” 【以學(xué)生 的全面發(fā)展為中心、堅持育人與提高學(xué)生成績?yōu)榛军c】 的目標(biāo) 基本實現(xiàn)。高二（8）班是一個活潑、團(tuán)結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠 嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，弁取得了優(yōu)異成績?，F(xiàn)對一個學(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié)。一、獲得的榮譽：1.運動會獲得第一名的成績。共獲得 8個第一名，總分150 多分。2 .在以汽車為主題的社會實踐活動中表現(xiàn)突出，獲得先進(jìn)集 體稱號。3 .紅色經(jīng)典合唱比賽中獲得優(yōu)秀獎。4 .各種競賽：正在統(tǒng)計中

13、。二、班會情況：班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：1.考試前的誠信教育；2.母親節(jié)前的感恩母親；3.期中 考試后的學(xué)習(xí)方法交流； 4.社會實踐展示；5.安全 教育6.期末考試動員等等。三、德育方面：高二（8）班同學(xué)積極向上，誠實、守信、知 禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想， 我為同學(xué)們感到驕傲。四、班級管理方面：1 .積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體， 教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。2 .充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動全體同學(xué)的積極性，為班級 管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。3 .狠抓一日常規(guī)，取得了不錯的效果。4 .形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級向健康

14、方向發(fā)展。5 .調(diào)動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到 及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。五、學(xué)習(xí)成績方面：好的過程是成功的一半。通過同學(xué)和老師的共同努力，班級 大多數(shù)同學(xué)的成績都有不同程度的提高，為后面的分班做好了準(zhǔn)備。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是下一步 工作要解決的問題?？傊嗉壴谇斑M(jìn)，同學(xué)們在健康快樂的成長!浪遏飛舟2008年1月8日2007-2008學(xué)年度上學(xué)期高二班主任工作總結(jié) （1）當(dāng)好高中班主任不容易，因為到了高中階段，由于身心的迅 速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反 心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力

15、求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中 的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令， 你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃；他們自 覺不自覺地向老師閉上心扉。 這給班主任的思想教育工作帶來一 定的難度。如何做好工作呢？本人有幾點淺義：一、切記“為人師表”：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強 調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意 一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼 睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在

16、背后議論著你。我就曾聽 過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn) 課室？ ”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？ ” “要我們書寫工整，可瞧他的板書？ ”，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生 的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使 學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭 策！二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗。而今天，學(xué) 生要求教師拋棄“警察形

17、象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有 權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔， 擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等 對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵 他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你 的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而 不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意 培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系， 后進(jìn)生的班主任更要堅持不歧視、 不放棄，以更多的理解和尊重 來感化他們。三、教育引導(dǎo)要講究實用原則：高中生對教師的教育不再是聽而不問、 信而不疑，全盤接受,

18、 他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明 確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學(xué)生這一心理加 以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會輕松得多。 如班里一好同學(xué)替一 位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？ 她 認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。 這時跟她灌輸正確的友誼觀 呀、誠信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病；2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒幫；

19、3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯 “法”“你現(xiàn)在的做法有沒有幫到她？ ” 該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我 的說法。四、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的 言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道 德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好 班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育 學(xué)生，對個別學(xué)生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個長期的過程， 它是通過班主任的艱苦勞動和細(xì)致工作，在集體活動中逐步形成的。我

20、具體采用了以下一些方法。1 .有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話：革 命書籍、報刊、論文的閱讀指導(dǎo)；對電影、電視的評論等來形成 學(xué)生的是非觀。2 .運用典型事例，進(jìn)行表揚和批評。3 .運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論， 批駁錯誤的輿論。4 .經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體 活動。5 .組織好班會。班會是對學(xué)生進(jìn)行教育，過民主生活，參 與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。 我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等，弁教育學(xué)生要嚴(yán)格 遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題， 提

21、出鞏固和發(fā)展班集 體體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員 共同關(guān)心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力 量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意 見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡 事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重 地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系， 在處理師生矛盾時，盡量避免了 激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌， 尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得 和長足的進(jìn)

22、步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無 故曠課；教室、宿舍、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯；學(xué)校舉辦的各種活動 都能踴躍參加，弁取得較好的成績，能很好地遵守中學(xué)生守則， 在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在 著一些問題。爭取在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高、完善。定安中學(xué)20062007學(xué)年度第二學(xué)期高二(3)班班主任工作總結(jié)王志偉今學(xué)年第二學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，本人擔(dān)任海城高二(3)班班主任，時光如梭，眼下又值期末，高二學(xué)年上學(xué)期的 班級工作又該“交代交代” 了。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作進(jìn)行如下總 結(jié)， 回顧高二這一學(xué)期，我仍然沿襲著以往的基本帶班

23、思想： 第一是“育人為先”，任何教育手段或方式必須要將培養(yǎng)健全人 格健康體魄的人放在首要位置；第二是“以人為本” ，班級工作 的核心是學(xué)生，班主任必須“目中有人”，要多站在學(xué)生的角度 上思考問題、解決問題以及制訂治班方案；這兩點應(yīng)始終蘊于日 常的管理中；第三，高二年級學(xué)生已基本適應(yīng)了高中生活，在學(xué) 習(xí)、生活等方面有了較強的自我管理、自我約制能力。根據(jù)這一特點，由主抓“養(yǎng)成”轉(zhuǎn)到高二的“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。以下是具體做 法：一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是 至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動， 才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以

24、下幾 方面入手：（一）注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，在王校長的倡導(dǎo)下，我與許教導(dǎo)負(fù)責(zé)組織全班 學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育 內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從 大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，涂漆 墻壁，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。 弁設(shè)立宣傳欄、評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角” ，以 拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，值 日班長制度，由班長負(fù)責(zé)記錄。在班級文化建設(shè)中，一方面有利 了學(xué)生的學(xué)習(xí)，一方面鍛煉了學(xué)生能力，尤其是實踐能力，弁培 養(yǎng)了良好的集體榮譽感和勞動精神。（二）注意

25、班干部的培養(yǎng)進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票， 產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。 對待班干部 任命，在第二學(xué)期我沒有做大的變動，只是從自己方面，積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則， “各守其位，各司其職，各盡其責(zé)” O另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由 于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成 效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒有升學(xué)上的 壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來， 不喜歡別人對他們的行為約 束和管教，一些不良行為隨之而來，如遲

26、到等，面對這些違紀(jì)情 況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)， 學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí) 和生活階段走入岔道。剛接手高二（3）班，我就注意抓好養(yǎng)成 教育，把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個的人生道路都是具有特別重要 的意義。我的具體做法是：1、行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣服， 不穿拖鞋。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂。有事有 病要請假。愛護(hù)公共財物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)?；顒印Σ?按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分， 對做得好的同學(xué)和小組給予表揚 和鼓勵。弁從嚴(yán)要求，決不手軟。2、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī) 范的力度。我借助主

27、題班會、演講會、競賽等各種形式的活動， 來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范 弁且配合學(xué)生科執(zhí)行一日常規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；眨?穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：每天早上7 : 00進(jìn)校早讀，中午2 : 20進(jìn)校，晚7 ： 20進(jìn)校晚修。作業(yè)必須在第一節(jié)課后交到教師 辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時按質(zhì) 按量完成作業(yè)、樂于動手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身 示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別 重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生 講文明，講

28、衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身 作則，時時提醒自己為人師表。5、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、 感知能力、 認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣 性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理， 開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。6、落實班會制度從學(xué)生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定班會的 主題，要認(rèn)識學(xué)生、了解學(xué)生，走到學(xué)生心里去，確定能打動學(xué) 生心靈的主題、解決班級必須解決的問題， 采取一切有益于班級 管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的形式，讓班會“活”起來

29、。相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班 會，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開展以下幾個主題班會：朗 讀比賽，成語接龍、歌詠比賽、手語對猜等豐富活動。 其中在班會中，每次都有干部總結(jié)，學(xué)生的自由探討時間，給大 家充分的交流空間，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步，獲得了豐碩的果實：(1)通過班會，能重點及時解決班級存在的主要問題。(2)通過班會，提高班級管理質(zhì)量，提高工作效率。(3)通過班會展現(xiàn)班主任的才能和魅力，樹立班主任的 權(quán)威性。(4)通過主題班會，能活躍班級氣氛，提高學(xué)生的綜合 素質(zhì)。(5)通過主題班會，塑造班級形象，形成各具特色的班 風(fēng)班貌。經(jīng)過一個學(xué)期的養(yǎng)成教育，收到了良好的

30、效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象呈下滑趨勢，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正逐步形成。二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有 藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重” o的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又 給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高二3班有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔， 嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，弁不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，

31、我改變了方法，對他們 給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這 種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班 主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行， 既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。 在與任課教師的交往中，我尊重 他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人， 視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、 采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系， 在處 理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到 多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信。 通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成 教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期和學(xué)生家長電話聯(lián)系， 及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取 得了很大的進(jìn)步，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上 進(jìn)心強，有活力，有朝氣，是一個有很大可塑性的集體，現(xiàn)在全班同學(xué)正以飽滿的熱情，積極的斗志迎接高三的學(xué)習(xí)!四、活動總結(jié)與成績?為了拓展學(xué)生的閱讀范圍，提高語文基礎(chǔ)知識和閱讀能力，采取