高中英語《Book7Unit3OldTomtheKillerWhal》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、虎鯨老湯姆Book7 Unit 3 Old Tom the Killer Whale一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：通過深層次的理解，使學(xué)生了解并掌握詞匯用法，并完成有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)。2. 能力目標(biāo)：通過個人活動，同伴活動和小組活動，使學(xué)生掌握速讀略讀精讀總結(jié)尋找細(xì)節(jié)等閱讀文章的各種閱讀技巧，并利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供大量的輸出機(jī)會，提高學(xué)生的聽說讀寫能力及培養(yǎng)他們的發(fā)散思維與創(chuàng)新能力。3. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)使用多媒體手段輔助學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，幫助學(xué)生更多的了解海洋生物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護(hù)海洋生物的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略及獲取信息的方法。2. 創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)

2、生思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力以及發(fā)現(xiàn)問題，思考問題和解決問題的能力。三、教學(xué)媒體選擇多媒體教室、計(jì)算機(jī)、CAI 課件四 、教學(xué)設(shè)計(jì)思路全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）把基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)定為以學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。同時，也指出：“高中英語課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，是他們通過觀察、體驗(yàn)、探索等積極主動的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力?！?應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫四個能力的基礎(chǔ)上通過對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，采用discussion

3、 等方式來進(jìn)行對本單元的教學(xué)。本單元是高中英語人教版選修七第三單元Under the Sea 。該單元的中心話題是“海底世界”，單元各項(xiàng)活動的設(shè)計(jì)都是圍繞海底動植物、海底奇妙景觀，以及有關(guān)大海的神話故事展開的。本課時是根據(jù)該單元中的閱讀內(nèi)容Old Tom the Kill er Whale”而設(shè)計(jì)的一節(jié)課。作者以第一人稱的口吻，講述了一個名叫Old Tom 的虎鯨的故事。學(xué)生閱讀此文可以了解人類如何利用鯨捕殺鯨的殘酷現(xiàn)實(shí)。同時可以從文中學(xué)到許多描述事物和情景的生動手法。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者從圖片著手，使學(xué)生在已經(jīng)積累的感性材料的基礎(chǔ)上，隨著閱讀的層層推進(jìn)，了解虎鯨與捕鯨人的關(guān)系，進(jìn)一步明

4、確動物是人類的朋友，通過小組活動，讓學(xué)生討論是否應(yīng)該禁止捕鯨并保護(hù)鯨，并利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供了眾多參與的機(jī)會，這樣既保證了信息的大量輸入，又實(shí)現(xiàn)了足夠的輸出，而只有 通過輸出才能使學(xué)生真正掌握所學(xué)內(nèi)容，真正成為課堂的主人，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的積極性。I .教學(xué)過程Stepl Pre-reading activities for interestActivity 1: Enjoying a typical picture of a hunting experience.Meanwhile, ask the students to talk about the hunt f

5、reely.設(shè)計(jì)說明通過對典型的捕鯨圖片的自由討論，營造有利于學(xué)生積極參與，主動求知的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，給他們提供充分的活動和交流的機(jī)會，能較快的幫助學(xué)生進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生對捕鯨過程有一個大體上的了解，并激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。Step 2 While-reading activities for comprehensionI Fast reading:Activity 1: SkimmingTask 1: Main idea.The passage consists of parts.Part1(Para. 1-12) Old Tom the wha

6、lers to hunt the whales.Part2(Para. 13-19) Old Tom the whaler from the shark.設(shè)計(jì)說明快速瀏覽全文概括文章大意，使學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和作者的寫作意圖有一個整體印象，訓(xùn)練學(xué)生概括篇章大意及從總體上把握全文的能力。II Careful reading:Task 2: Multiple choice( para.1-5)(1) What does "an enormous animal “in para2 refer to?A. a killer whaleB. a whaleC. a kind of fish

7、D. not mentionedorder(2) Old Tom threw itself out of the water and then crashed down into .A. breathe in more airB. catch the whale.C. communicate with other killers D. tell whalers there's a whale out there.Task 3: True or false(para. 7-10)1) . The killer whales worked as a team.2) . The killer

8、 whales killed the whale.3) . The whale's body was dragged home by the whalers.設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)一些細(xì)節(jié)性、推理性問題，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞義的能力，把學(xué)生引導(dǎo)到整合文章細(xì)節(jié)上來，讓學(xué)生在有限的時間里更好的理解文章。Task 4: Read part1 and put the following sentences into a right order.4) )Clancy heard a loud noise coming from the bay.5) )Whalers went to the boat

9、and headed out into the bay.6) )Whalers saw an enormous animal in the water, which was Old Tom,thekiller whale.7) )Clancy arrived at the whalingstation.8) )Whalers returned for the baleen whale the next day.9) )The killer whale led whalers to the hunt.10) )The killer ate the lips and tongue of the b

10、aleen whale.11) )Clancy and his men killed the baleen whale with the help of thekillers.設(shè)計(jì)說明使學(xué)生對捕鯨過程有一個深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高閱讀能力。Task 5: Read part2 and then fill in the blanks.AccidentJames was the boatSituation1. The sea was _that day and it wasto handle the boat.The_andfurther away. 2. Suddenlywere c

11、arrying James furtherthere wasout there.FeelingJames was _of being abandoned byus.Help1. Old Tom won'tletfirmly in the water by OlditJames. 2.Tom.James wasResultJames was into the boat.設(shè)計(jì)說明運(yùn)用表格形式可將課文內(nèi)容化繁為簡，易于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，使其對所讀內(nèi) 容有更清晰、更直觀的印象。Task 6: DiscussionDiscuss whether human beings should

12、be allowed to kill the whales andhow toprotect the whales.設(shè)計(jì)說明單純地復(fù)述課文只是機(jī)械重復(fù)課本知識，未必能激起學(xué)生的參與積極性，因此筆者設(shè)計(jì)小 組討論這一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論是否應(yīng)該關(guān)閉捕鯨站并保護(hù)鯨?；钴S學(xué)生的思維，鍛煉了其英 語表達(dá)能力及組句成篇的能力。Step 3: Post-readingConsolidation:Fill in the forms according to the text.Working at the whaling station,I had whales killed many timeswith my

13、own eyes. On the afternoon I arrived at the station, as I （sort 短 語）my accommodation,I heard a loud noise coming from the bay.Running down to the shore in time, we saw an（huge 同義詞 ）animal.“Itis called Old Tom, the killer. George said as he ran ahead me. the distance we could see that something was happening.