小學(xué)六年級(jí)語文《體育頌》教案范本

1、小學(xué)六年級(jí)語文體育頌教案范本體育頌本文贊頌的體育精神是指對(duì)人類個(gè)體的力和美的創(chuàng)造，精神方面的正義、勇氣、榮譽(yù)、樂趣的培養(yǎng)和對(duì)人類整體的培育、促進(jìn)及和平精神的弘揚(yáng)。下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)六年級(jí)語文體育頌教案范本，希望能幫助到大家!小學(xué)六年級(jí)語文體育頌教案范本一教學(xué)目的：讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系;訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。第一課時(shí)導(dǎo)言：我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的體育頌這篇課文。一、學(xué)

2、生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。1、易讀錯(cuò)的字板書并注音：歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠 警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙2、根據(jù)語境理解詞義： 容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦二、分析課文：1、體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神)2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由啊，體育開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。第一段：(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。第二段：(36自然段)贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。

3、第三段：(79自然段)贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。教后記：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。1、聽寫生字2、說說文章的主要內(nèi)容。二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。三、閱讀文章第二自然段兩者和諧統(tǒng)一一句中兩者指什么?(力與美)四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。六、比較閱讀手拉手。1、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。 (友誼

4、、團(tuán)結(jié)、參與、公平競爭)2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：(結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn);語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng))七、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精神觀念。小學(xué)六年級(jí)語文體育頌教案范本二說教材這篇課文是一首散文詩，詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育，每段以啊字開頭奠定了抒彩，每一自然段都可以從句末找到押韻的文字，例如第一段就有力、地、已、意、地，其它的段落也具有同樣的語言標(biāo)志。體育被詩人擬人化，運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。全文采用比較簡短的句子構(gòu)成段落排比，以簡潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)高昂、歡快、活潑的激情，讀起來瑯瑯上

5、口，音韻鏗鏘有力。說教法此篇散文詩，主要以朗讀的方法來體會(huì)文章的情感，把握朗讀的基調(diào)，體會(huì)作者的激越、高昂對(duì)體育充滿贊美的激情。說學(xué)法以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主說教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神，鼓勵(lì)學(xué)生投身體育事業(yè)，樹立為體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的理想。教學(xué)重難點(diǎn)1、抓住各段領(lǐng)起句，把握它們?cè)谖闹械囊饬x和作用，感受作者的情感。2、引導(dǎo)正確領(lǐng)會(huì)體育真正的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育對(duì)人類產(chǎn)生的巨大影響。教學(xué)安排1、有條件的學(xué)生可上網(wǎng)查尋有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的資料，加深對(duì)課文的理解。(此環(huán)節(jié)在課前完成)2、朗讀指導(dǎo)，通過有感情的朗讀品味文章內(nèi)容及感情。3、合作探究，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的

6、熱情，在合作中探究。4、品讀，讓學(xué)生選擇自己體會(huì)較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。5、課時(shí)安排：兩課時(shí)說教學(xué)流程一、情景引入。1、多媒體展示引入2、速讀資料，了解作者。3、學(xué)生初讀，處理生字詞。4、教師范讀，把握基調(diào)。二、研讀課文。1、生自由朗讀課文，思考作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)。從以下九個(gè)方面贊頌體育的：1)體育是生命的動(dòng)力。2)體育能塑造美麗。3)體育能體現(xiàn)正義。4)體育能使人贏得榮譽(yù)。5)體育能培養(yǎng)人的勇氣。6)體育能給人帶來樂趣。7)體育能增強(qiáng)體質(zhì)。8)體育可以推動(dòng)進(jìn)步。9)體育可以促進(jìn)和平。2、學(xué)生激情朗誦

7、：1學(xué)生任選一段自己最喜歡或者理解最透徹的段落反復(fù)品讀，在全班交流時(shí)做到先表情朗讀，再對(duì)文段進(jìn)行理解。(學(xué)生展示)2學(xué)生質(zhì)疑并解疑。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讓學(xué)生選擇自己體會(huì)較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)生感受文本亮點(diǎn)(1)語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理且段末押韻。(2)擬人和排比等手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、

8、生動(dòng)，一氣呵成、有氣勢。(3)運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。(4)段首中心句構(gòu)成排比段。四、總結(jié)課文這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內(nèi)涵，揭示了體育對(duì)個(gè)人乃至民族的重要意義。五、鞏固練習(xí)模仿本文散文詩的形式，結(jié)合自己對(duì)幸福的切身體驗(yàn)寫一小段文字歌頌幸福。(幸福是一種心靈的振顫，幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。)說板書設(shè)計(jì)體育是生命的動(dòng)力。2)體育是美麗。3)體育是正義。4)體育是榮譽(yù)。5)體育是勇氣。6)體育是樂趣。7)體育是健康。8)體育是進(jìn)步。9)體育

9、是和平。小學(xué)六年級(jí)語文體育頌教案范本三教材分析這篇文章是一篇贊美體育精神的散文，文筆優(yōu)美而昂揚(yáng)，語言簡潔而工整。高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系;訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。教學(xué)構(gòu)想：學(xué)習(xí)這篇課文，要從作者對(duì)體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神。在語言風(fēng)格上與拓展閱讀中的手拉手作比較閱讀，使學(xué)生更好地體會(huì)理解體育精神。鼓勵(lì)學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀，并配上音樂，讀出贊美之情。教學(xué)

10、準(zhǔn)備：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料、顧拜旦的資料教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，第二_奧林匹克運(yùn)會(huì)馬上就要在中國舉行，你了解哪些關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)?誰來說一說奧林匹克運(yùn)會(huì)給你最深印象的是什么?(同學(xué)發(fā)言)誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢?那好，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的體育頌這篇課文。二、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。1、易讀錯(cuò)的字板書并注音：歡娛 塑造 勻稱 協(xié)調(diào)詭計(jì) 矯正 畸形 桂冠 警惕 較量 墮落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙2、根據(jù)語境理解詞義：容光煥發(fā) 絞縊 猝然晨曦三、分

11、析課文：1、交流顧拜旦的資料。2、體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神 )3、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由啊，體育開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。第一段：(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。第二段：(36自然段)贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。第三段：(79自然段)贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、查找奧運(yùn)精神和奧運(yùn)宗旨的資料。2、背誦自己喜歡的段落。板書設(shè)計(jì)體育頌顧拜旦力與美 精神 促進(jìn)課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：感情頌讀課文，理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。1、學(xué)生感情朗讀課文。2、說說文章的主要內(nèi)容。二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。1、學(xué)生自由讀課文。2、分小組討論，文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。三、閱讀文章第二自然段，兩者和諧統(tǒng)一一句中兩者指什么?1、學(xué)生自由讀課文。2、分小組討論：(力與美)四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀