高考優(yōu)秀作文案例賞析：話題作文：跑的體驗(yàn)

1、高考優(yōu)秀作文精選話題作文：跑的體驗(yàn)高考優(yōu)秀作文賞析優(yōu)秀案例：2005年湖南高考優(yōu)秀作文：真正的天堂一只鳥在飛，它的母親在某個(gè)目的地等待它的到達(dá)。它只知道母親在遠(yuǎn)方等它, 不知原因。它風(fēng)雨兼程，急迫迅速。它需要到達(dá)。當(dāng)它找到它的母親，它向它母親炫耀：“三天我飛了幾百里，找遍了整個(gè)山林，我饑餓，我渴，我的羽毛掉 了一大半。我覺(jué)得我很堅(jiān)強(qiáng)?！彼赣H搖搖頭：“你堅(jiān)強(qiáng)，我承認(rèn)。你找到了我，你這三天找遍了整個(gè)山林， 你知道這個(gè)山林有幾條河流幾個(gè)湖泊嗎？”它搖頭，滿臉困惑。“孩子，太快的速 度會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)許多美麗的風(fēng)景。”速度，在現(xiàn)在的世界已被詮釋得很完美了。人們走得不耐煩了，千百年歷史的 路沉寂在腳下，黃塵

2、四起的時(shí)候，人們選擇了另一種方式：奔跑。拋棄老年破車， 創(chuàng)造更年的工具，但人們似乎忘了牛的存在，因而忽略草原，一寸寸黃沙的侵蝕是 一行行血淚的悔恨。人類想跑過(guò)大自然，跨越生命本源，尋找人造的天堂。美麗與 錯(cuò)誤共存的幻想，是否正在破裂？人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花春風(fēng)喚醒田蛙的春，錯(cuò)過(guò)了浪 花裂開心花荷蓋展開青霞的夏，錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋，錯(cuò) 過(guò)了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)這樣的景色中踱步，讓一 個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳金銀的注釋。這才是我們的世界。登山不只為了高度。我們的高度應(yīng)有風(fēng)度。登臨送目的時(shí)候，才不會(huì)有高處不 勝寒的感覺(jué)。拾級(jí)而上，俯仰春

3、秋，一步之距是美的距離，每接近一步，都有真正 的快樂(lè)?？僧?dāng)你看見(jiàn)別人已到山頂或后來(lái)居上時(shí)，你會(huì)想到速度；當(dāng)你看到東方大 白，紅日即將噴薄時(shí)，你會(huì)想到速度。用跑的間級(jí)代替走的拾級(jí)，你認(rèn)為你理智聰 明，你同時(shí)應(yīng)該注意些什么？坡陡級(jí)密，謹(jǐn)防摔倒。人們帶著滿腔熱血滿囊希望，往往在此受傷，成為路途上征戰(zhàn)的折點(diǎn)。得不償 失的結(jié)果在歷史的大樹上累累垂垂。用子彈的速度超越狐的速度，掙扎的凄慘濃縮 著危險(xiǎn)與生存的病素。而人們?cè)诹硪豢么髽渖系呢S碩成果，使我們感受到奔跑的美 妙。天與地的距離，由可望變成可及，由奇跡變成舊跡。足跡印上明月，目光定格 水火，像一首首優(yōu)美的詩(shī)詞，字句如星光閃爍。這種風(fēng)度，足以讓人們?cè)谶@個(gè)

4、高度 翩翩起舞，擊節(jié)慶祝。每個(gè)人都有自己理想的生命環(huán)境。地球是所有人的家，地球要成為所有人的理 想世界，需要人的創(chuàng)造，更需要人的節(jié)奏。一路風(fēng)景，走走停停，才叫生命的歷程。生活的天堂才是真正的天堂。美麗在階前小河中流淌，真實(shí)在國(guó)中土地上成長(zhǎng)。 智慧在屋頂青瓦上乘涼，一只鳥與鳥群在大地之上飛翔。我們的風(fēng)景，我們匆忙或從容的眼睛。點(diǎn)評(píng)（中南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)、語(yǔ)文高級(jí)教師陳軍 廣 本文的作者在作文 立意上有不俗的思想，寫出了個(gè)性。文章沒(méi)有直接針對(duì)“跑的體驗(yàn)”敘事抒情，而 是把握“速度”與“高度”等要素展開聯(lián)想與想象，有出乎意料之外，在乎情理之 中的效果。本文作者的語(yǔ)言很有表現(xiàn)力，整散句的恰當(dāng)運(yùn)用

5、為語(yǔ)言項(xiàng)增色不少。總 而言之，本文構(gòu)思的大氣，語(yǔ)言的準(zhǔn)確、流暢是本文脫穎而出的根本原因作文題目：話題作文：跑的體驗(yàn)優(yōu)秀案例：2005年湖南高考優(yōu)秀作文選登：生如夏花似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，從古到今回眸處回眸處，歷史的光芒穿刺迷眼，我似乎可見(jiàn)遠(yuǎn)古的蠻荒處夸父那如飛的箭步， 踏破塵土，踩碎氣象，朝著那火紅的太陽(yáng)永不停息地奔跑著。奔跑的力量震烈了山 河，震出了世界，那不曾停下的步子帶領(lǐng)著人類走出了矗立的谷，萬(wàn)尺下的深淵， 走出了文明之路。側(cè)視時(shí)側(cè)視時(shí)，我看見(jiàn)那崢蝶歲月里，孫中山奔走于亂世鎮(zhèn)靜的腳步，那腳步曾停留 在李鴻章的府衙，曾踏上過(guò)北上的火車，曾奔跑于起義的山岡之上。那不知疲倦的

6、 奔跑的姿勢(shì)，終使他趕上了時(shí)代的浪尖，沖碎了千百年來(lái)不變的封建桎梏。凝神望凝神望橋上車水馬龍的過(guò)往，以卞之琳斷章中的姿態(tài)，時(shí)而見(jiàn)到孩童背著 手執(zhí)著這樣那樣的器具快步走在去補(bǔ)習(xí)班的路上；或是看到小商小販背著行囊跑向 欲走的公交車時(shí)的情狀；亦或見(jiàn)到笑臉洋溢的成群的老人們迎著朝陽(yáng)一路小跑似乎誰(shuí)都在跑，都在追趕著什么，那跑動(dòng)時(shí)被風(fēng)吹起的發(fā)絲，順頰而下的汗珠, 鞋上濺起的水花總是給人生命的蓬勃之氣。靜思之，不覺(jué)置疑，那永遠(yuǎn)保持不變的奔跑狀態(tài)從何而來(lái)？是因?yàn)榭涓笇?duì)太陽(yáng)的渴望嗎？是孫中山對(duì)現(xiàn)實(shí)的不屈嗎？是小孩對(duì)前途的希翼 嗎？還是那生活的堅(jiān)難所需，或是那不服老的心呢？再思量，不禁頓覺(jué)，人的一生好似征程，每個(gè)

7、人都背著該負(fù)的重跋涉奔跑。奔 跑即為生命的歷程，而最重要的是，那些奔跑的姿態(tài)背后，是人們對(duì)生命不被磨滅 的追求！冉回眸處，再側(cè)視時(shí)，冉凝神望，生命的價(jià)值熠熠生輝，征程中，我們奔跑著, 留下或多或少的痕跡，懷著獨(dú)一無(wú)二的心情，追著太陽(yáng)，追著浪潮，追著生命，追 向心中的夏花燦爛處。如夏花般，開得無(wú)比絢麗。優(yōu)秀案例：2005湖南高考優(yōu)秀作文：那魚那鷹那人我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍(lán)天的庇護(hù)。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。題記起跑那年高考，發(fā)揮失常，落榜了。我堅(jiān)決地拒絕復(fù)讀，執(zhí)意背著大大的旅行包， 踏上了北上的火車。隔著玻

8、璃窗，我看見(jiàn)母親在哭泣，父母在嘆氣，鼻頭有點(diǎn)發(fā)酸, 轉(zhuǎn)過(guò)臉，說(shuō)好不哭的。“嗚一一” 一聲長(zhǎng)鳴，火車開動(dòng)了，母親也隨即跟著火車跑, 一遍一遍的揮手，一遍一遍的囑咐。我抬頭看著天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。跑程離開了母親的日子是愜意的。至少我可以把房間弄得亂七八糟而不用擔(dān)心有人 穿著圍裙在門口喋喋不休；至少可以不用理會(huì)鄰居們鄙視的目光，不用直視老師們 失望的眼神，不會(huì)聽見(jiàn)父母心碎的聲音。但同時(shí)也伴隨著心酸。每個(gè)公司去應(yīng)聘， 我的表現(xiàn)總會(huì)令人滿意的，可一看到我的學(xué)歷，笑臉馬上變成了疑問(wèn)，話語(yǔ)也變成 了 “回去等消息吧！ "那一刻，我感覺(jué)全世界都拋棄了我。那天晚上回到宿舍，攤在沙發(fā)上，突然

9、一陣閃電劃過(guò)深藍(lán)色的蒼穹，幾聲雷鳴 似乎要將一切生靈喚醒。想起了父母做的香噴噴的紅燒魚；想起了父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的 教誨；想起了家門前那棵歪脖子的老槐樹；想起了院里那張缺角的乒乓球臺(tái)；想起 了高三那年那些挑燈夜讀的日子看著金魚缸里的金魚。我想魚，終究離不開水第二天，天放晴了，我拿起電話，撥通了那串最熟悉的號(hào)碼?！拔梗?qǐng)問(wèn)找哪 位？” “” ”喂，怎么不說(shuō)話？” “媽，是我！” “小丹，是你嗎？真的是你 嗎？” “媽，我累了！” “孩子，累了就回家，知道嗎？” “哎，媽，我要回家。 城市的夜晚依然燈火闌珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我將與這一切告別， 回到給予我生命之源的那片凈土上去。終點(diǎn)我終究還

10、是回來(lái)了，回到這個(gè)有著無(wú)數(shù)的氣息的地方。一切都沒(méi)有改變，我決 定復(fù)讀，我也不是不跑了，只是希望有一個(gè)更高的起跑點(diǎn)。后記：魚終究是離不開給予它生命之源的水。鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。我，始終逃離不了父母和親人朋友們的愛(ài)心交織成的幸福圈點(diǎn)評(píng)（中南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)、語(yǔ)文高級(jí)教師陳 軍）：這篇作文擬了個(gè)有意蘊(yùn)吸引人的標(biāo)題，有“文好題一半”的效果。從立意上看，緊緊扣住“跑的體 驗(yàn)”講自己的感受，談自己的情感體驗(yàn)，容易引起共鳴。從結(jié)構(gòu)上看，題記畫龍點(diǎn) 睛，小標(biāo)題為本文增色不少。關(guān)注生活，關(guān)注人生是本文寫作成功的關(guān)鍵要素。優(yōu)秀案例：2005年湖南高考優(yōu)秀作文選登：掬水留香有時(shí)候我們會(huì)像小孩癡

11、迷一件玩具一樣，朝著自己的夢(mèng)想奔跑，看著美麗的光 球，不停地加速，到眼前才發(fā)現(xiàn)那原是海市蜃樓。于是后悔了，后悔在跑的過(guò)程中推動(dòng)了欣賞風(fēng)景的機(jī)會(huì)，想要折身返回，卻發(fā) 現(xiàn)風(fēng)景已逝，無(wú)可挽回。其實(shí)，人在跑的時(shí)候，不要只顧著深邃的藍(lán)天，我們的腳下還有廣袤的大地。在人生起跑線上，每一個(gè)人都會(huì)有一個(gè)起點(diǎn)，也會(huì)有一個(gè)終點(diǎn)快樂(lè)的人在奔跑的過(guò)程中會(huì)享受沿途的娛樂(lè)。抱怨命運(yùn)的人，在奔跑的過(guò)程中會(huì)喪失那一份信念，最終無(wú)功而返曾在感動(dòng)中學(xué)生的一百篇故事中看到過(guò)這樣一個(gè)故事。十幾個(gè)身有殘疾的小孩進(jìn)行比賽，其中一個(gè)跑得飛快，忽然一個(gè)小孩摔倒在地, 觀眾的心猛地一驚，比賽不能進(jìn)行下去了，但出現(xiàn)的場(chǎng)面卻讓所有在場(chǎng)的人感動(dòng)得

12、流下眼淚。其余九個(gè)小孩都停下自己的腳步，全部走到這個(gè)摔倒小孩的面前，扶起 他，對(duì)他的傷口進(jìn)行短暫的處理，然后手挽手“走”向終點(diǎn)。這是一次特殊的賽跑比賽，我不知道最終的結(jié)果如何，但我想他們十個(gè)人一定 會(huì)成為很好的朋友，不為比賽的結(jié)果，就憑那停下來(lái)的瞬間。朋友，在奔跑的過(guò)程中，你是否有過(guò)此種經(jīng)驗(yàn)，不論有沒(méi)有，在今后的人生中, 你需要這種經(jīng)驗(yàn)，為著這份善心，我們終究要改變頭腦中一些根深蒂固的觀念。在高考前夕，每個(gè)人都小心翼翼地捧著一個(gè)水晶球，不甘心落后，爭(zhēng)先恐后地 向前跑，生怕落在后面。忽然問(wèn)一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句話：我們是被線羈絆的風(fēng)箏。一 瞬間，所有的同學(xué)都清醒了。原來(lái)，我們?cè)诒寂艿倪^(guò)程中除了競(jìng)爭(zhēng)，還有那么多純 潔的友誼。很多時(shí)候，我們只考慮自身。在跑的過(guò)程中根本不