四年級(jí)上冊(cè)語文一課一練20皮巧根橋_語文S版

1、.20 皮巧根橋 同步練習(xí)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這

2、種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 一、比一比，再組詞。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 陡 波 爛 彩 “師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)

3、值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 徒 坡 欄 踩 根 漸 湍 峭 跟 淅 喘 俏 二、請(qǐng)你在括號(hào)里填入適宜的量詞。一 樹干一 木橋一 柳樹一 斧子一 小河一 火災(zāi)三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填入括號(hào)里。所以 因?yàn)?1

4、.皮巧根沒有議論這些， 他是個(gè)不聲不響的孩子。2.這條小河兩岸陡峭，水流湍急， 要跳過去很不容易。3.村里人來來往往都愿意走這座橋， 有了這座橋，過河真是方便多了。四、照樣子，把三句話合并成一句話。1.他趕忙跑回家。他磨快了斧子。 他來到白柳樹旁。_來 2.我來到圖書館。我查閱資料。 我找到了?身邊的小英雄?這本書。_五、閱讀答題。 滴水穿石 雨越下越大，本來我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這下只好拉倒了。我坐在門口，看著瓢潑大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都濺在身上了。我沒理睬，卻好似發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西：“爸爸，你看！屋檐下的石頭，怎么隔著一段間隔 ，就有一個(gè)小窩？爸爸還沒有答復(fù)，我就自己解釋說：“爸

5、爸，我知道了，那是讓屋檐滴下的雨水打的?！笆菃?？爸爸成心驚奇地問：“雨水有那么大的盡兒，把石頭打出窩窩來？爸爸這一問，我也愣住了。 爸爸見我答不出，就走過來笑著說：“這叫水滴石穿。咱們這房子已有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是常年累月，它總滴到一個(gè)地方，漸漸地就打出小窩來了。接著，爸爸又說，“無論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會(huì)成功的。 聽了爸爸的話，我心里想：“要永遠(yuǎn)記住滴水穿石的啟發(fā)。1.用“給文章分段。2.給本文擬一個(gè)適宜的題目，寫在文章前面的橫線上。3.“我發(fā)現(xiàn)了什么美妙的東西？用“畫出文中的句子答復(fù)。4.用“ 標(biāo)出有關(guān)的句子，來說明這篇文章告訴我們的道理。5.讀了這篇文章后你得到什么啟發(fā)？ _參考答案 一、陡峭 波浪 燦爛 色彩 樹根 逐漸 湍急 峭壁徒弟 山坡 欄目 踩踏 跟頭 淅瀝 喘息 俊俏二、一 根 樹干一 座 木橋 一 棵 柳樹一 把 斧子 一 條 小河一 場(chǎng) 火災(zāi)三、1.因?yàn)?2.所以 3.因?yàn)?四、1.他趕忙跑回家，磨快了斧子，來到白柳樹旁。 2.我來到圖書館，查閱資料，找到了?身邊的小英雄?這本書。五、1.第一段：第12自然段。 第二段：第3自然段。 2.滴水穿石3