四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練－雙休提升練習(xí)

1、.雙休提升練習(xí)六1.下面詞語(yǔ)字音和字形完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.集郵冊(cè) ch圖稿證件B.根據(jù)金爛爛益蟲(chóng)C.敦煌不朽活力勃勃bD.傳統(tǒng)歌頌抵d償2.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1我們都是很有生氣,蓬勃向上,充滿(mǎn)青春活力的中華少年。 2只有中華民族的技藝精湛的工匠才能創(chuàng)造出這樣精巧的石雕。 3我們要從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,畢竟一點(diǎn)一滴地積累,就會(huì)從少變多 4老師講過(guò)這道題,我一下子明白過(guò)來(lái)了,馬上拿起筆做起來(lái)。 1.照例子仿寫(xiě)句子。例:蘇州園林玲瓏俊秀。蘇州園林多么玲瓏俊秀啊!羅斯福關(guān)心美國(guó)郵票的印制。2.修改病句。偉大祖國(guó)的榮耀,使我的集郵冊(cè)放射光輝。1.“你看 繞群山飛舞,你看 像彩虹降落。運(yùn)用了

2、 的修辭,把 比作 。2.?羅斯福集郵?從羅斯福分別作為 和 兩個(gè)角度講述了羅斯福集郵的故事。3.有興趣的人比沒(méi)有興趣的人雙倍地快樂(lè),因?yàn)?。羅斯福的母親是一位集郵愛(ài)好hoho者,后來(lái)她把郵票讓給了自己的弟弟,也就是羅斯福的舅舅。羅斯福在八歲的時(shí)候,從舅舅手里接過(guò)了集郵冊(cè),他的集郵生活就這樣開(kāi)場(chǎng)了。從1933年至1945年,羅斯福當(dāng)了十三年美國(guó)總統(tǒng),雖然工作非常繁忙,可是他一直堅(jiān)持每晚臨睡前用半小時(shí)來(lái)集郵,就連去國(guó)外參加重要國(guó)際會(huì)議時(shí),也隨身攜帶著郵冊(cè)。他認(rèn)為集郵是他一天勞累lili以后最好的休息方式。羅斯福搜集的郵票,一部分是從信封上揭下來(lái)的,另一部分是買(mǎi)來(lái)的。但他從來(lái)不買(mǎi)價(jià)格昂貴、在十美元

3、以上的郵票。他一生中整理好的郵票大約有八十萬(wàn)枚,存放在一百五十部郵冊(cè)里。1.給文中的加點(diǎn)字選擇正確讀音,打上“。再在下面用另一個(gè)讀音組詞,并寫(xiě)一句話(huà)。好 累 2.羅斯福是怎么樣開(kāi)場(chǎng)集郵生活的?3.羅斯福集郵的來(lái)源有兩個(gè):一是 ;二是 。4.下面各項(xiàng)對(duì)“他一生中整理好的郵票大約有八十萬(wàn)枚,存放在一百五十部郵冊(cè)里這句話(huà)理解正確的選項(xiàng)是 A.“大約可以去掉,這樣句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確B.這句話(huà)寫(xiě)出了羅斯福集郵的成果,充分說(shuō)明了他對(duì)集郵的熱愛(ài)C.“存放一詞可以用“陳列交換D.這句話(huà)充分說(shuō)明了集郵很容易我國(guó)首次發(fā)行的郵票是 A.大龍郵票B.黑便士C.小龍郵票雙休提升練習(xí)六老師版1.下面詞語(yǔ)字音和字形完全正

4、確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)DA.集郵冊(cè) ch圖稿證件B.根據(jù)金爛爛益蟲(chóng)C.敦煌不朽活力勃勃bD.傳統(tǒng)歌頌抵d償2.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1我們都是很有生氣,蓬勃向上,充滿(mǎn)青春活力的中華少年。朝氣蓬勃2只有中華民族的技藝精湛的工匠才能創(chuàng)造出這樣精巧的石雕。能工巧匠3我們要從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,畢竟一點(diǎn)一滴地積累,就會(huì)從少變多。積少成多4老師講過(guò)這道題,我一下子明白過(guò)來(lái)了,馬上拿起筆做起來(lái)。恍然大悟1.照例子仿寫(xiě)句子。例:蘇州園林玲瓏俊秀。蘇州園林多么玲瓏俊秀啊!羅斯福關(guān)心美國(guó)郵票的印制。羅斯福多么關(guān)心美國(guó)郵票的印制啊!2.修改病句。偉大祖國(guó)的榮耀,使我的集郵冊(cè)放射光輝。偉大祖國(guó)的光輝,使我的集郵冊(cè)放射榮

5、耀。1.“你看萬(wàn)里長(zhǎng)城繞群山飛舞,你看長(zhǎng)江大橋像彩虹降落。運(yùn)用了比喻的修辭,把長(zhǎng)江大橋比作彩虹。2.?羅斯福集郵?從羅斯福分別作為普通人和總統(tǒng)兩個(gè)角度講述了羅斯福集郵的故事。3.有興趣的人比沒(méi)有興趣的人雙倍地快樂(lè),因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。羅斯福的母親是一位集郵愛(ài)好hoho者,后來(lái)她把郵票讓給了自己的弟弟,也就是羅斯福的舅舅。羅斯福在八歲的時(shí)候,從舅舅手里接過(guò)了集郵冊(cè),他的集郵生活就這樣開(kāi)場(chǎng)了。從1933年至1945年,羅斯福當(dāng)了十三年美國(guó)總統(tǒng),雖然工作非常繁忙,可是他一直堅(jiān)持每晚臨睡前用半小時(shí)來(lái)集郵,就連去國(guó)外參加重要國(guó)際會(huì)議時(shí),也隨身攜帶著郵冊(cè)。他認(rèn)為集郵是他一天勞累lili以后

6、最好的休息方式。羅斯福搜集的郵票,一部分是從信封上揭下來(lái)的,另一部分是買(mǎi)來(lái)的。但他從來(lái)不買(mǎi)價(jià)格昂貴、在十美元以上的郵票。他一生中整理好的郵票大約有八十萬(wàn)枚,存放在一百五十部郵冊(cè)里。1.給文中的加點(diǎn)字選擇正確讀音,打上“。再在下面用另一個(gè)讀音組詞,并寫(xiě)一句話(huà)。好好人我們都是好人。累積累我們積累了很多詞語(yǔ)。2.羅斯福是怎么樣開(kāi)場(chǎng)集郵生活的?羅斯福的母親是一位集郵愛(ài)好者,后來(lái)她把郵票讓給了自己的弟弟,也就是羅斯福的舅舅。羅斯福在八歲的時(shí)候,從舅舅手里接過(guò)了集郵冊(cè),他的集郵生活就這樣開(kāi)場(chǎng)了。3.羅斯福集郵的來(lái)源有兩個(gè):一是從信封上揭下來(lái)的;二是買(mǎi)來(lái)的。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少

7、幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其

8、說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷進(jìn)步。4.下面各項(xiàng)對(duì)“他一生中整理好的郵票大約有八十萬(wàn)枚,存放在一百五十部郵冊(cè)里這句話(huà)理解正確的選項(xiàng)是B語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭

9、疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。A.“大約可以去掉,這樣句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言