開滿鮮花的小路(教案)

1、上課內(nèi)容3.開滿鮮花的小路科目我的修改所屬年級(jí)二年級(jí)下冊備課者陳淼一.教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)：1 .正確朗讀課文，能分角色朗讀課文。2 .能正確認(rèn)讀“郵”等 14個(gè)生字新詞；正確認(rèn)讀多音字 “啊”在本課的讀音，能據(jù)句子語氣定音。3 .能正確讀寫“鮮”等9個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字 格的位置，能做到執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢正確；能正確讀寫“鮮花”等14個(gè)詞語。4 .圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容，能說出課文中“美好的禮物”指的是什么，感悟春天是個(gè)鮮花盛開的 季節(jié)；參照“美好的禮物”，說說生活中還有什么是美好 的禮物。5 .能借助課文的插圖講講這個(gè)故事。素養(yǎng)目標(biāo)：1.表現(xiàn)學(xué)生 自主識(shí)字和 獨(dú)立閱讀的

2、 能力。2.通過閱 讀，理解文本 內(nèi)容，內(nèi)化轉(zhuǎn) 換為自己的 語言，復(fù)述課 文內(nèi)容，表現(xiàn) 個(gè)人語言表 達(dá)的能力。一.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1 .能正確朗讀課文，能分角色朗讀課文。2 .按要求掌握課文中的生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：1 .圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容，能說出課文中“美好的禮物”指的是什么，感悟春天是個(gè)鮮花盛開的季節(jié)；參照“美好的禮物”，說說生活中還有什么是美好的禮物。2 .能借助課文的插圖講講這個(gè)故事。三.教學(xué)具準(zhǔn)備：課件四.課時(shí)安排：二課時(shí)五.教學(xué)過程：教學(xué)流程框架設(shè)計(jì)素養(yǎng)表現(xiàn)策略及內(nèi)容我的修改A課時(shí)活動(dòng)一：預(yù)習(xí)交流1 .認(rèn)讀課題，復(fù)習(xí)生字“鮮”的讀音和字形2 .自讀課文，讀準(zhǔn)

3、字音，讀通順句子，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)， 注意讀出相關(guān)的語氣。3 .字詞句學(xué)習(xí)展示【知識(shí)結(jié)構(gòu)化】(1) 出示文中注音的生字詞，小老師小范讀，其他同 學(xué)跟讀：颶鼠 長頸鹿騎車正巧花朵簇簇(2) 出示文中要求會(huì)認(rèn)但不要求會(huì)寫的生字詞，指名 交流認(rèn)讀，并說說在讀音上有哪些需要提醒同學(xué) 注意的：包裹 郵寄破漏懊喪刺猬絢 麗花籽“猬”，詞語中讀輕聲“裹”“郵寄” “懊”，形聲字(3) 出示文中要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字詞，指名認(rèn)讀，并 說說有什么好辦法記住這些字的字形：郵遞員 一堆郵局禮物“堆”換偏旁練習(xí)“禮”強(qiáng)調(diào)偏旁字形理解“郵遞員”，重點(diǎn)指導(dǎo)字形“遞”同音字辨析“員一一原”(4) 出示已經(jīng)會(huì)認(rèn)但在本課需要會(huì)寫的生字

4、詞：鮮花 原來(5) 出示句子練讀長頸鹿大叔寄來一個(gè)包裹，請您看看是什么東西？ 指名朗讀，同學(xué)評(píng)議有沒有讀出疑問的語氣 賽讀、齊讀，讀出疑問的語氣看來都漏在來時(shí)的路上啦！朋鼠先生很懊喪。近義詞理解“懊喪”賽讀，讀出懊喪的語氣體會(huì)感嘆號(hào)的用法，齊讀這是誰在我家門前種的花？多美??！想想前兩句句子的朗讀方法，自由練讀。指名讀，并說說讀的時(shí)候字注意了什么？(疑問的語氣；贊美的語氣)方法遷移，朗讀：這是誰在我家門前種的花？真美啊！ 總結(jié)“多美一一真美”意思一樣，表達(dá)上看，語言顯 得更加豐富，“多美”還能變成“多么美”方法遷移朗讀：這是多么美好的禮物?。? .課文朗讀展示(1) 四人小組內(nèi)展示朗讀：輪流一

5、人讀一小節(jié)，其他 同學(xué)做小老師進(jìn)行評(píng)價(jià)：準(zhǔn)確、流利、語氣到位(2) 全班展示：指名分小組朗讀，邊讀思考：故事中 一共講到了哪些人物， 他們之間發(fā)生了什么事情。通過對生字 詞進(jìn)行分類， 明確文中生 字詞的類型， 根據(jù)課標(biāo)精 神掌握各類 生字詞學(xué)習(xí) 的目標(biāo)，作為 自學(xué)生字的 要領(lǐng)，表現(xiàn)學(xué) 生自主識(shí)字 和獨(dú)立閱讀 的能力。【高階問題】活動(dòng)二：梳理脈絡(luò)1 .指名交流，學(xué)生圈畫人物，老師板書：郵遞員黃狗 颶鼠先生長頸鹿大叔松鼠太太刺猬太太 狐貍太太2 .同桌交流：這些人物之間發(fā)生了什么事情呢？3 .指名交流，根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)提取關(guān)鍵信息，概括 成詞語并板書：收包裹找答案(播種)開滿花好禮物4 .指名根

6、據(jù)板書再完整地說說故事內(nèi)容。5 .小結(jié)：抓住故事中的人物，提取與他們有關(guān)的線索， 用簡潔通順的語言串聯(lián)起來，就是對課文主要內(nèi)容的 概括?；顒?dòng)三：學(xué)寫生字1 .指名讀、齊讀要寫的字，根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類。 左右結(jié)構(gòu)：鮮、禮、郵、叔、堆；上下結(jié)構(gòu)：員；半包圍 結(jié)構(gòu)：遞、原、局。2 .指導(dǎo)“鮮” “禮” “郵” “叔”“堆”的書寫。(1)觀察并說說各部件的占位和書寫要注意的筆畫。“堆”是左窄右寬，其余的兩邊基本相等。分別提示：“鮮”字右左上齊平，右下伸出；左“魚” 橫變提；“禮”字左右等高；木字旁的第二點(diǎn)靠近 豎中線收筆；?！班]”字左右錯(cuò)開，右上出左下出；“叔”字左上出，左下與右下差不多齊平；

7、“堆”字右比左上下都出，且下伸出多些；提土旁要小； 單人旁的撇舒展，穿插到提土旁的橫下方收筆，豎 壓豎中線；右部的四個(gè)橫距離相等。(2)師范寫“鮮” “叔”“堆”，學(xué)生仿寫并展示，反饋 糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。3 .指導(dǎo)“員”的書寫。(1)觀察并說說“員”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2)提示：“員”字左部“口”扁平；右部“貝”豎撇在 橫中線和豎中線交叉處上方起筆，舒展；長點(diǎn)的收筆位置比豎撇稍高。(3)學(xué)生在書上仿寫，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。4 .指導(dǎo)“遞” “原”“局”的書寫。(1)觀察并說說“遞” “原”“局”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。通過提取兩 類信息，一類 是主要人物， 一類

8、是人物 身上發(fā)生的 事情，表現(xiàn)學(xué) 生的閱讀素 養(yǎng)。在提取信 息的過程中， 指導(dǎo)學(xué)生用 三字詞語概 括主要內(nèi)容， 表現(xiàn)學(xué)生“學(xué) 閱讀，學(xué)表 達(dá)”的語言素(2)分別提示：“遞”字是左下包圍，捺要舒展，完全承 托著“弟”字?！霸弊帧熬帧弊侄际亲笊习鼑鼑?撇要舒展，被包圍的部分右和下都要突出包圍；“原”字的“白”和“小”大小、占位相等?！熬帧崩锩娴臋M折鉤在橫中線起筆，稍斜向上到右音B橫中線中部折下；所有的橫距離相等。（3）范寫“遞” “原” “局:學(xué)生在書仿寫，反饋糾正后 改錯(cuò)。第二課時(shí)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)字詞1 .學(xué)生完成練習(xí)冊計(jì)部分2 .校對，相機(jī)進(jìn)行重難點(diǎn)講評(píng)活動(dòng)二：分角色朗讀課文1 .回憶課文

9、主要內(nèi)容，指名板書2 .過渡：同學(xué)們把故事的主要內(nèi)容講得很清楚，但如果 就這樣講故事，有沒有吸引力呢？3 .討論：怎么講故事才有吸引力？（講清楚人物當(dāng)時(shí)的 語言、動(dòng)作、神態(tài)）4 .過渡：是啊，課文的每一個(gè)自然段就是抓住你們說的 這些進(jìn)行描述的，我們該怎么來讀每一個(gè)自然段，讓 這些文字變成有趣的聲音呢？（體會(huì)人物心情，讀出 他們的內(nèi)心；聲音抑揚(yáng)頓挫）5 .學(xué)生選擇某個(gè)情節(jié)練讀6 .指名展示，學(xué)生評(píng)價(jià)【追問】聯(lián)系上卜文埋解“絢麗”“花朵簇簇”7 .分角色朗讀比賽8 .小結(jié)：課文采用人物對話的形式， 再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景， 讀著文字，我們仿佛就在一部動(dòng)畫片，看到了事情 的經(jīng)過?，F(xiàn)在如果要你把看到說給別人

10、聽，說得繪聲 繪色，吸引人呢，你還會(huì)嗎？【高階問題】活動(dòng)三：復(fù)述課文內(nèi)容1 .討論復(fù)述的要領(lǐng)：講清楚主要內(nèi)容，描述清楚人物當(dāng) 時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語百2 .選擇一個(gè)角色，說說他當(dāng)時(shí)的一言一行，可以用上課 文中的字詞，也可以用上你課外積累到語言，注意課 外積累的語言使用要合理。3 .自由練說，指名說，師生共同評(píng)價(jià)。4 .指名把故事完整地說一說，集體評(píng)價(jià)打分。5 .同桌完整地復(fù)述故事，并相互評(píng)分，老師統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)四：理解“好禮物”1 .提問：課文中“美好的禮物”指什么？美好在哪里？2 .生活中還用什么也是美好的禮物？美好在哪里？用 兩二句話在書上寫一寫。通過學(xué)生評(píng) 價(jià)，既發(fā)揮學(xué) 生課堂學(xué)習(xí) 的主觀能動(dòng)

11、性，又能通過 學(xué)生的評(píng)價(jià) 培養(yǎng)學(xué)生的 語言表達(dá)能 力，朗讀評(píng)價(jià) 能力，提升學(xué) 生的語言素 養(yǎng)。借助插圖講 故事，是屬于 借助提示復(fù) 述課文的練 習(xí)。這個(gè)練習(xí) 題體現(xiàn)了 “學(xué) 閱讀”和“學(xué) 表達(dá)”的語言 運(yùn)用要求，需 要學(xué)生經(jīng)歷 從閱讀理解 到內(nèi)化轉(zhuǎn)換 再到說話表 達(dá)的學(xué)習(xí)語 言運(yùn)用的全 過程。3 .老師巡視，發(fā)現(xiàn)寫得好的內(nèi)容4 .指名交流，師生互評(píng)禮物的“美好”之處。引導(dǎo)使用 發(fā)言范式“我認(rèn)為這是一個(gè)的禮物，因?yàn)椤！被顒?dòng)五：用詞造句1 .出示句子門前開著f片五顏六色的鮮花。2 .討論：照例句說一說中的“例”表現(xiàn)在哪里呢？你們 有什么發(fā)現(xiàn)？(1)什么怎么樣。(2)房子旁邊 。山坡上 ,都是表示方位3 3) “的”的短語評(píng)價(jià)：同學(xué)們說得真好?！胺孔优赃叀?“山坡上”至IJ時(shí)表示 地方處所的詞語，仿照例句說的句子都是表示某個(gè)地方怎 么樣。接著我們就要增加難度來說這樣的句子了。3 .出示任務(wù)：看插圖，仿照例句，用什么地方怎么樣的 句式說句子，自主練習(xí)4 .指名交流，師生評(píng)價(jià)：1.句義符合圖意；2.的字結(jié)構(gòu)短 語搭配恰當(dāng)預(yù)設(shè)舉例：房子旁邊開著f片絢麗多彩的鮮花。房子旁邊長著圖大的樹木。山坡上長著剛發(fā)芽的嫩綠的青草。山坡上是刺猬太太的房子。5 .小結(jié)：我們以后寫句子或?qū)懺挘?也可以根據(jù)表達(dá)的需要， 在表示事物名稱的詞語前