四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試第二單元北師大版

1、.四年級(jí)語(yǔ)文周清卷一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)10分jn shn y go bn f xio xn y y qin guc co cng mng yun g xn ch shn wng x s二、讀拼音,寫(xiě)字詞。12分1.一只黃鸝在u sh上不停地mn jio著。2.一輛yn s的汽車(chē)在pn shn公路上bn ch著。3. ru h的m s照在大地上,一道cn ynp在水面上,讓人心生lin i。4、經(jīng)過(guò)分x yn ji ，大家制定出了救援方案。三、把詞語(yǔ)填進(jìn)適宜的句子里2分假如就 不管都1.遇到什么困難，他能抑制。2.吃的是花生米一類(lèi)的硬顆粒狀食物，要讓它們飄浮到空中，然后像鳥(niǎo)兒覓食一樣在空中捕捉。四、

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空34分1.?暮江吟?是_代詩(shī)人_所作，“吟是_的意思，“瑟瑟的意思是_。詩(shī)中寫(xiě)新月東升夜景的詩(shī)句是_。這首詩(shī)最后一句有兩處比喻，一是把_比作_，二是把_比作_。2.“人閑桂花落，夜靜春山空出自_的?_?，這首詩(shī)最后兩句運(yùn)用 _ 手法寫(xiě)出了春日山中之夜的_，表達(dá)了作者_(dá)的心情和對(duì)_的熱愛(ài)之情。3.?飛向月球?一文中，阿姆斯特朗在登月后曾說(shuō)：“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類(lèi)邁出的一大步。我是這樣理解這句話(huà)的：_。4.江天一色無(wú)纖塵, _。五、照樣子，寫(xiě)句子。8分1、例：這山可真高，快要把青天刺破了。這個(gè)人很瘦，。這條路太窄了，。2、例：如今的稻谷就要成熟了，稻田像一片鍍亮的銀毯。照樣

3、子，寫(xiě)比喻句_ _ _。3、他們吃的“飯是特制的。吃的時(shí)候，先要把食品放進(jìn)塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食品擠進(jìn)嘴里。用帶點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話(huà)先再然后_六、下面句子是病句的在括號(hào)里畫(huà)并改正，不是病句的在括號(hào)里畫(huà)10分 火藥是我國(guó)的四大創(chuàng)造。_ _ _ _。 蜜蜂有區(qū)分方向的才能。 _ _ _ _。 李明的家鄉(xiāng)是河南人。_ _ _。 同學(xué)們的作業(yè)根本全都交齊了。_ _。 聽(tīng)了報(bào)告，受到了深化的教育。_ _。七、閱讀理解細(xì)細(xì)的流水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿(mǎn)河床，卵石間有多少得意的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！阿媽?zhuān)滋炷阍谙锵匆路?，我用?shù)葉做小船

4、，運(yùn)載許多新穎的花瓣。阿媽?zhuān)覀兊酱讼吶グ?，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過(guò)鮮花的地方。啊，我和媽媽走月亮！1這段文字寫(xiě)的是在 走月亮，作者還寫(xiě)了在 走月亮。2“啊，我和媽媽走月亮！在文中的作用是 。3分3課文最后說(shuō)“多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！你說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這是個(gè)“多美的夜晚？3分課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解

5、,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。4月亮是有靈性的,它在文學(xué)世界里占有重要的一席,古往今來(lái)被人們所贊頌。你還能默寫(xiě)出描寫(xiě)月亮的詩(shī)句嗎?與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。_。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣