最新人教版七年級下冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案血流的管道——血管

1、人教版七年級下冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§4.4.2血流的管道血管課型新授學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識目標(biāo)：1.描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2.區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。能力目標(biāo)：掌握認(rèn)識和區(qū)分三種血液的能力，培養(yǎng)分析問題的能 力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生的觀察能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛護(hù)小動物、關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。重點(diǎn)分辨三種血管；血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：血液的成分有哪些？血液有哪些功能？二、預(yù)習(xí)檢測：1.閱讀教材完成卜面走格；血管血流方向結(jié)構(gòu)特點(diǎn)管壁彈性管腔血流速度動脈從心臟送往全身靜脈從全身送回心臟毛細(xì)血管從最小的動脈到最小的靜脈極薄（僅由一層

2、上皮細(xì)胞構(gòu)成）極?。ㄖ辉试S紅細(xì)胞單行通過）2.動脈是把血液從 送到的血管，多分布 ;靜脈是把血液從送回的血管，多分布，有的與動脈伴行較深，四肢靜脈內(nèi)有 ,可防止血液;毛細(xì)血管是連通于最小的 _與最小的 之間的血管，數(shù)量、分布，是 的場所。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1 .實(shí)驗(yàn)：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動；2 .動脈和靜脈在結(jié)構(gòu)及功能上有何區(qū)別？它們的結(jié)構(gòu)與具功能相適應(yīng)嗎？3 .仔細(xì)觀察教材P66圖IV_36,可以知道：血液中的 、和進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞中的 和進(jìn)入血液。由此可見，氧氣是在 處被利用的，二氧化碳是在 處產(chǎn)生的。4 .毛細(xì)血管適于氣體交換的

3、特點(diǎn)有哪些？5 .血液在血管中的流動方向：四、成果展不，統(tǒng)一i觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評、糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、拓展創(chuàng)新：1 .醫(yī)生給病人打點(diǎn)滴時(shí)針頭插入的是 血管。使用橡皮管扎住上 臂時(shí)，會出現(xiàn)隆起是因?yàn)?;我們手臂上的一條條青筋，這是血管。2 .用顯微鏡觀察小魚尾鰭血循環(huán)時(shí)，小魚頭部向左放在載物臺上，在視野中，血液向左流動的血管是 血管。六、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.本節(jié)課你的困惑是：3.教師小結(jié)：七、課堂反饋檢測：1 .下列靜脈的特點(diǎn)中與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要是（）A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.內(nèi)表面有靜脈瓣D.與動脈伴行2 .護(hù)士在給病人進(jìn)行抽血化驗(yàn)

4、時(shí)，常用橡膠管扎緊上臂。此時(shí)，扎結(jié) 處下方的靜脈就會積血，膨大，隆起。這種現(xiàn)象不能表明：（）A.靜脈內(nèi)血流從遠(yuǎn)心端流向近心端B.靜脈位置較淺C.靜脈管腔大，管壁彈性大D.靜脈內(nèi)有防止血液倒流的瓣膜3 .在顯微鏡下觀察活金魚尾部的毛細(xì)血管時(shí)，最好的方法是尋找（）A.血液流向頭部的血管B.紅細(xì)胞單行通過，血流緩慢的血管C.有搏動的微小血管D.血液流向尾部的血管4 .下列有關(guān)動脈的敘述中，正確的是A.從心臟發(fā)出的血管B.C.把血液從心臟送到全身的血管5 .手臂上的一條條“青筋”實(shí)際上是A.肌腱B、動脈 C、靜脈D、老年斑6 .右圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖作答：（1）圖中所示血管為 ,與其它血管相比管內(nèi)血流速度最 。（2）該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由 （填器官的名稱）吸收進(jìn)入血液。（3）進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的 內(nèi)被利用。（4）該血管的一側(cè) 與動脈相連。7 .血液在血管中的流向是（）A.靜脈-動脈-毛細(xì)血管B.靜脈