面積單位教學設計

1、精選文檔面積單位教學目標：1 .通過量一量、比一比、拼一拼、想一想、猜一猜等認知活動，讓學生初步建立1cm 2、 1dm 2和 1m 2這些常用面積單位的面積觀念，并會選擇合適的單位表示大小不同的面積；2 .通過自主認知活動，樹立學生學習數(shù)學的信心，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)探究數(shù)學知識的能力；3 .發(fā)展學生初步的圖形與空間觀念，進行學生對實際事物進行估算的能力。教學準備：1 .教具：多媒體課件，1cm2、1dm 2和1m2的正方形紙板等。2 .學具：1cm2正方形紙片10個、1dm 2正方形紙板1個、剪刀、紙等。教學設計：一、激趣揭題1、 師：今天這節(jié)課讓我們從一個游戲開始老師這有兩個圖形，第一個圖

2、形劃分成了25 個方格， 第二個圖形劃分成了 4 個方格，猜一猜，哪個圖形的面積大？生 1 ：第一個圖形生 2：第二個圖形生 3：一樣大（3 種情況）此時，師出示下圖（課件）師：你們?yōu)槭裁磿洛e？生：方格大小不一樣師：這樣分能比較出面積的大小嗎？怎么分？生：用同樣大小的正方形4 .（課件演示），現(xiàn)在能比較出了嗎？生：能5 .師：可見，要測量或計算面積，必須有統(tǒng)一的標準，長度有長度單位，面 積當然有面積單位。（板書課題）想和面積單位交上朋友嗎?（想 ）三、認識面積單位。1.認識平方厘米。先來認識第一個面積單位（拿出最小的正方形）師：像這樣大的正方形，國際上把它的大小就規(guī)定為 1cm2,（板貼小正

3、方形并板書1平方厘米），請大家伸出手指來摸一摸，感受一下 1cm 2有多大，好嗎？師:剛才大家用手指摸到的面，就是1cm2,大嗎？（不大，比較小）師：1cm 2大的正方形邊長是多少呢？請同學們動手量總結：邊長1cm的正方形，它的面積是1cm2。面積1cm 2的正方形，邊長是。？1cm 1cm 2可編輯（注意板書呈現(xiàn)）老師這里還有一些面積接近1cm 2的圖形，請你幫我涂一涂。拿出作業(yè)紙,涂一涂1cm 2 o你身邊哪些物體的面接近1cm2,請找一找，比一比。（語言表達要準準 確：如：開關上面的面積大約1cm 2）我們身邊面積接近1cm 2的物體有：大拇指指蓋、圖釘面、1分硬幣的正面現(xiàn)在有6個1平方

4、厘米的正方形，你能拼出怎樣的圖形？面積是多少？（小組合作，再用展臺演示匯報） 師：在剛才擺的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)師：如果用1cm 2的正方形去量課桌面的面積，你會覺得怎么樣?生：不僅速度慢，而且誤差會很大。師：那怎么辦呢？若生回答：用大的面積單位（或其他表達方式）去量師：比平方厘米大的面積單位，你能大膽猜一猜嗎？生：dm 2、m2師：你是怎么猜的？并鼓勵學生：你們真會學習，真會推理。若實在沒人回答引導問：是不是有比平方厘米大的面積單位呢 ？請大膽猜一猜。（dm2, m2） 讓學生說一說你是怎么猜的，2,認識平方分米。師：量課桌的面積可以用較大的面積單位一一平方分米（板貼 1dm 2的正方形并板書

5、平方分米）I師：猜猜看，1dm 2大的正方形邊長應該是多少？|平方分米引導學生說出：邊長1dm的正方形，面積是1dm 2。 1dm 1dm 2A.師：請大家拿出1dm 2大的正方形，量一量，邊長真的是 1cm嗎？生：（是）師板演：-1dm 1dm 2師：盯著1dm 2看一會，把它記在腦子里？（看一會）師：在大家的桌上已經(jīng)準備好了一張紙， 你能撕出一個大約1dm 2大的紙片嗎？（怎樣表達更好？ ？）注意不能用尺量師：（撕好后）和原來的1dm 2比較一下，是差不多嗎？師：你們真了不起，克隆的1dm 2真準?。煟海▽⒄叫螌φ?，撕開拼成一個長方形）把它變形，請看大屏幕，這樣老師給大家?guī)砹艘恍┟娣e

6、差不多是 1dm 2的物體（大屏幕）有早餐吃的燒餅、左手的手掌面、文具盒面師：現(xiàn)在請大家估一估我們桌面大約是多少平方分米？精選文檔3 .認識平方米。師：認識了 1cm 2,1dm 2,你還想認識什么面積單位？（板書：m2）師：1m2應該有多大呢？（慢，疑問語調）（讓學生想）師：我們生活中，什么物體的面大約是 1m2呢？（門面的一半）你是怎么想到的？（邊長1m的正方形,面積是1m2）（板貼1m 2的正方形）1m2到底有多大？想感受一下嗎？來，這就是 1m2,好大吧！我們來做個實驗。（在地上放一張1m 2的正方形上，可以站多少同學？）師：老師還做了很多1m 2試驗，請看下面的一組數(shù)據(jù)。學生手拉手圍

7、4人數(shù)學書40本水瓶50只1元硬幣1600 枚4 .歸納。回顧一下，今天我們一起學習了什么內(nèi)容？通過剛才的學習你有什么收 獲？（面積單位）課件（你能填一填嗎？）四、深化對概念的理解過渡：師：看來同學們學的都很棒，敢闖關嗎？1 .開放題。邊長1 的正方形，周長是4,面積是1 。要啟發(fā)學生想到平方毫米、平方千米，甚至平方微米。之后教師總結：長度單位是與面積單位相對應的，長度一條線，面積一大片, 大家可不能搞錯吆！2 .數(shù)學書封面的長24 （）數(shù)學書封面的面積3 （）方桌的面積大約64 （）操場的面積大約6400 （）3 .你會改作文嗎？我們的教室地面的面積有56平方厘米，教室內(nèi)有50張課桌，每張課桌桌 面面積為24平方米，教室的前面墻面上有塊黑板，面積有 4 平方分米