四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)第4課《秋天》∣蘇教版（含答案）

1、.第4課?秋天?同步練習(xí)要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 一、讀拼音，寫漢字。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)

2、生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 pín u fán no róu run sh zi要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 二、辨字組詞。 桂 腸 酒 惱 掛 揚(yáng) 灑 腦 三、根據(jù)以下意思寫出課文中的詞語(yǔ)。 1.利用發(fā)酵作用制造酒、醋、醬油等。 2.柔軟而有韌性。 3

3、.形容條理清楚，整齊有序。 4.景物明凈美麗。 四、填上適宜的詞語(yǔ)。 的向日葵 的陽(yáng)光 的梳子 的汗珠地珍藏 地奔跑五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這首抒情詩(shī)通過對(duì)秋天里 、 、 、 、 等的描寫，描繪了秋天的美麗風(fēng)光和豐收景象。 六、按要求寫句子。1.人們歡歡喜喜地品味瓜果，欣賞明月。用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句_ 2.成熟的向日葵在低頭彎腰。仿寫一句話_ 七、閱讀。 稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有

4、條；秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。1.仿寫詞語(yǔ)。井井有條：_、_蓬蓬勃勃：_、_2.從文中的“樂和“笑這兩個(gè)字，我能體會(huì)到作者_(dá)的心情。3.短文主要運(yùn)用了_、_的修辭手法，請(qǐng)你仿照其中的一種修辭手法寫一句話：_。參考答案一、讀拼音，寫漢字。 蘋果 煩惱 柔軟 梳子解析：此題主要考察了本課中重點(diǎn)字詞的寫法，“柔是上下構(gòu)造，“梳與“疏讀音一樣，寫法也相近，注意不要混淆。二、辨字組詞。 桂花 腸道 好酒 煩惱掛面 揚(yáng)起 灑水 大腦解析：形近字，是指幾個(gè)字形構(gòu)造相近的字。形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)：三、根據(jù)以下意思寫出課文中的詞語(yǔ)。 1.釀造 2.柔韌 3.井井有條 4.明麗 解析：“明麗在本課指秋天的陽(yáng)光明凈美麗。四、填上適宜的詞語(yǔ)。 成熟的向日葵 燦爛的陽(yáng)光柔韌的梳子 發(fā)亮的汗珠悄悄地珍藏 快樂地奔跑 解析：詞語(yǔ)搭配，答案可以是多樣的，如漂亮的梳子、晶瑩的汗珠都可以。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 太陽(yáng) 空氣 風(fēng) 水果 莊稼 解析：對(duì)每一小節(jié)進(jìn)展概括歸納。六、按要求寫句子。 1.我和媽媽歡歡喜喜地走進(jìn)電影院。 2.蝴蝶在風(fēng)中舞蹈。 解析：句一“歡歡喜喜形容非?？鞓返臉幼?；句二是個(gè)擬人句。七、閱讀。 1.念念不忘、斤斤計(jì)較 解析：這是AABC式詞語(yǔ)，像這樣的詞