龍街小學(xué)關(guān)愛保護(hù)留守、困境兒童工作實(shí)施方案_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上龍街小學(xué)關(guān)愛保護(hù)留守和困境兒童工作實(shí)施方案 以社會主義核心價(jià)值觀,以黨的教育方針重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。一、工作目標(biāo): 通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。二、主要措施: 1成立領(lǐng)

2、導(dǎo)小組。組長:安憲 組員:殷憲平 余才彬 安碧輝 金 宇 劉祖龍 陳文玉 陳 玲 2留守兒童基本情況登記制度(1)各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底,全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。(2)根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況,各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭,通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式,逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì),匯總后上報(bào)到學(xué)校。(3)建立和完善留守兒童檔案,重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人(或托管人)的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。3留守兒童聯(lián)系制度。(1)一般情況下每學(xué)期召開一次家長會,以班級為整體,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一主題,形式多樣地開展活動。(2

3、)家長會上班主任及有關(guān)任課教師均應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加,向家長 匯報(bào)本班學(xué)生各方面的情況以及各科教學(xué)情況,并適時(shí)解答家長提出的有關(guān)教育教學(xué)方面的問題。(3)建立家校聯(lián)系簿,及時(shí)反饋孩子在校、在家的各種表現(xiàn),以便共同采取更有針對性,更有效的教育手段。(4)對來訪的家長,教師應(yīng)熱情接待,態(tài)度誠懇,如實(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的情況,并耐心聽取家長的意見,善于接受家長提供的合理的教育教學(xué)建議。(5)一學(xué)期,教師應(yīng)對每位學(xué)生家訪至少一次,并有家訪記錄。(6)家校聯(lián)系活動的情況及時(shí)記錄,并作資料存檔。4留守兒童結(jié)對幫扶制度(1)建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。工作組摸清“留守兒童”底數(shù),建立每個(gè)“留守兒童”的檔案和聯(lián)系卡,掌握“

4、留守兒童”的基本情況,經(jīng)濟(jì)來源,家長和代理監(jiān)護(hù)的基本情況等。(2)建立幫扶責(zé)任制度。幫扶人與“留守兒童”填寫結(jié)對幫扶卡,鼓勵(lì)教師成為“留守兒童”的代理家長(義務(wù)委托監(jiān)護(hù)人),及時(shí)了解他們的思想動態(tài)和生活情況,給予他們家庭的溫暖,并給予必要的幫助和引導(dǎo)。(3)建立義務(wù)輔導(dǎo)隊(duì)伍。立校外義務(wù)輔導(dǎo)員,教師每人就近負(fù)責(zé)1-2名“留守兒童”,了解“留守兒童”的校外表現(xiàn)情況,定期與學(xué)校溝通聯(lián)系,做好“留守兒童”品行方面的教育引導(dǎo)工作。(4)定期開展情況通報(bào),思想交流活動。學(xué)校定期召開幫扶人、“留守兒童”、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會,溝通情況,有的放矢地加強(qiáng)教育和管理。 5建立健全教師與留守兒童的談心制度。 學(xué)

5、校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。 開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。 6注重生活照顧學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象,提供生活補(bǔ)助等方式,確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對幫扶人員或任課教師平時(shí)對留守兒童要“多看一眼,多問一聲,多幫一把”。留守兒童患病時(shí),結(jié)對幫扶人員及時(shí)送診,悉心照料。7加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。班級要向留守兒童的家長公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,幫助家長提高自身素質(zhì),

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