小學生心理健康教育教案課題13、4：我愛爸爸媽媽、學會創(chuàng)造通用版

1、課題：我愛爸爸媽媽指導思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，現(xiàn)在的 獨生子女由于享受了太多的愛，面對父母的愛有些麻木不仁，不但如此，有此學 生還養(yǎng)成了很多讓父母傷心的不良習慣，而教育學生的重任，毫不疑問地落在了 教師的身上。而召開主題中隊會，是可供教師選擇的最佳教育渠道之一， 因為中 隊會，我們可以寓教于樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召 開了本次主題中隊會，而更重要的是，通過這次隊會，我們要嘗試用心理學中的 換位思考法對學生進行教育，所說的換位思考法是把兩個的位置交換一下來思考 問題，也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情?；顒幽康模和ㄟ^此次主題中隊會

2、.讓學生了解父母為自己的成長所付出的辛苦.理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求及某些 過激行為。.學習的愛心奉獻品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實際行動回 報父母的愛?；顒釉O計：根據(jù)主題隊會的指導思想及設計目的，此次隊會的層次是這樣設計 的。首先讓學生和家長講父母的辛苦， 然后指出學生的某些不良習慣，用換位思 考法體會父母的心情，最后立下志愿在活動中主要考慮以下內容.事例選擇盡量做到典型，真實，使每個學生都能產生強烈的共鳴， 如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學生身上的其實故事。.活動風格：采用同學們樂于接受，且富于表現(xiàn)的活動形式，如： 小品，詩歌、相聲、歌舞.讓所有的學生都參與活動。

3、.精心準備，追求活動的震撼效果。.家長與學生共同參與，要求家長對子女談談養(yǎng)育他們付出的艱辛， 使學生能充分理解父母的期盼.突出換位思考法。讓學生站在父母的位置上，替父母思考，做事 情。一是使學生更能充分體會做為父母的感受； 二是可以從父母的角度對自己的 行為適當與否做出判斷.課題：學會創(chuàng)造教學目的：.通過通過觀察，拼圖、培養(yǎng)學生觀察、思考、想象及創(chuàng)造力.通過測試檢驗學生的創(chuàng)造能力.使學生明確觀察、思考、想象、毅力是創(chuàng)造的基礎和條件教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力教學難點：理解觀察、思考、想象、毅力是學會創(chuàng)造的基礎和條件；理解“四 力”之間的邏輯關系教學過程：一、引言：導入新課師：同學們，你們知道給

4、我們帶來光明的電燈是誰發(fā)明的嗎？ 生：（ 師：對。那么愛迪生是哪國人？他是一個怎樣的人呢？下面我們來愛迪生的故事岷，一邊聽一邊思考：()愛迪生從小就有哪些好的習慣？()愛迪生面對失敗是怎么面對的？(生討論回答)師：同學們因為愛迪生從小就善于觀察，勤于思考，富于想象，具 有頑強的毅力，幌他才有那么多創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出巨大的貢獻。那么怎樣才 能增強我們的創(chuàng)造力呢？幌這節(jié)課我們就來學習學會創(chuàng)造(板書：學會創(chuàng)造)二、新授.()出示實物(龍爪花)師指龍爪花的葉子問：同學們仔細觀察龍爪花葉子的邊緣有什么明 顯的特點和什么幌想象？生：()師問：鋸是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？生：()()師：請一名同學把魯班造

5、鋸的過程再說一遍。師板書：草葉為 什么能否試制幌鋸。()師小結：從魯班造鋸這一故事我們進上步認識創(chuàng)造的基礎和條 件是觀察、思幌考、想象和頑強的毅力。我們要想學會創(chuàng)造，必須先學會觀察、 思考、想象。下面我們岷進行拼圖練習。.拼圖練習師：同學們請把準備好的圖形拿出來，用這些不同的圖形進行合理 的拼湊，看能拼幌出哪些實物圖形來。()師作示演范()學生動手拼()請一名生說拼圖過程，師(板書：圖形 怎么 形 狀 拼 作品)()生把拼好的作品展示給同學們(貼到大紙上)()小結：我們要想拼出我們自己的作品，也要先觀察，再思考， 然后耐心拼，幌否則是拼不成的。.觀察多曲線圖。()師講要求：同學們這是一幅多曲線

6、圖，在這幅曲線圖中包含有 十多種動物，岷不過須特別努力才能找出來，請同學們把作們找到的圖動物用彩 筆描出來。()把描出的動物的形狀展示給同學們看。()師放幻燈片，把師找到的動物給同學觀察一遍，述還有動物沒 找出來，有幸岷趣的同學回去后可繼續(xù)找。()小結：從拼圖和觀察練習中可以發(fā)現(xiàn)有的同學觀察力、 思考力、 想象力好一幌些，有的差一些。你的創(chuàng)造力是好還是差，接下來進行創(chuàng)造力自我 簡易測試。.創(chuàng)造力自我簡易測試：()師：這張表有測試題目和被試自選答案和成績等級，把你最想 選的答案選出岷來，在相應的K、N或S后面劃號。()由生自己統(tǒng)計把選最多的一項報出來。()師：K最多說明創(chuàng)造力好，N多說明創(chuàng)造力較差，S多說明最 差，不過這不岷是絕對的，僅供同學們參考。.總結()師問：通過這節(jié)課的學習你明白了什么道理？生：(：()師：通過聽故事、并圖、觀察等學習，使我們明確了任何一項 創(chuàng)造發(fā)明都要幌先觀察，在觀察的基礎上進行思考，在思考的基礎上進行想象， 要把想象變?yōu)楝F(xiàn)實，更幌要實踐，在這些活動中更要具有頑強的毅力。 希望同學 們能不斷地、努