小組合作第一階段推進計劃

1、登記號DGKT2016388大慶市“十三五”期間教育科學規(guī)劃課題第一階段推進計劃課題類另IJ: 一般課題課題名稱：小學課堂教學中小組合作實效性研課題主持人：韓國財主持人所在單位：林甸縣鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學一、指導思想小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效 方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。為了使課堂教學中 小組合作學習更有效，最大限度的激發(fā)學生參與合作學習的積極 性，我們申請了此課題的研究。就是要通過對學習小組的分組、小 組合作學習的內容、步驟、評價等來探尋提高小組合作學習的時效 性，從而有效提高課堂教學質量。二、階段目標1 .成立課題研究領導小組，建立健全組織網(wǎng)絡。制定相

2、應的科 研制度。2 .搜集課外閱讀的相應材料，組織課題參與人員學習，討論確 定課題的申報方向和研究內容，向上級單位申報課題研究。3 .針對學校學生的特點設計調查問卷，做好調查問卷的分析研 究工作，為課題的研究做好前期參考。4 .針對前期的準備工作，通過討論制定課題的研究方案和研究 規(guī)劃。5 .召開全體科研人員動員大會，使參研教師明確課題的研究方 向、內容、方法等內容，為課題的順利開展奠定基礎。三、研究內容1 .問卷調查我校學生小組合作現(xiàn)狀，通過聽課、座談、觀察等 方式調查學生的小組合作情況，對此進行分析制定研究方案及研究計劃。2 .以課標為依據(jù)，根據(jù)學校和學生現(xiàn)狀制定研究方案。3 .更新觀念。

3、組織老師深入學習討論，通過理論研究，認識小 組合作的重要性和小組合作的時效性。四、研究方法1 .文獻法：文獻法是最基礎和用途最廣泛的收集資料的方法， 在現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的今天，文獻資料更是浩如煙海。因此， 我們將對與本課題有關的資料進行整理和分析，為我們的實驗研究 提供必要的佐證和補充。2 .調查法：對照新課標，通過調查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決 方法。如，運用問卷調查等。3 .觀察法：在進行前期研究過程中，我們觀察的對象主要是學 生和老師。觀察老師是否為學生創(chuàng)設了小組合作的條件。觀察學生 是否進入了小組合作學習的情景。五、保障措施一、組織機構及人員分工組長：韓國財（主持人）副組長：劉占久（

4、課題監(jiān)控）張宇宏（課題指導）組員：趙忠富（課題監(jiān)控） 孫剛（撰寫報告） 張靜（理論研 究）宋敏（調查研究）二、保障條件1 .得力的措施。為了扎實有效地開展課題研究，學校組織開展 了一系列活動，組織教師認真學習有關理論，課題組進行了多次會 議，收集了有關教學案例、教案和多篇科研論文。2 .良好的基礎。幾年來我們研究市級課題一個，縣級課題有兩 個，積累了不少經(jīng)驗和做法，并取得了較好的成果。通過這一系列 課題的研究，教師在平時的課堂教學過程中，能注重引導學生進行 小組合作學習，學生也積累不少小組合作學習的方法和合作技巧。3 .高素質的人員。本課題人員多年從事小學一線的教學，有較 豐富的教育教學實踐經(jīng)驗，本課題組人員通過學習新課程標準，已 初步樹立了 “以人為本”的教育理念，并具備較強的教科研能力。4 .充足的經(jīng)費保障。學校保證課題研究經(jīng)費，由學校分管領導 與教科室負責管理，專門用于課題研究。在業(yè)務培訓I、課程資源整 合、資料收集和開展活動等方面保證經(jīng)費的落實。六、具體推進表月份研究的主題及內容主持人2016年5月1、成立課題研究小組2、討論課題，確定課題3、撰寫小學課堂教學中小組合作 實效性研究初稿，學習初稿并交流意 見。孫剛2016年6月1、閱讀和學習與課題有關的論文、 經(jīng)驗