四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試第三單元 B卷_長(zhǎng)春版（含答案）

1、.第三單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困

2、難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 長(zhǎng)大后我就成了你“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。

3、“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 時(shí)間：80分鐘總分值：100分與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)

4、主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。 根底達(dá)標(biāo)我會(huì)做38分一、漢字城堡19分kuàyuè shui jio liè hushénmì yí fù fn fú tn lì xwàn jn tin dòndì2用“標(biāo)出以下加點(diǎn)字的正確讀音。3分投降xiánjiàn 容納

5、nànài 朝霞cháozho模樣mómú 假裝jiàji 畸形qíj3按要求填空。6分1“挺胸中的“挺，用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)。“挺的意思有：A.硬而直。B.伸直或凸出身體或身體的一部分。C.勉強(qiáng)支撐。D.很。E.特出；出色?！巴π刂械摹巴σ馑际牵骸?“敬慕中的“敬，用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)?！熬吹囊馑加校篈.尊敬。B.恭敬。C.有禮貌地送上飲食或物品?！熬茨街械摹熬匆馑际牵?。二、詞語(yǔ)廣場(chǎng)13分4將以下成語(yǔ)補(bǔ)充完好。5分百百 與不 興高一心 九二之力5根據(jù)句子的語(yǔ)境為“烈字組詞，再填入括號(hào)里。5分1北風(fēng)地

6、吹著，路上的行人都步履匆匆。2這是一場(chǎng)的戰(zhàn)役，戰(zhàn)士們無(wú)所畏懼，英勇殺敵。3四川發(fā)生了的地震，造成了重大的人員傷亡。4當(dāng)教授的報(bào)告完畢時(shí)，會(huì)場(chǎng)里響起了的掌聲。5為了人民利益犧牲的人，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。6在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。3分的心靈 的陽(yáng)光 的老師的牙齒 的女兒 的教室三、句子花園6分7她有金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛?？s句_8我扯謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。改為“把字句_9長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話_綜合訓(xùn)練我能行12分四、語(yǔ)言感悟5分10“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。這句話運(yùn)用了_的修辭手

7、法，把_比作_。11_是人類(lèi)靈魂的工程師。12十年樹(shù)木，_。五、本透視3分13“難忘的八個(gè)字指的是_。14?長(zhǎng)大后我就成了你?中的“小鳥(niǎo)指的是_，“守巢的“巢指的是_。六、思想交流4分15“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這兩句詩(shī)可以看成是老師一生的真實(shí)寫(xiě)照。你還知道哪些可以用來(lái)贊美老師的詩(shī)句？試寫(xiě)出幾句。_讀寫(xiě)應(yīng)用我來(lái)秀50分七、課內(nèi)閱讀12分隨著年齡增長(zhǎng)chánzhn，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越“_。我氣惱，我_怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)場(chǎng)譏嘲我。我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，我的模樣令人厭惡wùè：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜

8、的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)jiéji巴。同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么會(huì)變成這樣？我扯謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)_我。16用“劃去括號(hào)里不正確的讀音。3分17選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文段中的橫線上。3分喜歡與眾不同憤怒18“我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)場(chǎng)譏嘲我。請(qǐng)用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句1分_19文段中破折號(hào)的作用是1分A表示聲音的延長(zhǎng)B表示解釋說(shuō)明C表示意思的遞進(jìn)20請(qǐng)你用橫線畫(huà)出描寫(xiě)“我的外貌的句子。用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)“我心理的句子。從這些描寫(xiě)中，你讀懂了“我怎樣的內(nèi)心世界？你想對(duì)這樣

9、的“我說(shuō)些什么呢？4分_八、課外閱讀13分_一天下午，教思品課的林校長(zhǎng)宣布：“明天早讀，對(duì)四年級(jí)1班的同學(xué)進(jìn)展思品考試。第二天一大早，林校長(zhǎng)拿了把掃帚橫放在教室門(mén)口，靜靜地等侍待同學(xué)們的到來(lái)。第一個(gè)到教室的是小梅。她慢漫不經(jīng)心地看了掃帚一眼，微笑著向校長(zhǎng)問(wèn)好，見(jiàn)校長(zhǎng)沉沒(méi)默不語(yǔ)，便趕快拿著思品課本讀起來(lái)。“學(xué)習(xí)雷鋒，好典范小強(qiáng)哼著歌兒，蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，對(duì)門(mén)口的掃帚置之不理。他見(jiàn)校長(zhǎng)臉色嚴(yán)肅嚴(yán)峻，忙說(shuō)了聲“老師早，就馬上復(fù)習(xí)功課。不一會(huì)兒，劉敏來(lái)了。他急匆cnchn匆地走進(jìn)教室，被掃帚絆了一下，差點(diǎn)跌倒了。他低頭一看，怒從心頭起，剛想飛起一腳把掃帚踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，猛地看到校長(zhǎng)眉頭緊皺，立即把腳收回

10、，趕緊問(wèn)好，急忙復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備考試。全班45名同學(xué)繼續(xù)陸續(xù)來(lái)了44名，教室里書(shū)聲瑯瑯，而門(mén)口的掃帚仍然居然橫著。最后到的是張坤。他剛走進(jìn)教室，看到橫在教室門(mén)口的掃帚，連忙檢撿起來(lái)，拿到“衛(wèi)生角放好，然后認(rèn)真地讀起書(shū)來(lái)。校長(zhǎng)看了他一眼，臉上露出笑容。上課鈴響了，教室里鴉雀無(wú)聲。校長(zhǎng)宣布：“思品考試結(jié)束shùsù，只有張坤一人得優(yōu)秀。他見(jiàn)大家疑惑不解，又說(shuō)：“大家應(yīng)該懂得，要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，必須從每一件小事做起。這時(shí)同學(xué)們才恍然大悟：原來(lái)這是一場(chǎng)特殊特地的思品考試。21在文前的橫線上為短文加標(biāo)題。2分22把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音、字詞用“劃去。5分23在文中依次找出描寫(xiě)校長(zhǎng)神態(tài)變化

11、的詞。2分_24用波浪線畫(huà)出文章的中心句。2分25讀了這篇短文，你明白了什么道理？2分_九、我寫(xiě)我心25分26生活中，除了家人，與你最親近的，相處時(shí)間最長(zhǎng)的就是你的老師和同學(xué)了。你和老師之間一定有許多讓你感動(dòng)，懊悔或愧疚的事，選一兩件寫(xiě)下來(lái)，表現(xiàn)你與老師之間的感情。要求：題目自擬，內(nèi)容詳細(xì)，寫(xiě)出老師的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1跨越摔跤烈火神秘一副仿佛挺立希望驚天動(dòng)地2xiánnàzhomújij31扌6B2JjìnA二、4.依順眾同采烈一意牛虎51猛烈2劇烈3強(qiáng)烈 4熱烈5壯烈6美妙燦爛仁慈潔白乖巧寬闊三、7她有頭發(fā)和眼睛。8我扯謊說(shuō)小時(shí)候

12、摔了一跤，地上的碎玻璃把嘴巴割破了。9例如：奉獻(xiàn)的快樂(lè)大于索取的快樂(lè)。四、10比喻這八個(gè)字一束溫暖的陽(yáng)光11老師12.百年樹(shù)人五、13我希望你是我女兒14學(xué)生教室六、15落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。桃李不言，下自成蹊。七、16chánèjié17與眾不同憤怒喜歡18一想到這個(gè)問(wèn)題，他就愁眉不展。19B20一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。我知道文中的小女孩很苦惱，很痛苦，因自己的外貌感到非常自卑。我想對(duì)小女孩說(shuō)：“外表的美與丑并不重要，只要有一顆美妙的心靈，你就是最美麗的。八、21一場(chǎng)特殊的思品考試22.侍慢沒(méi)嚴(yán)峻chn繼續(xù)居然檢sù特地23沉默不語(yǔ)臉色嚴(yán)肅眉頭緊皺露出笑容24大家應(yīng)該懂得，要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，必須從每一件小事做起。25.讀了這篇短文，我明白了良好的品質(zhì)是從小事中培養(yǎng)起來(lái)的，要做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。九、26思路分析：1這是一次寫(xiě)人的習(xí)作，要把人物最主要的特點(diǎn)介紹給大家，要寫(xiě)清楚，寫(xiě)詳細(xì)。2同時(shí)，要抓住典型