胡市小學語言文字工作規(guī)范化達標建設(shè)自評報告.doc

1、胡市小學語言文字工作規(guī)范化達標建設(shè)自評報告一、學?；厩闆r胡市小學是一所公辦全日制小學，創(chuàng)建于1983年，占地近20畝。目前有教學班10個，學生483名，在編教職工 28人，普通話等級合格率達到了100%其中，普通話水平達到一級乙等的教師有 5人，占17%二級甲等白教師有 6 人，占21%普通話水平達到二級乙等的教師有17人，占62%語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。全部教職工學校始終把說好普通話、用好規(guī)范字、提高 語言文字應用能力作為提升生師素質(zhì)的一項重要措施來抓， 把語言文字信息處理作為我校加強信息技術(shù)教育的發(fā)展重 點來抓，把師生講普通話、寫規(guī)范字作為學校課改的重要課 程設(shè)置來抓，致

2、力于優(yōu)化校園語言文字環(huán)境、加強校園文化 建設(shè)，努力在創(chuàng)建語言文字工作規(guī)范化示達標建設(shè)中取得進 步。二、主要工作措施（一）加強領(lǐng)導，提高認識。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把 普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管 理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各 項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工 作格局和工作模式。（二）將語言文字工作規(guī)范化納入學校管理常規(guī)語言文字規(guī)范化是我校精神文明和校園文化建設(shè)的重要 內(nèi)容，在文明學校的創(chuàng)建中均有關(guān)于語言文字工作的明確規(guī) 定與推進措施。教導處對在課堂教學和日常教育中使用普通 話、書寫規(guī)范字進行明確要求，并

3、有通過每學期的教研組內(nèi) 公開課以及組織教研組長進行教學常規(guī)檢查進行督促落實。 注重教師教學基本功的訓練，組織開展了教師教學技能的比 賽，內(nèi)容包括教案編寫、課件制作、說課、課堂教學及三字 等方面內(nèi)容。在學校的綜合管理下，師生的語言規(guī)范意識明 顯增強，語言文字應用能力逐步提高。（三）推廣工作突生活動化。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科 學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如 ：教 師朗誦比賽，學生演講比賽，教師三筆字比賽，學生書法比 賽、征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報 比賽。這些活動將個性化、 特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合， 得到廣大師生的歡迎、支持，參

4、與面廣、宣傳教育影響大， 有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作 用。三、對照評估標準，認真組織自評對照天門市中小學語言文字工作規(guī)范化達標建設(shè)考核細則，學校組織專班進行了自評，以下為自評分表 附件考核指標考核要素自評分失分原因A制度建設(shè)（25分）A1工作機構(gòu)（5分）5A2長效機制（10 分）9督查制度上欠力度A3校園環(huán)境（6分）5校園環(huán)境有待改善A4經(jīng)費保障（4分）4B能力建設(shè)（30分）B 1規(guī)范意識（5分）5B2教師能力（10 分）10B3學生能力（15 分）11部分學生普 通話不是很 規(guī)范，書寫潦 草C教育教學（25分）C 1

5、教學活動（15 分）14數(shù)學等學科教師口語提升C2文化傳承（10 分）9中華傳統(tǒng)文化教育不足D宣傳普及（10分）D1法制宣傳（4分）4D2推廣普及（6分）5推普活動還需加強E科學發(fā)展（10分）E1科學研究（5分）4學生口語測試評價工作力度不夠E2創(chuàng)新實踐（5分）3校本課程資料不夠豐富F獎勵加分（5分）加分項目（5分）3自評綜合得分91分。四、不足與思考在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足 ：1 .語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；2 .語言文字規(guī)范化工作與除語文之外的各個學科結(jié)合還 不夠緊密。針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是1

6、 .將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學 水平進一步緊密結(jié)合；2 .在各學科的教學中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進 學校辦學質(zhì)量的整體提升。3 .把語言文字規(guī)范化工作當做一項課題來研究，探求推普工作最優(yōu)化的路子。在不斷實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，最終形成我們的校本教材，形成我校自己的特色。4 . 繼續(xù)開展“語言文字規(guī)范化”實踐活動。我們要培養(yǎng)學生的社會責任感，組織學生走進社區(qū)、街道開展宣傳、實踐活動， 讓學生成為語言文字規(guī)范的生力軍 ; 也可以借用 “家校教育共同體”的力量帶動家庭、社區(qū)共同提高，從而提高全社會的語言文字規(guī)范化水平。5 . 加大培訓力度，夯實“說” “ 寫”基礎(chǔ)。在教育教學中，教師起著至關(guān)重要的示范作用 , 語言文字規(guī)范化水平也充分體現(xiàn)著教師的綜合素質(zhì)。 我校多措并舉， 開通校本培訓、達標測試、外出學習等渠道，大力推進教師在不斷歷練中提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應用能力。同時，在學校黨務工作群、班主任工作群、家校聯(lián)系群等微信群上嚴格規(guī)范用字用語，把創(chuàng)建工作要求有目的地向社會、家長輻射延伸，增強整體效果。語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護祖國統(tǒng)一，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字