教改課改經(jīng)驗心得

1、教改課改經(jīng)驗心得通過教改課改經(jīng)驗心得， 教師要結(jié)合自身與學校實際， 學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領會，提高課堂效益。下面是整理教改課改經(jīng)驗心得的范文，歡迎閱讀!教改課改經(jīng)驗心得篇一近段時間， 我利用工作之余， 積極投身到教研教改知識的學習當中。我認真學習了魏書生、 李鎮(zhèn)西等教育名家的教學實踐經(jīng)驗、教學雜志上面有關教研教學的文章， 以及介紹杜郎口教學模式的 課堂的哥白尼革命一書。通過學習，我充實了自己的教學理論，開闊了自己的視野， 迸發(fā)了積極探索課堂教學改革的熱情， 現(xiàn)將學習中個人的片面認識，簡要匯報如下：一、加強修養(yǎng)鍛鋼須硬自身魏書生老師通過自己潛心研究教育， 打破傳統(tǒng)教學模式， 以他全新的教育理

2、念，走出一條教學改革的新路。作為語文課老師，他長時間不進教室， 不講課， 學生照樣自覺主動的積極學習， 取得優(yōu)異成績。作為一名班主任老師， 仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫， 讓學生成為自己的助手，從容應對班級管理。這讓我們覺得不可思議，而讀后認真思考， 魏老師之所以取得令人矚目的成績， 不僅取勝于科學嚴謹?shù)墓芾泶胧?還取勝于自己崇高的人格魅力。 首先他用自己博大無私的愛感染學生， 發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進行賞識教育， 學生做錯事沒有斤斤計較，抓住不放。 不僅不體罰學生，而是讓學生唱歌或做件好事改正錯誤， 在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學生心中偉大地位， 學生受到感染，主動認識自己的缺點和不足。老師胸懷

3、坦蕩光明磊落。學生才會承認自己所作所為，心悅誠服地接受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶領學生無論是在嚴寒或是酷暑， 從不間斷地鍛煉身體， 以自己的實際行動影響學生具有堅強不息的拼搏精神， 形成堅忍不拔的堅強的意志。 作為每一位教育學生的老師， 我們的工作對象是長知識學本領有思想的學生， 這決定我們的工作具有特殊性， 我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學生， 我自己必須是一名德才兼?zhèn)洌趭^好學、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實過硬的技能。二、沐浴書香汲取知識營養(yǎng)當今時代，科技飛速發(fā)展，知識實時更新，不學習不僅不能與呼喚學習型社會這一大需要相協(xié)調(diào)，還有愧于代表著

4、進步與知識的 "教師"這一稱號，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當今教壇，教育前輩和教育同仁就教學改革做出了不懈努力， 有很多寶貴的成功經(jīng)驗無償?shù)墓┪覀儗W習，我們只需采取正確的學習態(tài)度就能輕松獲得成功。反思自己的教學，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術手段還很落后， 大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板， 靠激勵措施調(diào)動學生的積極性， 偶爾用上錄音機就能使學生欣喜若狂， 學習積極性大增，課堂教學效果極佳。試想，如果在先進教學模式下，我們把預設的課堂問題， 以及參考答案制作成多媒體課件， 用影像畫面創(chuàng)設課堂情景， 學生在這樣的課堂上學習知識將會是怎樣的享受， 課堂效率和 課堂

5、效果將會有怎樣的飛躍， 而本人在教育技術的運用方面， 知識幾 乎是空白，因此，我要從頭再來，積極學習。三、更新觀念踐行教學改革語文是一門與生活聯(lián)系緊密實踐性很強的學科， 每個學生都有自己的生活感受， 老師的作用就是在課堂上采用恰當?shù)囊龑Х椒ǎ?讓學生把自己對課文內(nèi)容的理解， 聯(lián)系生活體會， 用不同的表現(xiàn)形式表達出來。生活是豐富多彩的， 語文課也不應是單調(diào)枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應是科學設計教學環(huán)節(jié)，指導學生學習，培養(yǎng)學生能力，最大限度的調(diào)動學生的積極性，簡言之，即 "變講堂為學堂"、變"一言堂 "為"眾生堂" 。學生小組

6、合作、交流探究、生生互動、師生互動，課堂是充滿生命活力的課堂，在歡快熱烈的氛圍中，使學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升。 杜郎口中學的教學改革， 在其"三三六" 自主學習模式中， 通過預習、 展示、 反饋等環(huán)節(jié)， 分層次、分步驟強化了各種訓練，學生經(jīng)過自主學習、互動學習、合作學習、展示學習， 使他們熟練的掌握了知識， 并能靈活運用。 對比我的課堂，還有差距。 學生已具備了積極主動參與課堂活動的意識， 但采用詩歌、小品、 快板等多種藝術形式回答問題的能力還不具備， 教學改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠。今后，我要繼續(xù)努力， 踐行教學改革，使我們的課堂真正成為活動的課堂

7、、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。教改課改經(jīng)驗心得篇二（一）新課改與教師、學生一起成長整理完課堂教學改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些 明凈，宛如我此時的心情，輕松而明快。近年來，課堂教學改革的浪潮未等大家做好接準備就已洶涌而來，似有 " 山雨欲來風滿樓"之勢，通過學習杜郎口等學校的教育教學經(jīng)驗 ,我感受到課堂教學改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命."改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機遇，誰就適應了發(fā)展" 。在去年濰坊市骨干教師培訓會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情， 同時也勾起我

8、對課堂教學改革的憧憬。在參加了多次關于新課堂教學改革的培訓后， 把大腦徹底的洗刷了一遍， 人教版美術新教材的編者胡知凡教授過說"換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革 !"什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成" 圓周會議 "形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學生的。全市的校長教師在一起，聽講座、提問題，激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動、自主學習、探究"用教材教、而不是教教材"，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的， 顛撲不破的教育真理、 教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。 許多新鮮

9、的詞句 " 自主、 快樂、 高效 "如急風驟雨，容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來， 看著大家突然忙碌起來， 我的壓力驟然而升：不學習，就要落后，不轉(zhuǎn)變觀念，就要被淘汰!容不得半點猶豫，帶著 " 自主、快樂、高效" 的新理念用于課堂實踐 ,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實現(xiàn)課堂學習的高效。幾節(jié)課下來，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了 ,一節(jié)課下來，體會只有一個字：亂! 剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學改革?不，課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢。通過實踐，漸漸地，我的思維變得開

10、闊了， 對課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然，是因為將課改想得過于神秘而無法企及;之所以感覺亂，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學模式之中， 從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式。其實，課堂教學改革只是一次契機，它就是我們一直在做， 而且從未間斷過的追求， 只是一些更富學識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。 它并不清高， 也不象我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂、高效的 !教改課改經(jīng)驗心得篇三開學初， 學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮， 最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻， 我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學

11、習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性， 整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。杜郎口的課堂活了， 真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式， 學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人， 正象杜郎口人說的那樣"主動是學習之本，活躍是課堂之魂" 。在我的以往課堂教學中， 我也想過用杜郎口中學的教學模式進行教學，但總是在思想上有所顧慮，擔心學生不會學習，擔心學生學不好，擔心把學生給耽誤了，擔心課時緊，任務重，沒法完成被學期的教學計劃。另外，我還擔心學生在課堂上玩大于學，一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識。 改革可能成功， 但不意味著百分百

12、的成功，教改失敗又怎樣來彌補 ?我平時還思考一個問題， 為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。我在今后的教學中，要結(jié)合自身與學校實際，學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程， 自己對照課本進行自學， 并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也"學著樂，樂著學" ，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學中， 要給學生一個足夠的空間， 從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功