八年級上冊語文微型課教案VIP

1、八年級上冊語文微型課教案教案的制作需要設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度下面由筆者為大家整理的八年級上冊語文微型課教案，希望大家喜歡!八年級上冊語文微型課教案(一)教學(xué)目標(biāo)。1.學(xué)習(xí)游記采用移步換景的寫法描寫阿里山的風(fēng)光.2.學(xué)習(xí)寓情于景的寫法.體會作者對阿里山美麗風(fēng)光的濃濃愛意。3.學(xué)習(xí)富于音樂美和情韻美的語言風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn):移步換景的寫法教學(xué)難點(diǎn):富于音樂美和情韻美的語言教學(xué)設(shè)想1、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。2、語言的感知是本文的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，主要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上感悟、品味。3、借助多媒體，讓學(xué)生身臨其境八年級上冊語文微型課教案(二)導(dǎo)入 歌曲阿里山的姑娘 阿里

2、山的姑娘美如水，人杰地靈，一方山水養(yǎng)一方人。有這么美的姑娘，阿里山的山水一點(diǎn)也不賴喔。大家想不想到美麗的風(fēng)景區(qū)阿里山一游呢?想!但條件所限，我們還不能親自到美麗的阿里去山，那就讓我們跟著當(dāng)代作家、美學(xué)家吳功正先生一起神游阿里山吧。 板書：阿里山紀(jì)行二.分析課文，探究寫法。 1.學(xué)生快速瀏覽全文，找出表示作者行蹤的短語或句子。劃出字詞。 同學(xué)們讀得很認(rèn)真，邊讀邊劃，說明同學(xué)們已養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持下去，會讓你受益終生的。我們先請這位同學(xué)將投影上的字詞讀一下。風(fēng)靡m 堪稱kn 山嵐lán 諦聽dì 一泓hóng 魚鱉bi靜謐m

3、ì 參天cn 幢頂chuáng 紅檜guì 姊妹z 莽莽mng讀的怎樣啊?你來點(diǎn)評。山嵐讀錯(cuò)了，不能漢字都讀半邊。不過這位同學(xué)很不錯(cuò)幢頂紅檜 讀的很正確。這兩個(gè)多音字。刻著佛號或經(jīng)咒的石柱讀幢chuáng，表示房屋一座叫一幢zhuang。 檜讀hui只用于人名，如秦檜。同學(xué)們要注意。集體把這些字詞讀兩遍。 2、字詞掌握了，作者的行蹤你劃出來了嗎?這位同學(xué)回答，同學(xué)們有補(bǔ)充的嗎?這下全了。(明確：臺北松山機(jī)場 臺灣的中部城市嘉義 然后改乘森林小火車進(jìn)山 經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的運(yùn)行，到了阿里山站 從火車站到神木，尚有

4、一段路程 峰回路轉(zhuǎn)，迂回穿過一片林區(qū) 曲徑幽路 幾乎在樹身之間穿行，我們終于看到了神木 下山的路上) 3.作者的行蹤交代的很清楚，在不同的地點(diǎn)看到的景色相同嗎? 不同。那作者依次看到了哪些景色呢?請同學(xué)們看投影欣賞阿里山的畫面并結(jié)合書本文字，用修飾性的詞語+名詞的短語的格式概括出景物的名稱。寫好后同桌或小組之間先交流。請這位同學(xué)大膽地展示你的勞動成果。古式的火車 清澈的水潭 靜謐的森林 厚密的青苔 無邊的林海 神奇的神木概括的真好，既簡練又抓住了景物的主要特征，而且結(jié)構(gòu)相同，可見這位同學(xué)語文功底很深。4、因游蹤不同，所寫的景也不同，邊走邊看，把看到的不同景物依次描寫下來，這叫什么寫法? 移步換

5、景 移步換景法一般適合于游記，這種寫法有什么好處呢?你說，請你補(bǔ)充。通過移步換景的方法可以把一幅幅富有鮮明特征的畫面舒展自如地呈現(xiàn)在讀者眼前，既能把線索交代得很清楚，又給人一種移動感，使讀者從中感受到一種動態(tài)美、整體美。課后請同學(xué)們用移步換景的方法把美麗的新射中校園介紹給大家，好嗎?八年級上冊語文微型課教案(三)欣賞美景，品味語言 作者吳功正就是采用了移步換景的寫法，帶領(lǐng)我們緩緩的游賞，為我們展示了一幅幅優(yōu)美的畫面。這些景美不美啊?美!用作者的話說就是阿里山的風(fēng)光美如畫,這些景點(diǎn)能如畫卷一般在我們面前徐徐打開，除了景本身的美，我想還得感謝作者深厚的文學(xué)功底，用這么優(yōu)美的語言為我們傳神地描繪出了

6、美如畫的阿里山風(fēng)光。下面就請同學(xué)們找出自己最喜歡的語句，并說說喜歡的理由。可用我最喜歡的是 因?yàn)?。的句式談一談。(提示：可從語言、修辭、句式、感情等方面加以品析)師：小組合作， 然后派一個(gè)代表發(fā)言，好嗎?示例:1、忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的”入云深處亦沾衣”通過引用使文章更富有詩情畫意,突出了阿里山林區(qū)云霧繚繞,濕度大. 引用”入云深處亦沾衣”這句詩寫出了阿里山林區(qū)云霧繚繞,濕度大的特點(diǎn)，我們說引用古詩詞還能增加你的文采，同時(shí)也能讓你的文章增添古典意蘊(yùn)，可謂一舉多得啊，建議同學(xué)們在自己的作文中適當(dāng)引用古詩詞。2、這是濃陰遮蔽下的青苔路,離開了那森森萬樹,離開了那濃濃團(tuán)陰,決計(jì)長不出這么密,這么厚的青苔. 森森濃濃寫出樹木的茂盛,使文章語言有音樂美. 這位同學(xué)找的第六節(jié)，他找出了森森濃濃兩個(gè)疊音詞，說這兩個(gè)疊詞突出了樹木之多、團(tuán)陰之濃，體現(xiàn)了環(huán)境的清幽，而且使語言節(jié)奏鮮明，具有音樂美和情韻美。說得真到位。其實(shí)這小節(jié)疊詞挺多的，大家一起把它找全。還有茸茸的、毛毛的、濛濛的 。這幾個(gè)疊音詞極生動形象的寫出了青苔的形狀。疊音詞可增加語言的音樂美，還易于表達(dá)作者的思想感情。我們學(xué)過的古詩十九首就有迢迢牽牛星，皎皎河漢女，盈盈一水間，脈脈不得語請一位同學(xué)讀一下，要能讀出節(jié)奏來。讀的不錯(cuò)啊，咬字清楚，發(fā)音響亮，富有節(jié)奏感。3、同行者都在深深地吸氣，仿