《行路難》表格式教案VIP

1、行路難表格式教案課 題行路難課時安排一課時課型講讀課教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、通過自主研討，理解詩人懷才不遇的情懷。2、通過反復(fù)誦讀，做到有感情地朗讀并背誦全詩。過程與方法通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古詩鑒賞能力。情感、態(tài)度與價值觀體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古詩鑒賞能力。教學(xué)難點體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)初步掌握了古詩文的學(xué)習(xí)方法。對于這首詩，只要了解了作者的人生經(jīng)歷、作品的創(chuàng)作背景，學(xué)習(xí)起來并不困難。教 學(xué) 流 程教 師 的教學(xué) 生 的學(xué)教學(xué)反思激趣導(dǎo)入講一個和李白有關(guān)的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并介紹作品的創(chuàng)

2、作背景。唐玄宗時期，李白經(jīng)朋友引薦到京城長安做了小官，這讓李白很是郁悶，要知道他原想是輔佐帝王，成就偉業(yè)的。于是李白便常和朋友飲酒作樂，杜甫曾寫詩說：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”更不幸的是他得罪了當(dāng)時權(quán)重一時的太監(jiān)高力士，被迫離開長安，離開長安前，李白寫下了三首行路難表達(dá)自己抑郁不平的心情，今天我們將要學(xué)習(xí)的是其中的一首。（板書課題）學(xué)生聽講激發(fā)學(xué)生情趣，引入新課。初讀下面我們聽一下配樂朗讀，給自己正一下音，全班齊讀。學(xué)生聽讀正音，全班齊讀。正音有助于進(jìn)一步理解文章。譯讀（學(xué)習(xí)一首詩，我們需要讀懂大意后才能更好地朗讀，下面請同學(xué)們對照課下注釋和參考書讀懂

3、全詩。）因為同學(xué)們課前已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，所以請大家同桌三人交流一下，看誰說的流暢，準(zhǔn)確，不懂的地方請及時詢問。同桌交流后提問了一名同學(xué)，隨后全班齊讀。（幻燈片出示）經(jīng)過初步的理解，大家可以清楚地看出作者情感的在詩中是有變化的，請同學(xué)們齊讀一遍行路難，嘗試著讀出這種變化。（必要時可再讀一遍）不懂的地方同桌交流。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。品讀這一次，比剛開始讀的效果明顯的好，但能夠感覺到情感的把握還不夠好，原因是大家對李白在詩中具體的情感變化還沒有很好的理解，下面請大家以下面句式為依托，品讀這首詩。我從-這（幾句）句詩中，讀出了一個-的李白。 因為-。示例：我從“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。”這句詩中，

4、讀出了一個內(nèi)心苦悶的李白。因為前面寫到“金樽清酒”“玉盤珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可見此時的詩人，心中充滿著一種懷才不遇，人生失意的苦悶。 我從“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這句詩中，讀出了一個內(nèi)心迷茫，前途艱難的李白。因為詩人想“渡黃河，登太行”，但是“冰塞川，雪滿山”， 這讓人聯(lián)想到詩人正感嘆人生道路的艱難，寓含一種無限的悲憤。 我從“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”這句詩中，看到了一個充滿希望，理想未滅的李白。因為詩人借“垂釣碧溪”“乘舟夢日”的典故，表達(dá)自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。表現(xiàn)了詩人不甘消沉，繼續(xù)追求的心境。 我從“行路難！

5、行路難！多歧路，今安在？”這句詩中，讀出了一個內(nèi)心憤慨痛苦的李白。因為詩人在這句詩中直抒胸臆。當(dāng)他從乘舟夢日的理想和希望中醒來，回到壯志未酬的現(xiàn)實中，感到人生的艱難，因此向天地間發(fā)出這痛苦的呼喊。 我從“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！边@句詩中，讀出了一個自強(qiáng)不息、樂觀奮斗的李白。哪怕他正面對著現(xiàn)實的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅信自已總有一天會像宗愨一樣，乘長風(fēng)，破萬里浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著和追求。學(xué)生每說完一句，讓學(xué)生用體會到情感去讀相關(guān)的詩句，進(jìn)一步體會作者的情感。（詩歌朗讀的感情變化應(yīng)該是低沉激昂。）借助特定的句式進(jìn)一步理解全詩。自學(xué)和小組合作相結(jié)合。有了句式，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了依托，效果好。自讀有了剛才大家理解，請把把自己假想成天寶三年時離開長安懷才不遇的李白，以人生獨白的方式朗讀。學(xué)生自由試讀，隨后個別配樂朗讀，再齊讀?？煞纸M、男女生等多種形式的讀。根據(jù)體會到的作者的情感積極試讀，大膽展示。能進(jìn)入角色