最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期有余數(shù)的除法第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六、有余數(shù)的除法第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)除法豎式教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握用豎式書(shū)寫(xiě)表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的方法和要 求過(guò)程與方法：結(jié)合具體操作，理解豎式中每f 的含義，能對(duì)除 法豎式作出合理的解釋。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)掌握除法豎式的正確書(shū)寫(xiě)方法教學(xué)難點(diǎn)理解豎式中各個(gè)部分的含義教學(xué)方法操作法、分析法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖）一、導(dǎo)入新課 教學(xué)過(guò)上節(jié)課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續(xù)擺一擺，請(qǐng)同學(xué)們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結(jié)果怎樣？學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。（1）能分幾組，有剩余嗎？（能分

2、3組，剩1根）（2）怎樣列式表示？13M=3 （組）1 （根）（3）回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)加法、減法和乘法的時(shí)候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式）沒(méi)錯(cuò)，除法和它們一樣，也可以寫(xiě)成豎式的，那么，怎么寫(xiě)除法 的豎式呢？二、探究新知教學(xué)例3,出示除法豎式。1、這道除法算式可以寫(xiě)成這樣的豎式。（結(jié)合教材圖片）像漢字“廠(chǎng)”的符號(hào)表示除號(hào)，除號(hào)里面的是被除數(shù)，一撇的左邊寫(xiě)除 數(shù)，商放在最上面，被除數(shù)下面寫(xiě)除數(shù)和商的積，橫線(xiàn)表示相減， 最后是余數(shù)。也就是：44 商除數(shù)4 13被除數(shù)1 2 4 3的積1余數(shù)師：同學(xué)們，仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)豎式，你知道豎式中的每個(gè)數(shù)的含義嗎？預(yù)設(shè)：（1） 13表示一共有13根小棒

3、，4表示每份分成幾根，3 表木13根小棒每份分4根最終分成的份數(shù)。(2) 12表不分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表 示余下的一根小棒。師生總結(jié)：除法豎式的一般寫(xiě)法分為三步：一除二乘三減。2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎式，師巡視訂正。師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)的除法豎式，大家會(huì)寫(xiě)了嗎，我們是怎 樣寫(xiě)除法豎式的？我們回顧一下。(結(jié)合具體情境讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 寫(xiě)豎式的步驟以及每一步所表示的意思)3、師：如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么 寫(xiě)？學(xué)生動(dòng)手分小棒，然后集體討論，反饋信息。預(yù)設(shè)：(1) 16根小棒正好分完，沒(méi)有剩余。(2)可以寫(xiě)算式164=4 (組)(3)它的豎式可以仿照前面的方法來(lái)寫(xiě)，被除數(shù)換成 16, 除數(shù)不變，商是4,除數(shù)和商的積是16,這里沒(méi)有余數(shù)，相當(dāng)于 余數(shù)是0,表示沒(méi)有余數(shù)。44 16160三、鞏固練習(xí)1、完成“做一做”第、2題。指導(dǎo)學(xué)生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據(jù)分得的結(jié)果，確定商和余數(shù)，然后書(shū)寫(xiě)除法橫式和相應(yīng)的除法豎式，先寫(xiě)在書(shū)本上，然后指名板演。集體訂正。2、完成“練習(xí)十四”第題。用小棒代替棒棒糖，分一分，寫(xiě)一寫(xiě)豎式，師根據(jù)學(xué)生反饋板書(shū), 然后指名說(shuō)說(shuō)豎式中每個(gè)數(shù)的含義。四、課堂小結(jié)這節(jié)課