聾校教材《望廬山瀑布》VIP

1、聾校教材望廬山瀑布一、指導(dǎo)思想貫穿以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生身入其境，充分感受、自主讀悟，有效地互動合作，積極地探究。二、教材分析本篇課文是講讀課文，描繪了廬山瀑布壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的感情。這首詩寫的是廬山瀑布，卻先寫紅日照耀下的香爐峰，從而襯托出瀑布背景的雄偉壯觀；用一個精彩的“掛”字生動形象的勾勒出了瀑布在“遙看”中的狀態(tài)；用“飛”生動再現(xiàn)了瀑布的激流奔馳；用“直下”寫出了山的高峻陡峭以及瀑布勢不可擋的氣勢；最后用一個“疑”夸張而不失真的寫出了作者神奇的想象。所以通過學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)生的古詩積累，并且從唐詩的音韻和諧、用詞精煉

2、中受到熏陶感染，培養(yǎng)語感；同時通過理解詩歌內(nèi)容，了解祖國山河壯麗，體會詩人的真摯情懷，使學(xué)生受到愛祖國的教育。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：學(xué)會文中生字，理解詩句含義，了解古詩內(nèi)容，朗讀、背誦、默寫望廬山瀑布。2、過程與方法：合理利用電教手段，讓學(xué)生在“議、讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動中充分、自主、有效的合作，積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊(yùn)，體會詩人的思想感情。3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識祖國山河壯麗，文化燦爛，文字優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。四、學(xué)生分析聾七年級的學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)過四篇古詩，初步的掌握了古詩的一般學(xué)習(xí)方法，積累了一些古詩詞的知識，學(xué)生的知

3、識積累、理解能力及感悟能力都有了進(jìn)一步的提高；但由于學(xué)生都生活在農(nóng)村，受自然環(huán)境的制約再加上生理上的缺陷，學(xué)生的認(rèn)知有限，對于教學(xué)活動有很大的難度。就本課中出現(xiàn)的瀑布而言，學(xué)生很難聯(lián)想到瀑布的雄偉與美麗，而我校遠(yuǎn)程教育資源的開通，彌補(bǔ)了這一點(diǎn)的不足。這節(jié)課我利用遠(yuǎn)程教育中的課件資源，使學(xué)生初步感受到瀑布的雄偉與美麗，在學(xué)生的腦海中先形成一個具體的瀑布形象，為感受詩中的瀑布做了良好的鋪墊。除此之外，針對學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力欠佳，我還利用flash動畫，使學(xué)生們能夠更形象、具體的理解詩意，感受瀑布的磅礴氣勢。五、教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。

4、六、教學(xué)難點(diǎn)邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件；望廬山瀑布視頻剪輯（遠(yuǎn)程教育網(wǎng)下載的）；廬山瀑布圖（掛圖）；若干文字資料。八、教學(xué)時間 1課時。九、教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入詩境，暢所欲言，議一議。1、創(chuàng)設(shè)情境。我們的祖國幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美。你們?nèi)ツ睦锫糜芜^？今天，老師就帶大家去一個好地方。（播放廬山錄相）2、議一議。剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么？為什么？（讓學(xué)生用自己的話描述畫面內(nèi)容）教師相機(jī)講解“瀑”、“爐”、“廬”，使學(xué)生認(rèn)識瀑布，知道哪個是香爐峰，并告訴學(xué)生廬山在我國江西省北部，是我國著名的旅游勝地。3、過渡引入。廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古

5、往今來的許多文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩作望廬山瀑布。（板書課題）了解詩人李白。（二）、讀讀詩。用你喜歡的方式讀讀詩歌。1、學(xué)生讀詩（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀）。教師巡視點(diǎn)撥。2、使用多媒體教學(xué)課件，觀看廬山瀑布景觀，出示字幕，教師配音朗誦。3、指導(dǎo)朗讀，師生同讀（配合多媒體課件中的背景音樂）。出示詩的停頓及重音：日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。飛流/直下/三/千尺，疑是/銀河/落/九天。（三）、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟。1、自主探究釋疑。（展示廬山瀑布掛圖）⑴獨(dú)自在詩中找出不懂的詞句，作上記號。&am

6、p;#9333;借助注釋、字典和相關(guān)資料自主釋疑。2、合作探究。（出示多媒體課件中的相關(guān)資料圖片和動態(tài)的景觀）⑴小組內(nèi)討論交流，相互解疑。①說說哪些詞句你讀懂了。②提出不明白的地方，討論解決。③感受詩的意境，用自己的話說說詩句的意思。⑵全班交流。①質(zhì)疑問難。提出在小組內(nèi)還沒弄明白的地方，大家來幫助解決。②抓住重點(diǎn)詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。（利用flash動畫，使學(xué)生們能夠更形象、具體的理解詩意，感受瀑布的磅礴氣勢。）&a

7、mp;#9314;體會詩人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩文畫面說。④有感情地朗讀詩歌。3、總結(jié)全文。（略。邊總結(jié)邊板書）4、鼓勵學(xué)生用“啊，真”的句式來表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。5、此時此刻，你最想對李白說些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）（四）、背誦這首古詩。1、指導(dǎo)感情背誦。2、自由試背（借助多媒體課件中廬山瀑布景觀動畫）。3、師生齊背誦這首詩。（回味詩意，整體感悟這首詩所描繪的意境，看著畫面有感情地背誦。）各位小詩人，我們已經(jīng)來到廬山腳下，請盡情地抒發(fā)自己的感情吧。（齊背誦）（五）、延伸拓展。1、指導(dǎo)學(xué)生觀看望廬山瀑布視頻剪輯，體會視頻中廬山的美麗、體會廬山瀑布的“生、掛、飛、落”等特點(diǎn)，體會瀑布“掛前川”、“直下三千尺”及“遙看”等的動人情景，進(jìn)一步的隨著視頻中的講解，深入的感受詩人的思想感情。從而，使學(xué)生的感受升華，使學(xué)生進(jìn)一步受到良好的愛國教育和美感教育。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。同學(xué)們，學(xué)了這首詩，你們一定從望廬山瀑布這首詩中體會到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。