小學(xué)生心理健康排查報告

1、排查匯報為掌握我校小學(xué)生的思想動態(tài)和心理健康狀況，增強我校學(xué)生日常思想政治教育工作的針對性，我校在政教處在上周有序組織開展了學(xué)生思想動態(tài)排查活動。通過政教外召開全體學(xué)生會，班主任召開班會、 心理輔導(dǎo)老師有針對性的調(diào)查等多種形式展開相關(guān)調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果匯報如下：?一、認真組織開展學(xué)生思想狀況調(diào)查活動?首先， 為充分了解學(xué)生目前的思想以及心理狀況，各班主任組織各班代課教師與學(xué)生一起召開班會、由學(xué)生逐個回答心理輔導(dǎo)老師設(shè)計的相關(guān)問題，通過學(xué)生們的問題回答，教師從中總結(jié)學(xué)生的思想動態(tài)、心理健康狀況，逐步篩查有突出思想問題的學(xué)生。?其次， 由各班班主任課下深入了解調(diào)查，統(tǒng)計各班級經(jīng)常逃課屢次不改，獨來

2、獨往，人際關(guān)系不和諧，行為習(xí)慣怪異，自控能力弱等問題學(xué)生名單。與此同時，各班級班主任老師還通過查晚自習(xí)情況，下宿舍等形式展開了深入細致的調(diào)查。?二、調(diào)查中存在思想動態(tài)、心理健康方面的表現(xiàn)整理如下：?1、我校差生的心理狀況堪憂，自卑感強烈。由于差生學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)當(dāng)中自然是困難重重，自認為老師、同學(xué)另眼相看，久而久之，便失去自信心受挫，甚至產(chǎn)生自卑心理。2、小學(xué)生自控能力較差。由于年齡小，又沒有升學(xué)壓力，學(xué)生的是非辨別能力、自我管理能力以及自我約束能力均比較差，隨著其社會接觸面的增大，容易受到種種不良社會現(xiàn)象的誤導(dǎo)，從而出現(xiàn)各種各樣的問題，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多班級學(xué)生行為方式放任自流、組織紀

3、律及時間觀念差、不考慮行為后果，等等。3、學(xué)生情緒情感不穩(wěn)定及封閉。部分學(xué)生常因為一次考試失敗、情感受挫而一蹶不振，甚至于將自己封閉起來，不與老師和同學(xué)交流，這種封閉性往往使學(xué)生豐富的情感找不到渲泄的出口，如果沒有及時發(fā)現(xiàn)很容易導(dǎo)致壓抑、抑郁等心理疾病。三、心理問題對策1、針對學(xué)生自信心不足的對策。首先，教育者要轉(zhuǎn)變教育理念，重視學(xué)生的心理健康成長。學(xué)校要培養(yǎng)的應(yīng)該是健康、全面發(fā)展的人才，而健康不僅是指沒有軀體的殘缺與疾病，還要有完整的心理、生理狀態(tài)以及社會適應(yīng)能力?？梢娙说慕】狄褟摹吧磲t(yī)療”模式轉(zhuǎn)變成了“生理心理社會”模式。自卑心理是阻礙一個人成長進步的最大的絆腳石，因此加強學(xué)生心理健康教

4、育，尤其是自信心養(yǎng)成的教育，應(yīng)作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要方面引起教師的高度重視，每一個教師都應(yīng)該在傳授學(xué)習(xí)知識和技能的同時，時刻注意學(xué)生的心理健康問題。其次，凈化社會大環(huán)境，重視家庭教育。學(xué)生心理的健康成長， 離不開社會大環(huán)境，作為素質(zhì)教育的一部分，學(xué)生心理健康教育應(yīng)當(dāng) 成為全社會共同的責(zé)任；家庭教育作為學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)和 補充，其影響是潛在的、持久的，這些影響會在孩子的成長過程中打 下深深的烙印，所以家長要切實重視孩子的心理發(fā)展和性格養(yǎng)成， 全 面關(guān)心他們的成長發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注其學(xué)習(xí)成績。再次，開展心理咨詢與治療工作，并定期舉辦心理知識講座。讓 學(xué)生能夠想得開、放得開。而且還應(yīng)當(dāng)逐步建立學(xué)生心理檔案，對有 問題的學(xué)生進行長期的追蹤輔導(dǎo)， 關(guān)注學(xué)生心理進展，發(fā)現(xiàn)問題要及 時引導(dǎo)等。最后，開展豐富多彩的集體活動。集體活動富有教育力和感染力， 它能寓教于樂，使學(xué)生在活動中塑造良好個性、培養(yǎng)高尚品德、陶冶 情操、磨練意志、鍛煉能力，因此學(xué)校在今后盡可能的在學(xué)生課余時 間舉辦各類文體活動、主題教育活動，例如各種球類比賽、歌唱