四年級上冊語文教案《一路花香》2 蘇教版

1、.?一路花香?教學設(shè)計死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。

2、如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“

3、先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。教學目的：1、知識與技能目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步掌握學習語文的方法

4、，培養(yǎng)學生的閱讀才能。2、過程與方法目的：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，讓學生體會挑水工與破水罐的兩次對話中的所蘊含的道理。通過自由讀、同桌讀、小組讀等多種形式的讀，讓每位學生都參與到全部教學活動中。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：使學生知道只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用，從而幫助學生正確對待自己，樹立正確的人生價值觀教學重點：理解故事中所蘊含的深化寓意，體會借事述理的特點。教學難點：感悟挑水工與破水罐的兩次對話，明白其中的道理。教具準備：多媒體課件教學過程：一、情境導(dǎo)入，走近花香 1、出示多媒體課件師：同學們，你們看！春回大地，萬物復(fù)蘇，花兒綻開了清醒的笑顏，世間充滿了勃勃的活力。有

5、這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的師指課題，學生齊讀 一路花香。2、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習15課，請同學們伸出手和老師一起書寫課題，一邊寫，一邊輕聲讀板書課題。讀了課題，你感受到了什么？花多、美那讓我們再美美的讀一遍課題，讓花香溢滿我們的課堂。通過昨天初讀課文，我們知道印度有個挑水工，他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。你還記得這一路花香是由哪只水罐能澆灌出來的嗎？ 板書：破水罐二、全心品讀，感悟花香一整體感知。這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認為，它的情感在不

6、斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？快速閱讀全文相機板書：非常慚愧 一絲快樂 仍然傷心二體會“非常慚愧1、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因此它不禁為自己的成就感到驕傲。而那只有裂縫的水罐卻感到非常慚愧2、體會：我們來體會破水罐的第一次情感。非常慚愧“慚愧是什么意思？?！皯M愧：因為自身有缺點、做錯了事或未能盡到責任而感到不安?！胺浅＃簭娬{(diào)程度深，內(nèi)心感到非常不安。3、1破水罐因為什么而慚愧？出示填空：破水罐因為 而慚愧。我們一起來看第一小節(jié)，1、老師引說：印度一個挑水工，每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只是完好無損的

7、。它們各自有什么不同？讀讀相關(guān)內(nèi)容。抓住“遠遠“總能“只剩下朗讀體會2完成填空，練習說話：破水罐因為 而慚愧。因為自己的裂縫，使自己比不上好水罐的價值而慚愧；3進一步體會：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？兩年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工抱歉。出示破水罐的話，它是怎么說的？能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？“只能“卻“應(yīng)有的體會破水罐的慚愧、自責。指名讀，齊讀。4再次出現(xiàn)填空，進一步理解“非常慚愧。破水罐因為 而非常慚愧。因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工得不到應(yīng)有的回報而慚愧。5對于他的抱歉，挑水工說了什么呢？語氣和藹當有裂縫的水罐

8、向挑水工抱歉時，挑水工卻讓他注意路旁的花兒。4、帶著你的感受我們分角色來讀讀他們的對話。三細讀第三段，體會“一絲快樂、“仍然傷心 1破水罐開場感到非常慚愧，后來又感到一絲快樂， 看到“一絲快樂，你有什么問題要提出來嗎？為什么感到快樂？為什么只有一絲快樂？ 2這些問題，相信認真的你們讀了課文第三段就會明白學生自讀課文。 3破水罐為什么感到快樂？生答復(fù) 1師：金色的陽光灑滿了山間小路，鮮花盛開，那是一種怎樣的美景呢？課文里有一段文字描寫出示文字配班得瑞音樂： 當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美妙的景象使它感到一絲快樂。 請同

9、學們伴隨著音樂閉上眼睛想一想 你剛剛看到了怎樣的美景呢？ 2這兒有一幅畫，相信你們看了后，會覺得更美出示一路花香圖。這美景讓你想起了那些優(yōu)美的詞？姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，百花齊放，花團錦簇，鳥語花香，美不勝收你能用幾句優(yōu)美的句子描繪一下這一路鮮花的美景嗎？多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。3這幅畫兒很美，這句話寫得也很美，讓我們一起來美美地讀一讀。4、什么破水罐只感到的是一絲快樂一點兒快樂，而不是非?？鞓纺?？這個問題，請大家研究研究1同座討論討論2指名答復(fù)5、花很美，破水罐感到心曠神怡，可是它不知道自己的作用，所

10、以它只感到一絲快樂，但到了小路的盡頭，引讀它仍然，因為，于是。到這時破水罐知道不知道自己的作用呢？不知道后來又知道了，它是怎么知道了呢？6、挑水工的話，體會寓意 1出示：挑水工說的一段話 指名讀，朗讀，考慮：他告訴了破水罐什么？ 2來通過朗讀把挑水工的意思表達出來呢？指名讀，齊讀 注意：最后一句反問句，意思就是改成陳述句，反問句是更好地加強肯定的語氣，這里挑水工強調(diào)肯定的是破水罐的作用！3說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值?！笆郎厦恳患|西、每一個人都有自身存在的價值，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。 課件出示這正是我們從

11、這那么寓言故事中獲得的美麗收獲，也正是“一路花香的豐富內(nèi)涵。4你覺得帶來一路花香的僅僅是破水罐嗎？不是那你認為還有誰？為什么？你覺得他是一個怎樣的挑水工？智慧多么智慧的挑水工呀，面對破損的水罐不離不棄，恰到好處地合理運用，還教給了破水罐一個道理，真了不起，讓我們再次朗讀他說的話。小結(jié)：是啊，獨具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才成就這“一路花香。三、再讀課文，收獲花香1、這篇課文中有三個角色，再讀讀課文，說說你喜歡誰，為什么？四人小組交流。 2、指名交流 1完好的水罐：總能把水滿滿地運到主人的家，很完美，為自身的成績感到驕傲看不起別人

12、。自豪。 2破損的水罐：仁慈，能為別人著想，不但能裝半罐水，還能澆灌出美麗的 鮮花。慚愧、抱歉、自卑，覺得沒有很好地回報挑水工。 3挑水工：聰明、仁慈，在破水罐經(jīng)過的地方撒下花種，利用破水罐滲出的 水澆灌它們，充分發(fā)揮了破水罐的作用，創(chuàng)造了一路花香的奇跡，得到了回報。同學們發(fā)自肺腑的語言，散發(fā)著哲理的花香。3、在現(xiàn)實生活中，也許，你曾為沒有美麗的容貌而懊惱；也許，你曾為沒有出色的成績而傷心；也許那么，讀了這個故事，你又有什么新的認識呢？4、同學們，我們每個人都是獨立的自我。我們要學會欣賞自己。讓我們一起來欣賞一首散文詩?欣賞自己?配樂朗讀課件出示

13、0;           欣賞自我也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；于是你彷徨，你憂郁，你自卑。和別人一樣，你也是一片風景。做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！多給自已一點信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也可以真正地跨越自已！5、總結(jié)全文我們從這花香中看到了破水罐的價值，看到了挑水工的智慧。世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，只要我們相信自己、擅長發(fā)現(xiàn)、不時改善，充分發(fā)揮自己的所長，那我們的人生之路肯定是一路花香。作業(yè)：小練筆：     你想對破水罐說些什么？你想對挑水工說些什么？請你寫下來板書設(shè)計：          15一路花香