第25課《桃花源記》內(nèi)容整理教案

1、第25課桃花源記內(nèi)容整理教案第25課桃花源記必考內(nèi)容整理一、重點(diǎn)字詞（一）通假字：1、便要還家 要通邀，邀請 2、具答之 具通俱，全、都（二）古今異義：1、鮮美 古：鮮艷美麗 今：味道好2、交通 古：交錯相通 今：運(yùn)輸、郵電事業(yè)的總稱3、妻子 古：妻子和兒女 今：男子的配偶4、絕境 古：與人世隔絕的地方 今：沒有出路的境地5、無論 古：不要說，更不必說 今：關(guān)聯(lián)詞6、不足 古：不值得 今：不滿、不夠（三）一詞多義;舍 1、便舍船：舍棄 2、屋舍儼然：房子尋 1、尋向所志：尋找 2、尋病終：不久、隨即為 1、捕魚為業(yè)：作為 2、不足為外人道也：對、向乃 1、乃大驚：于是，就 2、乃不知有漢：竟然

2、志 1、處處志之：做標(biāo)記 2、尋向所志：標(biāo)記3、故為之文以志：記（四）其他：1、漁人甚異之 異：認(rèn)為它奇怪 2、緣溪行 緣：沿著3、中無雜樹 中：中間 4、復(fù)前行 復(fù)：又5、欲窮其林 窮：窮盡 6、才通人 才：僅僅7、屋舍儼然 儼然：整齊的樣子 8、有良田美池桑竹之屬 屬：類9、咸來問訊 咸：全、都 10、欣然規(guī)往 規(guī)：計(jì)劃11、后遂無問津者 津：渡口 問津：問路12、悉如外人 悉：都 外人：桃花源以外的人13、延至其家 延：邀請 14、復(fù)前行 前：向前15、未果 果：實(shí)現(xiàn) 16、落英：落花17、繽紛：繁多的樣子 18、具言：詳細(xì)的說出19、嘆惋：感嘆驚訝20、便扶向路 扶：沿、順著 向：從前

3、的、舊的21、阡陌交通 阡陌：田間小路。 22、雞犬相聞 相聞：可以互相聽到23、黃發(fā)垂髫：指老人和小孩24、詣太守 詣：到，指到尊長那里去。25、不足為外人道也 足： 值得26、怡然自樂 怡然：愉快的樣子二、重點(diǎn)句子：1、初極狹，才通人。 起初，洞口很狹窄，僅容一個人通過。2、便扶向路，處處志之。 就順著原路回去，一路上到處做記號。3、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 老人和小孩一個個都安閑快樂。4、此人一一為具言所聞。 漁人把自己聽到的事一一詳細(xì)的告訴了他們。5、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這個與世隔絕的地方，從此沒有再出去。6、此中人語云：“不足為外人道也?！边@里的人告訴

4、他說：“不值得對外面的人說?！?、阡陌交通，雞犬相聞。田間小路交錯相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。8、有良田美池桑竹之屬。有肥沃的土地、美麗的池塘和桑樹竹林之類的東西。9、乃不知有漢，無論魏晉。竟然不知道有漢朝，更不必說魏晉了。10、林盡水源桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了11、村中聞有此人，咸來問訊。村里的人聽說來了這么一個人，(就)都來打聽消息。三、全文理解：1、本文的作者是 陶淵明 ， 東晉 時期人，我們學(xué)過他的兩首詩有飲酒、歸園田居， 這些作品都表現(xiàn)了他對 田園生活（隱居生活） 的熱愛。2、本文主旨：本文以漁人的行蹤為線索，虛構(gòu)了一個沒有剝削、沒有壓迫的理想社會，反映了作者和廣大勞動人民

5、對美好生活的向往和對黑暗社會的厭惡。3、從本文什么地方可以看出“桃花源”是虛構(gòu)的？（3分）答：漁人離開桃花源后，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”，由此可見本文是虛構(gòu)的。而且，后來南陽劉子驥曾經(jīng)認(rèn)真的去尋找，卻沒有找到。4、桃花源人為什么要叮囑漁人“不足為外人道也”？（2分）答：害怕外面的人來破壞他們幸福自由的生活。5、你認(rèn)為陶淵明是一個怎樣的人？為什么？（3分）答：我認(rèn)為他是一個熱愛田園生活，熱愛大自然、安貧樂道、淡泊名利的人。6、出自本文的成語有哪些？分別是什么意思？（4）答：1、世外桃源：比喻理想中的美好地方。2、無人問津：比喻無人過問而十分冷落。3、豁然開朗：形容由狹窄灰暗一下子變?yōu)殚_闊明亮的情況。4、怡然自得：（怡然自樂）形容十分高興而自得其樂的樣子。7、“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容？答： “如此”，是指代語，指上文所說。漁人見太守的目的是告訴他武陵郡中有此“絕境”，希望他派人去探個究竟，因此他一定會談到自己發(fā)現(xiàn)桃源村的經(jīng)過、村中的生活情狀，還會談到他歸途中做標(biāo)記的事。8請用簡潔的文字補(bǔ)充下面對“