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1、理性思考 詩意策劃例談閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的詩意手法(一)在研讀教材方面,我的體會(huì)是8個(gè)字:表里求索,左右勾聯(lián)。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我的做法是8個(gè)字:化靜為動(dòng),尺水興波。為了達(dá)到“化靜為動(dòng),尺水興波”的教學(xué)境界,在設(shè)計(jì)一篇課文的閱讀教學(xué)或一節(jié)閱讀課的教學(xué)時(shí),我們可爭(zhēng)取做到這樣8個(gè)字:理性思考,詩意策劃。理性思考與詩意策劃是教學(xué)設(shè)計(jì)中第一步要做的工作。就像寫文章的“意在筆先”一樣。所謂“理性思考”,指的是對(duì)“教學(xué)設(shè)計(jì)”本身所進(jìn)行的比較嚴(yán)整細(xì)密的思考。理性思考比較深刻的課,從教學(xué)理念上看,能成功地組織起學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng);從教學(xué)過程來看,其步驟、層次科學(xué)而又嚴(yán)謹(jǐn),生動(dòng)而又自然;從其外在的形態(tài)來看,表現(xiàn)出一種建
2、筑之美;從其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)來看,表現(xiàn)出一種或彼此承接、或起承轉(zhuǎn)合、或拾級(jí)而上、或漸入佳境的層次之美;從其活動(dòng)的細(xì)節(jié)來看,則表現(xiàn)出一種圓潤(rùn)、自然、細(xì)膩和富有文氣之美。如果用簡(jiǎn)潔的語言來概括“理性思考”對(duì)教師的要求,那就是,閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)追求:深化課文研讀;優(yōu)化教材處理;強(qiáng)化課型創(chuàng)新;簡(jiǎn)化教學(xué)思路;細(xì)化課中活動(dòng);美化教學(xué)手段。這“深化、優(yōu)化、強(qiáng)化、簡(jiǎn)化、細(xì)化、美化”六“化”中的每一“化”都可以說是教學(xué)設(shè)計(jì)理性思考的一個(gè)側(cè)面,有了這種理性的思考,相對(duì)于我們所習(xí)慣的教學(xué)設(shè)計(jì)過程來講,無疑是教學(xué)藝術(shù)上的提升。因?yàn)閺牟僮鞯膶用鎭砜?,我們往往是從感性的、?jīng)驗(yàn)的、重復(fù)的常用套路出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)安排,個(gè)人雖然各異而教
3、學(xué)過程卻大致一樣,于是長(zhǎng)久地大面積地表現(xiàn)出一種通俗的感性操作方式。所謂“詩意”,在這里可以理解為教學(xué)過程比較生動(dòng)美好,比較有文氣和比較雅致;所謂“詩意策劃”,就是指充分地考慮與設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)過程中層次的美、活動(dòng)的美和細(xì)節(jié)的美,就是指教師在閱讀教學(xué)的某一細(xì)節(jié)、某一步驟方面所醞釀的具有文趣、具有情味、具有美感、具有詩意的教學(xué)情境。語文課堂閱讀教學(xué)中的詩意,主要是針對(duì)學(xué)生的課堂實(shí)踐活動(dòng)而言。作為語文教育,應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)的美感中生活,讓學(xué)生在一種高雅的語文環(huán)境中生活,這不僅僅只是有利于提高學(xué)生的文化品位與審美情趣,更重要的是一種美好情趣的培養(yǎng),一種健康性格的養(yǎng)成。理性思考與詩意策劃,在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中
4、其實(shí)是統(tǒng)一的,是同步的。比如前面所說的“簡(jiǎn)化教學(xué)思路、細(xì)化課中活動(dòng)、美化教學(xué)手段”等內(nèi)容,就既是理性的,同時(shí)又是詩意的。所以我們說,一節(jié)層次比較高的課,從整體的布局上,應(yīng)該讓人們看到它表現(xiàn)出了一定的理性特征;從教學(xué)情景中,應(yīng)該讓人們感受到它運(yùn)用了一定的詩意手法。如鶴群翔空的教學(xué)創(chuàng)意。創(chuàng)意說明:這是對(duì)教材的一種側(cè)面的處理手法。它根據(jù)課文的內(nèi)容用三個(gè)教學(xué)板塊來整合教學(xué)內(nèi)容,用一種巧妙的手法讓學(xué)生充分而有序地活動(dòng)起來。1.速讀課文,擴(kuò)寫一個(gè)句子活動(dòng)內(nèi)容:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容擴(kuò)寫“這是一篇寫鶴的文章”這個(gè)句子。這次活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生從整體上多角度地理解課文內(nèi)容。2.尋讀課文,續(xù)寫一個(gè)句子活動(dòng)內(nèi)容:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,續(xù)寫“我從文中積累了”這個(gè)句子。這次活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生自主地積累課文中的語言材料。3.細(xì)讀課文,創(chuàng)造一個(gè)句子活動(dòng)內(nèi)容:請(qǐng)同學(xué)們從品析、欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受等方面入手,就課文內(nèi)容說一句欣賞的話,這就是“創(chuàng)造一個(gè)句子”。這次活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行美點(diǎn)賞析。這樣,整節(jié)課以“閱讀交流”為主線,通過“擴(kuò)寫一個(gè)句子續(xù)寫一個(gè)句子創(chuàng)造一個(gè)句子”這三個(gè)引子、三個(gè)話題的展開來理解品評(píng)課文,思路簡(jiǎn)明,手法生動(dòng),教學(xué)內(nèi)容豐滿而又扎
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