最新初三上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試題(20)

1、一、書寫(5 分 )請(qǐng)你答題時(shí)努力做到書寫正確、工整、美觀。二、積累(20 分 )1 、讀下面- 段文字，根據(jù)拼音寫出漢字，并給加點(diǎn)字注音。(4 分 )2018 年金秋九月，我們收拾行囊又一次快樂(lè)出發(fā)，在語(yǔ)文的浩瀚天地里一路采擷，一路收獲，一路流連! 在冰封的北國(guó)雪世界里，我們品味她另一番妖r 8(1);再與p ng (2)婷、鮮妍的人間四月天撞個(gè)滿懷；在雨果充滿情懷與義憤的文字里瞥(3) 見(jiàn)古老東方文的明的夢(mèng)幻剪影一 - 圓明園;然后潛身與心靈對(duì)視，在精神的深處修葺三間小屋，好讓靈魂能在廣m 8. (4):的時(shí)空里得到超脫與安寧(1) (2)(3)(4)多2、古詩(shī)文名句默寫(10 分 )(1

2、)寂寂江山搖落處，。 (劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅) .(2) ，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫月夜憶舍弟)(3)云橫秦嶺家何在?(韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘(4) ， 拔劍四顧心茫然。(李白行路難(其一 -)(5)霧凇沆碭， ，上下一白。(張岱湖心亭看雪(6)野芳發(fā)而幽香，。 (歐陽(yáng)修醉翁亭記(7)溫庭筠商山早行中表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的句子是:，。(8)蘇軾在水調(diào)歌頭中“此事古難全”中的“此事”指詩(shī)句是 :，。3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)給下列句中的加點(diǎn)詞作注釋(6 分 )(1)屬予作文以記之()(2) 去國(guó)懷鄉(xiāng)()(3)春和景明()（4）醉翁之意不在酒（ ）（4）云歸而巖穴暝（）（6）湖中焉得更有此人（）三、閱讀（57分）（一）名

3、著閱讀（7分）4、詩(shī)人艾青在我愛(ài)這土地中化身為一只鳥(niǎo)，為摯愛(ài)的土地傾情 謳歌。既然是傾情謳歌，為何不用“嚓亮”或“清脆”的喉嚨歌唱？談?wù)勀銓?duì)此句中“嘶啞” 一詞的理解。（2分）5、聶華苓說(shuō)“艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng) 烈鮮明的意象。”意象的選擇是艾青詩(shī)歌具有巨大表現(xiàn)力的重要原因。在這首詩(shī)歌中艾青用“暴風(fēng)雨所打擊者的土地”隱喻,用“ ”象征抗戰(zhàn)勝利的曙光。除了 “土地”外，“光明”是艾青詩(shī)歌中另一個(gè)主要意象， 詩(shī)人常常借歌頌光明，表達(dá)驅(qū)逐黑暗、 爭(zhēng)取勝利的美好愿望，因此艾青也被稱為“（3分）6.（我愛(ài)這土地代表了艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的第一個(gè)高峰。他這時(shí)期的詩(shī)充滿了 “土地的憂郁”多與

4、民族苦難悲傷與反情，離于海來(lái)的風(fēng)格。 下列屬于這類詩(shī)的是（）（2分）A信落在中國(guó)的土地上B大道可一 我的保組C劉草的孩子D 魚(yú)化石（二）文學(xué)作品閱讀（16分）撿回蟬聲施龍惠（1）直到那天，窗前那棵桑樹(shù)上傳來(lái)聲聲蟬鳴，我才意識(shí)到， 夏天不知什么時(shí)候已經(jīng)跨進(jìn)了季節(jié)的門檻。啦啦隊(duì)似的此起彼伏的 蟬聲太像一盒錄音帶，不禁讓我想起童年，也讓我把童年的聲音又 一一撿了回來(lái)。(2)那時(shí)，最興奮的事不是聽(tīng)蟬而是捉蟬。小孩子總喜歡把 令自己好奇的東西一一放在手掌中賞玩一番。我也不例外，我上小 學(xué)時(shí)有四條路可以走，其中一條沿著河，岸邊高樹(shù)濃蔭，常常遮掉 半個(gè)天空。雖然附近也有田園農(nóng)舍，可是人跡罕至，讓人覺(jué)得怕怕

5、的。然而，一星期總有好多趟是從那兒經(jīng)過(guò)的，尤其是夏天，我總 會(huì)呼朋引伴地走那一條路，沒(méi)有別的目的，只為了捉蟬。(3)你能想象一群小學(xué)生，書包擱在路邊，不怕掉到河里， 也不怕刺鉤破衣服，更不怕破皮流血，就一腳上一腳下地直往樹(shù)的 懷里鉆的那副樣子嗎？只因?yàn)闃?shù)上有蟬。蟬聲是一陣襲人的浪，不 小心掉進(jìn)了小孩子的心湖，于是湖心拋出了千萬(wàn)圈漣漪，如千萬(wàn)條 繩子，要逮捕那陣?yán)??！白サ搅耍　?“抓到了！”有人在樹(shù)上喊，樹(shù)下 有人趕快打開(kāi)鉛筆盒把蟬關(guān)了進(jìn)去，不敢多看一眼，怕它飛走了， 那種緊張就像天方夜譚里那個(gè)漁夫用計(jì)把巨魔騙進(jìn)古壇之后， 趕緊封好符咒再不敢碰它一般。(4)到了教室，大家互相炫耀鉛筆盒里的小動(dòng)物

6、一一蟬、天 牛、金龜子，有的用蟬換天牛，有的用金龜子換蟬，大家互相交換 也互相贈(zèng)送，有的乞求幾片葉子，喂他鉛筆盒里的小寶貝。那時(shí)候 打開(kāi)鉛筆盒就像打開(kāi)保險(xiǎn)柜一樣小心，心里癢癢的，也只敢湊一只 眼睛開(kāi)一個(gè)小縫去瞄幾眼。 上課的時(shí)候，老師在前面呱啦呱啦地講， 我們眼睛瞪著老師，兩只手卻在抽屜里翻玩著“聚寶盒”，耳朵專心地聽(tīng)著金龜子在筆盒里拍翅膀的聲音，愈聽(tīng)愈心花怒放，禁不住 開(kāi)個(gè)縫，把指頭伸進(jìn)去按一按金龜子，叫它安靜些，或是摸一摸斂 著翅膀的蟬，也拉一拉天牛的一對(duì)牛角，看是不是又多長(zhǎng)一節(jié)。(5)夏天是聲音的季節(jié)，有雨打，有雷響、蛙聲、鳥(niǎo)鳴及蟬 唱，蟬聲足以代表夏天。整個(gè)夏季，我們都興高采烈地強(qiáng)迫蟬

7、從枝頭搬家到鉛筆盒里來(lái)，但是鉛筆盒卻從來(lái)不會(huì)變成音樂(lè)盒，蟬依舊 在河邊高高的樹(shù)上叫，我們捉得住蟬，卻捉不住蟬聲。于是，上中 學(xué)以后，我便聽(tīng)蟬而不再捉蟬。(6)聽(tīng)蟬，也是一種藝術(shù)。大自然的寬闊是最佳的音響設(shè)備， 那一隊(duì)一隊(duì)的蟬斂翅居住在不同的樹(shù)梢，像交響樂(lè)團(tuán)的團(tuán)員各自站 在舞臺(tái)上一般。只要有只蟬起個(gè)頭，接著聲音就會(huì)紛紛出籠，它們 把最美的音色獻(xiàn)給你，句句來(lái)自丹田，字字都是真心話。它們有鮮 明的節(jié)奏感，不同的韻律表示不同的心情，有時(shí)合唱有時(shí)齊唱，也 有獨(dú)唱，包括和音，高低分明，它們不需要指揮也毋須歌譜，它們 是天生的歌者。(7)現(xiàn)在，我們常常抱怨世界愈來(lái)愈丑陋了，現(xiàn)代文明的噪 音太多了。其實(shí)在一攤

8、濁流之中，何嘗沒(méi)有一泓清泉？我們只是太 忙罷了，忙得與美的事物擦肩而過(guò)都不知不覺(jué)。實(shí)際上，生活的鏡 頭只攝取自我喜怒哀樂(lè)的大特寫， 其他種種，都是一派模糊的背影。 所以，我以為變的不是圖案本身，而是我們的視野。因此，偶爾放 慢腳步，讓眼眸在天地間隨意游覽一番，我們將會(huì)恍然大悟：世界 還是時(shí)時(shí)在裝扮著自己的！特別是在聆聽(tīng)一段蟬唱之后，也許你的 心靈就會(huì)跟著透明澄凈起來(lái)，平添一種“何處惹塵?！钡牧宋?。(8)讓我們撿回蟬聲。7 .孩提時(shí)作者最興奮的事“不是聽(tīng)蟬而是捉蟬"，后來(lái)便“聽(tīng)蟬而不 再捉蟬”。這是為什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文分點(diǎn)概括。(4分)8 .下列句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)蟬聲

9、是一陣襲人的浪，不小心掉進(jìn)了小孩子的心湖，于是湖心拋出 了千萬(wàn)圈漣漪，如千萬(wàn)條繩子，要逮捕那陣?yán)?。那時(shí)候打開(kāi)鉛筆盒就像打開(kāi)保險(xiǎn)柜一樣小心，心里癢癢的，也只敢湊一只眼睛開(kāi)一個(gè)小縫去瞄幾眼。9 .文章主要內(nèi)容寫捉蟬聽(tīng)蟬，但也寫了金龜子、天牛等其它小動(dòng)物， 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）10 .結(jié)尾寫道“讓我們撿回蟬聲”，請(qǐng)分析在文中的思想意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。（5分）（三）非文學(xué)作品閱讀（14分）門檻一夢(mèng)（俄）屠格涅夫我看見(jiàn)一所大樓。正面一道窄門大開(kāi)著，門里一片陰暗的濃霧。高高的門檻外面站 著一位女郎一一一位俄羅斯女郎。濃霧里吹著帶雪的風(fēng)，從那建筑的深處透出- -股寒氣， 同時(shí)還 有一個(gè)緩慢、重濁的聲音問(wèn)

10、著：“啊，你想跨進(jìn)這門檻來(lái)做什么 ？你知道里面有什么東西在等著 你？ “我知道?！迸蛇@樣回答?！昂?、饑餓、憎恨、嘲笑、蔑視、侮辱、監(jiān)獄、疾病，甚至于 死亡？”“我知道。”“跟人們疏遠(yuǎn)，完全的孤獨(dú)?“我知道，我準(zhǔn)備好了。我愿意忍受一切的痛苦，一切的打擊。”“這些痛苦，這些打擊不僅來(lái)自你的敵人，而且來(lái)自你的親戚，你的朋友?“是，.就是他們給我這些，我也要忍受?！薄昂?。你也準(zhǔn)備著犧牲嗎 ?“是?！薄斑@是無(wú)名的犧牲，你會(huì)滅亡，甚至沒(méi)有 .沒(méi)有人知道，也沒(méi)有人尊崇地紀(jì)念你。”“我不要感激，我不要人憐惜。我也不要名聲?！薄澳愀市娜シ缸?？”姑娘埋下了她的頭。“我也甘心去犯罪?！崩锩娴穆曇敉Ａ?一會(huì)兒。過(guò)

11、后又說(shuō)出這樣的話：“你知道將來(lái)在困苦中你會(huì)否認(rèn)你現(xiàn)在這個(gè)信仰，你會(huì)以為你是白白地浪費(fèi)了你的青春？”“這一層我也知道。我只求你放我進(jìn)去?！薄斑M(jìn)來(lái)吧！”女郎跨進(jìn)了門檻一一一幅厚簾子立刻放下來(lái)?！吧倒?”有人在后面嘲罵。一位圣人！”不知從什么地方傳來(lái)了這一聲回答?！緦懽鞅充洝?878波夫的1月24日，俄國(guó)發(fā)生了震驚全國(guó)的女革命家堿收、扎蘇里奇行制彼得量行政長(zhǎng)的事件。 薇拉扎蘇里奇的形象使屠格涅夫 久久不能忘懷，在扎蘇里奇犧牲四個(gè)效革命吉特杰創(chuàng)作完成散文詩(shī)門檻。孤獨(dú)地走向未來(lái) 賈平凹好多人在說(shuō)自己孤獨(dú)，說(shuō)自己孤獨(dú)的人其實(shí)弁不孤獨(dú)。孤獨(dú)不是 受到了冷落和遺棄，而無(wú)知己，不被理解。真正的孤獨(dú)者不言抓獨(dú)，

12、偶爾作些長(zhǎng)嘯，如我們看到的獸。弱者都是群居著，所以有蕓蕓眾生。弱者奮斗的目的是轉(zhuǎn)化為強(qiáng) 者，像蛹向蛾的轉(zhuǎn)化，但一旦轉(zhuǎn)化成功了，就失去了原本滿足和享受 欲望的要求。我見(jiàn)過(guò)相當(dāng)多的郁郁寡歡者，也見(jiàn)過(guò)些把皮膚和毛發(fā)弄得怪異的 人，似乎要做孤獨(dú)，這不是孤獨(dú)，是孤僻，他們想成為六月的妻子， 卻在僅長(zhǎng)出一尺余高就出穗孕粒，結(jié)的只是蠅子頭般大的實(shí)。每個(gè)行當(dāng)里都有著孤獨(dú)人，在文學(xué)界我遇到了一位。他的聲名流 布全國(guó)，對(duì)他的誹謗也鋪天蓋地，他總是默默，寵辱不驚，過(guò)著日子和進(jìn)行著寫作， 但我知道他是孤獨(dú)的?！跋壬蔽矣幸惶熳呓怂?，說(shuō)，“你想想，當(dāng)一碗肉大家都在 眼睛盯著弁努力去要吃到，你卻首先將肉端跑了，能避免

13、不被群起而 攻之嗎？”他聽(tīng)了我的話，沒(méi)有說(shuō)是或者不是，也沒(méi)有停下來(lái)握一 下我的手， 突然間淚流滿臉?！跋壬壬覕f著他還要說(shuō)?！拔役筒还陋?dú)?！彼f(shuō)，匆匆地走掉了。我以為我要成為他的知己，但我失敗了，那他為什么要流淚呢，“我弁不孤獨(dú)”又是什么意思呢 ？一年后這位作家又出版了 新作，在書中的某 頁(yè)上我讀到了 “圣 賢庸行，大人小心”八個(gè)字，我終于明白了，塵世弁不會(huì)輕易讓一個(gè) 人孤獨(dú)的，群居需要一種平衡， 嫉妒而引發(fā)的誹謗，扼殺，羞辱，打 擊和迫害，你若不再脫穎，你將平凡，你若繼續(xù)走，走，終于使眾生 無(wú)法趕超了，眾生就會(huì)向你歡呼和崇拜，尊你是神圣。神圣是真正的 孤獨(dú)。走向孤獨(dú)的人難以接受憐憫和同情

14、，【相關(guān)言論】孤獨(dú)，是憂愁的伴侶，也是精神活動(dòng)的密友。一一紀(jì)伯倫我走上了一條比記憶還要長(zhǎng)的路。陪伴我的，是朝圣者般的孤獨(dú)。我臉上帶著微笑，心中卻充滿悲苦。 一一（古巴）切格拉瓦（革命家） 我寧愿?jìng)€(gè)人孤獨(dú)地去經(jīng)歷人世的風(fēng)波，去嘗切生活的苦味，我不要安慰和同情，我卻想把安慰和同情給別的人。我已經(jīng)這樣地過(guò)了幾 年，這種生活不定是愉快的，但我過(guò)得還好。一一巴金11、下列表述與（孤獨(dú)地走向未來(lái)內(nèi)容不相符的一項(xiàng) （）分）A.說(shuō)自己孤獨(dú)的人往往不是真正的孤獨(dú)。B.弱者一旦轉(zhuǎn)化為強(qiáng)者，就可能產(chǎn)生孤獨(dú)感。C.那位作家聲名斐然但也飽受誹謗。D. “我”理解那位作家，是他的知己。12.下面是（門樓）中同個(gè)片段的不同

15、譯文，你認(rèn)為哪一個(gè)片段的譯文更 符合俄羅斯女郎形象，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劺碛?。?分）版本一：你甘心去犯罪嗎？姑娘埋下了她的頭?！拔乙哺市娜シ缸铩！?版本二：“你還準(zhǔn)備犯罪？”姑娘埋下了她的頭 “我也準(zhǔn)備去犯罪?！?我選擇版本,理由是：.13、下列推測(cè)中，懾不符合文意的一項(xiàng)是 （） （3分）A.屠格涅夫筆下的俄羅斯女郎身上有女革命家薇拉.扎蘇里奇的影子。B.賈平凹借由最后一.句話表達(dá)了他弁不贊成高高在上，“高處不勝寒” 的孤獨(dú)。C.無(wú)論是前文中的俄羅斯女郎還是后文中的作家，他們都為 心中的信仰而堅(jiān)持。D.世人大都不理解前文中的俄羅斯女郎和后文中 的作家，認(rèn)為他們飽受孤獨(dú)之苦。14、門檻中，有人稱

16、那位俄羅斯女郎為 “傻瓜”，也有人稱她為“圣 人”。孤獨(dú)地走向未來(lái)中，賈平凹說(shuō)：“神圣是真正的孤獨(dú)?！闭?qǐng)你 通讀兩篇文章，結(jié)合相關(guān)言論，探究“圣人”的內(nèi)涵。 （4 分）(四 )古詩(shī)文閱讀(20 分 )游白水書付過(guò)蘇軾紹圣元年十月十二日，與幼子過(guò)游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折折處輒為潭深者石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧.到家，二鼓，復(fù)與過(guò)飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書以付過(guò)。東坡翁。注釋此文是作者遠(yuǎn)謫惠州上所作。白水：山名。過(guò)蘇

17、軾第三子，名過(guò)。ta(hui)石:用繩子系著石頭向下。倒行:順來(lái)路回去。擊達(dá):擊水,汰:水波。掬：用雙手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影15 、解釋下列加點(diǎn)字(4 分 )(1)循山而東()(2)其源殆可熟物()(3)俯仰度數(shù)谷()(4)顧影頹然()16 、 下列加點(diǎn) “而” 與 “循山而東”的 “而” 用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)A. 人不知而不慍B. 河曲智叟笑而止之日C. 先天下之憂而憂D. 泉香而酒洌17 、用“/ ”給下列句子劃分節(jié)奏。(限斷三處)( 2 分 )山八九折折處輒為潭深者縋石五丈不得其所止18 、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2 分 )山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。19 、試

18、分析作者在這篇游記中表達(dá)了怎樣的思想感情。(4 分 )江雪唐 柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。漁家明 孫承宗阿凍提篙手未蘇，滿船涼月雪模糊。畫家不識(shí)漁家苦，好作寒江釣雪圖。20、兩首詩(shī)均提及“寒江鈞雪”，柳詩(shī)通過(guò)“獨(dú)的寒江雪”表達(dá)了作者內(nèi)心 的感受，孫詩(shī)則表明了對(duì)“好作寒江釣雪閱”的“畫家” 的態(tài)度。（2 分 ）.21 、 酒家前兩句是怎樣表現(xiàn)“漁家苦”的？請(qǐng)作賞析。 （3 分 ）四、寫作（68 分 ）22、 “女性柔美，男性陽(yáng)剛”是中國(guó)傳統(tǒng)的性別審美標(biāo)準(zhǔn)和性別氣質(zhì)。 近年來(lái)， 社會(huì)上一些男性在服裝、發(fā)飾乃至心理上逐漸 “女性化”，性別模糊趨勢(shì)逐漸加劇。近日，某知名歌手在檔時(shí)下流行的電視音樂(lè)節(jié)目中說(shuō):“男生應(yīng)該找回男生該有的荷爾蒙。