《桂林山水》教學(xué)案例

1、桂林山水教學(xué)案例大冶市特殊教育學(xué)校 孫全云一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字和新詞，會用“觀賞”、“形態(tài)萬千”造句。2、理解課文內(nèi)容，了解桂林山水的特點，培養(yǎng)熱愛祖國壯麗河山的思想感情，陶冶愛美的情趣。3、學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點，形象具體地描寫景物的方法。4、理清課文的條理，了解本課先總起后分述最后總結(jié)的敘述方式和前后照應(yīng)的寫作特點。5、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點、難點：1、學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點，形象具體地描寫景物的方法。2、了解桂林山水的特點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程: 第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語：在上課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語，讓學(xué)生默寫以下詞語：攀登、

2、觀賞、欣賞、游覽、漓江、屏障、明麗、形態(tài)萬千、波瀾壯闊、連綿不斷、怪石嶙峋、云霧迷蒙二、引入課文：出示20元人民幣，讓學(xué)生看背面，問：這是哪里的風(fēng)景？生答：桂林山水。（一）學(xué)習(xí)課文第一段。1、出示課件，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的桂林山水的畫面，問學(xué)生:桂林的山水美嗎？生回答美。師再說：哪里美呢？哪位同學(xué)說一說？學(xué)生紛紛說了自己看到的美景。師再問：這么美的景色，同學(xué)們想不想看課文怎么寫的？學(xué)生回答說想看。師再說：好的，讓我們一起進(jìn)入課文吧。2、引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段。 “甲天下”是天下第一的意思，“觀賞”是觀看和欣賞的意思。3、指名讀課文第一段后，歸納第一自然段的意思：我們蕩舟漓江，觀賞桂林的山水。（二）學(xué)

3、習(xí)課文第二段。1、看課件，指名讀課文第二段。思考：這段有幾句話？（生回答三句）2、出示圖片，讓學(xué)生第一句話將漓江與波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖進(jìn)行比較，強調(diào)了漓江的水有它的獨特之處。3、第二句話講了什么？（漓江的水的特點）漓江的水有什么特點？師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動?？磮D片，讓學(xué)生感受漓江水的靜。問學(xué)生：水面像什么？學(xué)生回答：水面像鏡子。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石?？磮D片，讓學(xué)生感受漓江水的清澈見底。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。出示圖片“無瑕的翡翠”的樣子，讓學(xué)生把翡翠與漓江水對比。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這三

4、句話，告訴學(xué)生這句話是排比句，并讓學(xué)生討論漓江的水的特點。邊討論邊板書： 靜 感覺不到它在流動 漓江的水 清 可看見江底的沙石 綠 仿佛一塊無暇的翡翠讀第三句話，讀后思考：這句話講了什么？（講人們蕩舟漓江的感覺，“船槳激起岸在后移”這句話說明了漓江水的靜，正是由于靜，所以人在船上幾乎感覺不到船在前進(jìn)。）指導(dǎo)朗讀，試背課文第二段，并說說第二自然段的意思：講漓江水的特點。（三）學(xué)習(xí)課文第三段。1、指名讀課文第三段。思考：桂林的山有什么特點？2、課文第一句話講了什么？出示泰山和香山的圖片，講解第一句用桂林的山與峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山作比較，突出桂林的與眾不同。3、指導(dǎo)朗讀。4、課文第二句講了

5、什么？桂林的山有什么特點？師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；（出示老人山、巨象山、駱駝山的圖片）師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這三句話，讓學(xué)生自己說說這句話是什么句？（排比句）并讓學(xué)生討論桂林的山的特點。板書： 奇 一座座拔地而起，各不相連，像 山 秀 像像色彩明麗，倒映水中。 險 危峰兀立，怪石嶙峋，好像5、指導(dǎo)朗讀。三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漓江的水和桂林的山，這么美的水和這么美的山，我相信同學(xué)們一定很喜歡，希望同學(xué)們多讀課文，理解課文意思，并能美美地背誦出課文。四、給學(xué)生布置作業(yè)。1、讀一讀，注意加點的部分，再說說這個句子有什么特點。（漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。）2、 造句。觀賞板書設(shè)計：桂 林 山