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1、整理課件 高考高考化學(xué)考前輔導(dǎo)化學(xué)考前輔導(dǎo) 整理課件心態(tài)平和抓基礎(chǔ)心態(tài)平和抓基礎(chǔ) 斗志昂揚(yáng)迎高考斗志昂揚(yáng)迎高考整理課件一、調(diào)整心態(tài),保障有序復(fù)習(xí)一、調(diào)整心態(tài),保障有序復(fù)習(xí)給自己準(zhǔn)確定位給自己準(zhǔn)確定位 保持充分的自信保持充分的自信 適當(dāng)從事戶外活動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)適當(dāng)從事戶外活動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng) 家長(zhǎng)的配合家長(zhǎng)的配合 整理課件 1、題型專練,彌補(bǔ)能力弱點(diǎn)、題型專練,彌補(bǔ)能力弱點(diǎn) 薄弱:化學(xué)平衡、有機(jī)化學(xué)、溶液中微粒濃薄弱:化學(xué)平衡、有機(jī)化學(xué)、溶液中微粒濃 度大小比較、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、讀圖能力、信息處理、度大小比較、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、讀圖能力、信息處理、化學(xué)計(jì)算等化學(xué)計(jì)算等最弱:元素化合物知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化程度最弱:元素化合物知
2、識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化程度 易忘:焓變、自發(fā)、光譜、溶度積、原子軌道、易忘:焓變、自發(fā)、光譜、溶度積、原子軌道、氫鍵、雜化、價(jià)層電子對(duì)互斥、等電子體、配合氫鍵、雜化、價(jià)層電子對(duì)互斥、等電子體、配合物物 二、總結(jié)解題思路,鞏固知識(shí)體系二、總結(jié)解題思路,鞏固知識(shí)體系整理課件 2、回歸教材,精于查漏補(bǔ)缺、回歸教材,精于查漏補(bǔ)缺一讀實(shí)驗(yàn),一些基本操作的表述,實(shí)驗(yàn)中涉及一讀實(shí)驗(yàn),一些基本操作的表述,實(shí)驗(yàn)中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆治觥F(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆治?、現(xiàn)象與結(jié)論的描述等象與結(jié)論的描述等二讀常見(jiàn)物質(zhì)的存在和用途二讀常見(jiàn)物質(zhì)的存在和用途 三讀聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的相關(guān)的知識(shí),如基本三讀
3、聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的相關(guān)的知識(shí),如基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用、常見(jiàn)化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用、常見(jiàn)化學(xué)電源、金屬的化學(xué)腐蝕與防護(hù)等學(xué)電源、金屬的化學(xué)腐蝕與防護(hù)等 整理課件3、“錯(cuò)題錯(cuò)題”重溫,徹底糾正錯(cuò)重溫,徹底糾正錯(cuò)誤誤凡是學(xué)生做錯(cuò)的題,都反映了學(xué)生學(xué)習(xí)上的一凡是學(xué)生做錯(cuò)的題,都反映了學(xué)生學(xué)習(xí)上的一種缺陷,或是基礎(chǔ)不實(shí),或是概念混淆,或是思種缺陷,或是基礎(chǔ)不實(shí),或是概念混淆,或是思路上的混亂,無(wú)論哪一種錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是路上的混亂,無(wú)論哪一種錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是致命傷。致命傷。 整理課件4、分分必爭(zhēng),強(qiáng)抓基本得分、分分必爭(zhēng),強(qiáng)抓基本得分 過(guò)多鉆研難題也不會(huì)有太大的提升,反而會(huì)影過(guò)多鉆研難題也不會(huì)有太大的提升,反而會(huì)影響心情和信心。對(duì)于占據(jù)高考大部分分值的基本響心情和信心。對(duì)于占據(jù)高考大部分分值的基本分,一定要分分必爭(zhēng)、充分重視,分,一定要分分必爭(zhēng)、充分重視, 整理課件(一)規(guī)范答題,確保閱卷得分(一)規(guī)范答題,確保閱卷得分審題失誤,是失分的重要原因?qū)忣}失誤,是失分的重要原因規(guī)范化解題規(guī)范化解題 , 是閱卷得分的保障是閱卷得分的保障三、挖掘自己的做題能力和應(yīng)試技巧三、挖掘自己的做題能力和應(yīng)試技巧(二)應(yīng)試技巧(
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