初中語(yǔ)文七年級(jí)教案

1、初中語(yǔ)文七年級(jí)教案初中語(yǔ)文七年級(jí)教案是實(shí)施課堂教學(xué)的基本指導(dǎo)材料。該文通過(guò)課堂實(shí)踐與觀察、解讀優(yōu)秀初中語(yǔ)文七年級(jí)教案、與學(xué)生談話交流、文獻(xiàn)資料的借鑒歸納整理。以下是筆者為大家整理的關(guān)于初中語(yǔ)文七年級(jí)教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!初中語(yǔ)文七年級(jí)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，做到字音讀正確，停頓恰當(dāng)，并注意語(yǔ)氣。2.學(xué)會(huì)本課應(yīng)識(shí)、會(huì)寫(xiě)的字。3.了解全文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會(huì)愚公移山的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解全文內(nèi)容，體會(huì)愚公移山的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)愚公移山精神的深刻含義。四、教具準(zhǔn)備：龜、兔、蝸牛、蚯蚓的圖片各1張。五、教學(xué)過(guò)程：1.激情導(dǎo)入：(1)老

2、師拿出龜、兔的圖片問(wèn)：同學(xué)們，你們看圖片上畫(huà)的是什么動(dòng)物呀?學(xué)生回答：烏龜、兔子。師：看到這兩個(gè)小動(dòng)物，你們想到了什么故事?學(xué)生：龜、兔賽跑的故事。師：誰(shuí)能給大家講一講這個(gè)故事?生：講故事。師：為什么結(jié)局是烏龜勝利，而小兔失敗了呢?生：因?yàn)樾⊥米砸詾槭牵鵀觚斈軋?jiān)持不懈地努力。(2)師拿出蝸牛和蚯蚓的圖片問(wèn)：大家還記得這兩個(gè)小動(dòng)物之間的故事嗎?(請(qǐng)學(xué)生講一講)生：講故事。(師引導(dǎo)：蝸牛要干什么，蚯蚓對(duì)蝸牛的做法持什么態(tài)度呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)故事蘊(yùn)涵的道理)(3)師：今天這節(jié)課我們要學(xué)的這個(gè)故事跟同學(xué)們剛才講的故事很類(lèi)似，故事的主人公是一位九十多歲的老人，要把兩座大山移走，這表面看似可笑的事情，

3、背后又隱藏著什么呢，誰(shuí)又對(duì)這件事報(bào)以嘲笑和反對(duì)呢，愚公面對(duì)打擊有沒(méi)有停止行動(dòng)呢，現(xiàn)在請(qǐng)大家快速讀一遍14課：愚公移山，到文中去尋找答案吧!(師：板書(shū)課題)2.初讀課文，整體感知。(1)初讀之后，請(qǐng)一名同學(xué)用最簡(jiǎn)潔的話概括全文主要內(nèi)容。(2)組內(nèi)互讀，注意讀準(zhǔn)字音，還要注意語(yǔ)氣。3.細(xì)讀感悟。(1)指名讀第1自然段后，問(wèn)：愚公為什么要移山?生：用文中的話回答。(2)師：愚公跟誰(shuí)商討的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第26自然段，讀完回答老師提出的問(wèn)題。(師相機(jī)板書(shū)：直插云霄，渤海。)(3)師：愚公帶領(lǐng)大家是怎樣移山的呢，移山過(guò)程中遇到了什么事，請(qǐng)大家讀713自然段，邊讀邊思考問(wèn)題。生：讀后用文中的話回答問(wèn)題。(師引

4、導(dǎo)：結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的挖土工具跟愚公移山的工具對(duì)比交流，感受寓公移山的困難之大，再把智叟的反譏與愚公說(shuō)的話對(duì)比，體會(huì)愚公的堅(jiān)忍不拔的品格與定會(huì)成功的信念。相機(jī)板書(shū)：大半年、籮筐、鋤頭、癡心妄想、風(fēng)燭殘年。(4)齊讀：最后一個(gè)自然段。師問(wèn)：功夫不負(fù)有心人，愚公移山成功了。文中最后一自然段中說(shuō)：愚公移山的事情感動(dòng)了玉皇大帝，大家細(xì)細(xì)想想，到底是什么讓玉皇大帝感動(dòng)了?生答：是愚公的精神。師問(wèn)：什么精神?生答：遇到困難不后退，持之以恒的精神。(師板書(shū)：持之以恒)4.討論、交流。師：如果玉皇大帝沒(méi)派兩個(gè)大力士把山背走，愚公的后代能把太行、王屋兩座山移走嗎?鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的看法。生：討論、交流

5、，發(fā)表自己的看法。5.談體會(huì)。師：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定明白了很多道理，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)給大家聽(tīng)，可以舉相關(guān)的例子，也可以說(shuō)名人名言。生舉例：滴水穿石的故事，蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事，白色的金盞花，鐵杵磨成針的故事，等等。名人名言：鍥而不舍、金石可鏤荀子。一個(gè)人做事沒(méi)恒心，他是任何事也做不成的牛頓(英國(guó))6.布置作業(yè)：師：我發(fā)現(xiàn)本文里有至少20個(gè)多音字，請(qǐng)同學(xué)們找一找，看誰(shuí)找得多?7.結(jié)束：師：請(qǐng)同學(xué)們唱一遍蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課。生：唱。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：直插云霄籮筐鋤頭愚公移山 癡心妄想成功(堅(jiān)持不懈)風(fēng)燭殘年初中語(yǔ)文七年級(jí)教案的反思本節(jié)課開(kāi)篇就用孩子們熟悉的龜兔賽跑的故事引入，對(duì)于這個(gè)故事，孩子們喜

6、聞樂(lè)見(jiàn)，這樣，一下子調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，緊接著，又乘勝追擊引入了蝸牛和蚯蚓的故事，讓學(xué)生們初步感覺(jué)到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的人生哲理是什么。接下來(lái)，趁熱打鐵，引入本課愚公移山，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)是學(xué)有所導(dǎo)，學(xué)有所依。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)是自主的，是有內(nèi)驅(qū)力的。學(xué)生始終帶著疑問(wèn)主動(dòng)去學(xué)，學(xué)得有方向，有目標(biāo)，不但能夠清晰了解故事內(nèi)容，而且能夠體悟到文章所蘊(yùn)含的深刻的哲理，從而達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。最后，學(xué)生也會(huì)自然而然地說(shuō)起相關(guān)故事，如滴水穿石，蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)等等，這是學(xué)生與文本的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話，是學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。最后，以唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)這首歌來(lái)結(jié)束本課，使本節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中度過(guò)。總之，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)思維的積極性，促進(jìn)師生之間及學(xué)生之間的多邊互動(dòng)，情景教學(xué)，變枯燥為趣味，變負(fù)擔(dān)為輕松;氛圍營(yíng)造，使遙遠(yuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使抽象變?yōu)樾蜗?，?/p>