一年級上冊數(shù)學(xué)

1、一年級上冊數(shù)學(xué)加減混合運算教案蒙養(yǎng)小學(xué) 王敬波 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生聯(lián)系生活情境，理解加減混合的含義和計算順序，能正確地進行口算。 2、發(fā)展學(xué)生初步的計算能力、語言表達能力和思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽和認真書寫的習(xí)慣。 4、讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握正確的計算方法和培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說、寫等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解加減混合的含義和計算順序。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小木棒、口算卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，你們喜歡聽兒歌嗎？（喜歡）好，我們一起來聽一首數(shù)鴨子的兒歌吧，播放兒 歌，好聽嗎？你們聽到了那些

2、數(shù)學(xué)數(shù)字呀？（1、2、3、4、6、7、8）你們真厲害！ 師：同學(xué)們，安徒生有一篇美麗的童話丑小鴨，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？ 生：最后丑小鴨變成了美麗的白天鵝。 師：今天，就讓這個美麗的童話在我們身邊變?yōu)楝F(xiàn)實吧！大家看屏幕，這里有3只丑小鴨，每只丑小鴨都帶有2道題，只要同學(xué)們把這些題解決了，就會有一只丑小鴨變成美麗的白天鵝。同學(xué)們愿意幫助他們嗎？師出示速算題生1: 1+2+3=6、 6-3-2=1生2： 1+2+4=7、 7-1-2=4生3： 1+3+4=8 、 8-4-3=1生速算出答案。學(xué)生每正確算出3道題都會有一只丑小鴨變成白天鵝。你們知道是怎么算的嗎？生：都是先

3、算前面的再算后面的。師：??！多么美麗的白天鵝??！聽！是什么聲音？（放天鵝的叫聲）原來這幾只美麗的白天鵝飛起來了，它們飛呀飛，飛到了一個美麗的湖邊。二、主動探索，體會領(lǐng)悟。1、提出問題。多媒體出示例題圖：美麗的湖邊。提問:從剛才的畫面中，你們看到了什么？生：湖里有4只天鵝，又飛來3只，一共有幾只天鵝？師：要算湖里一共有幾只天鵝該怎么辦呢？生：把原來的4只和飛來的3只合并起來列式是4+3。生：再減去2只。師：從幾只里減去2只生：從原來4只加上3只的總數(shù)里減去2只。師補充算式：4+3-2，并讀算式。 2、揭示課題。師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同？生：連加、連減一道題里

4、只有加或者減，而這道題里既有加又有減。師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個名字。生：加減，有加有減，加減混合師：像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減混合。（板書：加減混合）生齊讀課題。 師：誰能再讀一讀這道題。對照圖畫來說一說4+3-2所表示的意義。生指名說。師：那么4+3-2該怎么計算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么。生討論。生匯報：先算4+37，再算7-25。師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算4+37，再算7-25。需要強調(diào)一點，做題時一定要記住第二步是幾減2。師：第二天，這幾只美麗的天鵝又飛到了這個美麗的湖邊，他們發(fā)生了怎樣的情況呢？ （出現(xiàn)連續(xù)的電腦畫面）誰來說

5、一說？生：湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。師：你能提出什么問題？學(xué)生提問題并解答教師配合學(xué)生的回答在算式中標(biāo)明出計算的順序。3、師生共同小結(jié)：加減混合計算順序。從左往右計算，與連加、連減相加三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、教材第67頁做一做。（擺小棒，補充算式，再計算）2、練習(xí)十五的第1題先讓學(xué)生觀察插圖，明確要求，然后用線把算式和得數(shù)連起來。3、練習(xí)十五的第2題4、練習(xí)十五的第3題。先讓學(xué)生獨立完成，老師巡回指導(dǎo)，最后交流計算方法 5、練習(xí)十五的第4題（老師先明確要求，然后由學(xué)生獨立完成）6、練習(xí)十五的第5題。四、思維順練 1、 練習(xí)十五的第6題 2、 在括號里填上合適的數(shù)。 3 + 2 +（ ）= 9 2 +（ ）+ 4 = 8 5 - 0 - ( ) = 3 9 - 4 - ( ) = 0 五、課堂總結(jié)。今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么本領(lǐng)？你們學(xué)得開心嗎？你最大的收獲是什么？你覺得你表現(xiàn)怎么樣？ 六、板書設(shè)計 加減混合運算 4 +