四年級上冊語文教案語文園地八

1、.語文園地八教學要求1.通過口語交際及習作,進一步培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣。認識成語的特點,尊重祖國文化,樹立自覺維護祖國語言文字的意識。2.搜集隨意篡改的成語廣告詞,體會濫改的危害。積累名人名言,交流感悟。學寫想象作文。3.積累名人名言,進步語言表達和認識生活的才能。通過習作進步想象力。重點難點1.通過口語交際與習作,激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。2.指導寫想象作文的方法。教具準備格言及名人名言、繪制自己心目中“將來的的設想圖教學課時三課時第一課時教學目的1.通過口語交際,暢談將來,啟發(fā)學生自由地想象,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維才能。2.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。重點難點啟迪學生展開

2、大膽、豐富、新奇的想象,并指導學生較為完好地表達自己的想法。教學過程一激發(fā)情感,導入新課同學們,本組課文給我們介紹了科學技術創(chuàng)造的奇跡,讓我們感受到科學技術開展的驚人速度。20世紀,人類的許多夢想變成了現(xiàn)實。今天,讓我們展開想象的翅膀,暢想21世紀的科技開展,暢談各自的奇思妙想。板書:口語交際將來的二讀要求,明思路1.讀課本第157頁第1自然段,看看有哪些要求。1內容:將來的衣服、將來的食品、將來的住宅2介紹方式:邊畫邊講、邊演示邊講。3邊聽邊問,邊補充邊討論。2.根據要求明確要注意之處。1發(fā)揮想象力。2要以現(xiàn)實為根底。3想象內容要符合人們的愿望。4想象內容要有興趣。三學生個人準備1.確定內容

3、,整理思路,并試著說一說。2.四人小組交流。評議、補充、討論3.班內試說,大家評議。各組推薦,師生共同評議。邊聽邊提問或補充,說的同學解答、修改,同學互動,師生互動。第二課時教學目的1.在口語交際的根底上,寫一篇想象作文。2.想象要豐富,按要求寫詳細,表達要清楚。3.進步學生的想象力。教學過程一導入同學們,偉大的科學家愛因斯坦曾說過:“想象是一切創(chuàng)造之源。你對將來是不是充滿了夢想?今天,我們在口語交際的根底上完成習作。二習作指導1.讀一下要求,你覺得還可以寫將來的什么?提示:人物、事物、環(huán)境、科技歸納學生集中的題目:?將來的衣服?將來的鞋?將來的學校?將來的我?將來的汽車?2.選好要寫的題目,

4、考慮:怎么來寫,詳細寫些什么呢?3.學習小組進展討論,要求:1先交流各自要寫的題目及主要內容。2選擇一題重點討論,理清寫作思路。3推選這一題來參與班級討論。4.下面以?將來的學校?為例。請介紹一下你們小組討論后打算怎么來寫,把你心目中將來學校的樣子說給大家聽聽。5.聽后很有想象力。將來的學校還應該是怎樣的,有沒有補充?或者你的想象比他們更豐富,想不想進展補充?學生補充。6.學生自由想象,老師引導學生大膽設想更多方面,鼓勵發(fā)言。真是太棒了,從大家的發(fā)言中,可以看出你們的思路是不是這樣的?1將來的學校將會建在哪兒?2將來的學校學習的場所是怎樣的?學生在這里怎樣學習?3將來的學校的運動場是怎樣的?4

5、將來的學校還應該有哪些建筑和配套的設施?5將來的學校對老師有哪些要求?6將來的學校會培養(yǎng)出怎樣的學生?這樣把原來簡單、粗糙的設想補充得非常完善,就是我們寫作時要求每一個學生力求做到的。以此為例,每組選一題,梳理思路,討論一下,然后告訴大家。7.下面再以?將來的我?為例,介紹一下你們小組打算怎么來寫。把你心目中將來的你的樣子說給大家聽聽。8.聽后很有想象力,將來的“我還應該是怎樣的,有沒有補充?或許你比他們更有想象力!9.學生自由地想象,老師引導學生大膽設想以下方面:1將來的“我將會在哪兒工作?2將來的“我是怎樣工作的?3將來的“我有怎樣的本領?4將來的“我做了哪些事,收到了哪些效果?5你對將來

6、的“你有哪些要求?6將來的“我還會學些什么?7將來的“我做了哪些受到別人的尊敬的事?10.你們覺得剛剛幾位同學大膽、豐富、新奇的想象,經過我們的補充,介紹得怎么樣?學生評說。板書:介紹有序,重點突出范文舉例將來的學校我在新城三小上學,我熱愛自己的學校。一天,我躺在床上想,我們的學校將來將是什么樣呢?想著想著,我便不知不覺進入了夢鄉(xiāng)。許多年后,我懷著眷戀之情來看我的母校。剛踏進校門,便被眼前的情景驚呆了:整座教學樓是用塑料建成的,顯得輕盈美觀,看上去好大好大呀!正是下課時間,同學們卻都在樓頂上活動。怎么都跑到樓頂上了?操場用來干什么呢?再一看,啊,原來操場四周都種了上婀娜多姿的柳樹,還有好多花,

7、真是萬紫千紅!西邊建了一個人工湖,湖里的魚兒自由自在地游來游去,好一派美麗風光!原來塵土飛揚的操場成了同學們休憩的場所,既美化了地面,又利用了空間,真好哇!我快樂地來到教室,但等了好長時間,也沒有看到老師走進教室。上課了,只見教室前面的彩色電視里閃出了老師慈祥的面容。原來老師正在通過電視給同學們上課。再看同學們,每人面前一臺電腦,正在津津有味地聽老師講課,有什么問題可以通過電腦與老師及時交流,絲毫不影響其他同學“聽講。教室里的一切都是現(xiàn)代化的,每個學生都是優(yōu)秀的。老師也有一套修改作業(yè)的先進設備,電腦的一端連著掃描儀、指示器和記錄器。假如學生做錯了題,掃描儀就會發(fā)現(xiàn),指示器便在作業(yè)本上打上“,記

8、錄器這時便作好了記錄。有時老師很忙,“小型機器人就來幫助老師做些事情,老師再也不那么勞累了。上體育課時,大家乘電梯,到樓頂去上課。樓頂周圍設有防護電腦,平安極了!樓頂上還有足球場、排球場各種體育設施非常完備,好玩極了。這樣現(xiàn)代化的學校,培養(yǎng)出來的都是德、智、體、美全面開展的好學生,棒極了!“玲玲,起床了!我被媽媽的喊聲叫醒了。在上學路上,我竭力回憶做過的夢,心想:這雖然是夢,但是只要經過我們的努力,就一定能成為現(xiàn)實。第三課時教學目的1.發(fā)現(xiàn)濫用成語的現(xiàn)象,體會隨意篡改的危害。2.積累名人名言,明確奮斗方向。3.課外延伸,理解科技信息。教學過程一我的發(fā)現(xiàn)1.讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?2.讀對話,你知

9、道以上成語錯在哪里嗎?3.談看法對這種做法的看法。1商家只想著掙錢,沒想到維護祖國的語言文字的純潔。2我們要搜集濫用成語的廣告詞,為維護祖國語言文字的純潔做點兒力所能及的事。4.修改用錯的成語,理解成語的意思。5.出示老師搜集的被濫用的成語?？瓤滩蝗菥?藥品廣告出神入畫化 房地產廣告口蜜腹健劍 飲料廣告隨心所浴欲 熱水器廣告6.小練習。下面是一些利用成語制作的“別字廣告,請將用錯的字改正過來。1六神有主某花露水廣告2閑妻良母洗衣機廣告3快治人口四環(huán)素廣告4愛不濕手某全自動洗衣機廣告5唯鵝獨尊鵝牌襯衫廣告7.生活中,留心觀察錯別字廣告,體會其危害。二日積月累1.讀名言,談理解。1沒有大膽的猜測就

10、做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。2在新的科學宮里,成功屬于新型的英勇的人,他們有大膽的科學夢想,心里燃燒著探求新事物的熱情。3既異想天開,又實事求是,這是科學工作者特有的風格。讓我們在無窮的宇宙長河中去探究無窮的真理吧。你從中讀懂了什么?只有大膽發(fā)現(xiàn)、不斷探究、英勇創(chuàng)新,才能創(chuàng)造奇跡,成為科學道路上的成功者。2.背誦名言。3.積累其他名言,交流學習?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語

11、?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。三寬帶網觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子

12、一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經