一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的認(rèn)識》課堂實錄

1、一年級數(shù)學(xué)上冊8和9的認(rèn)識課堂教學(xué)實錄教學(xué)內(nèi)容: 人教版數(shù)學(xué)一年級上冊 P5355頁8和9的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)  :1.讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9 的數(shù)感,體會8 和9的基數(shù)含義.2.了解8 和9 在自然數(shù)中的排列順序,會比較09各數(shù)的大小,知道8 和9的序數(shù)含義.3.通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,愛護(hù)花草樹木的熱情.教學(xué)重點: 知道8和9的含義.教學(xué)難點: 8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別.教具準(zhǔn)備: 主題圖  圓片 卡片 計數(shù)器  直尺  水彩筆  小棒教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課1.出示卡片搶答2.揭示課題,導(dǎo)入新課(板書:

2、8和9的認(rèn)識)二. 教學(xué)8和9的基數(shù)含義1.觀察主題圖.師：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數(shù)一數(shù)，說一說。   生：（興致勃勃地用手點數(shù)著，一邊數(shù)一邊說）   師：誰愿意和大家說一說？   生：我看見了8棵大樹。   師：你是怎樣數(shù)的？  （師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。）   師

3、：圖上的老師和小朋友在干什么？   生：他們在勞動。   生：他們在整理花壇。   生：他們在為學(xué)校做貢獻(xiàn)。   師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？   生：（齊）美！   師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù)，如果我們每個人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？（領(lǐng)讀：“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個大字）   生：（齊）好！   師：聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾？

4、0;  生：8和9。   師：對了，今天我們就一起來認(rèn)識8和9.2. 動手?jǐn)[8和9教師：你們可真有辦法！那咱們來比一比誰會數(shù)圓片，好嗎？請小朋友拿出8個小圓片，擺一擺自己喜歡的圖形。3.用8和9說一句話三.教學(xué)8和9的順序及大小1. 8和9的順序.師：小朋友們,生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。（師拿出計數(shù)器）   師：請小朋友仔細(xì)觀察，老師撥了幾個珠子？（師撥珠子，生輕聲數(shù)）   生：老師撥了7個珠子。   師：（神秘地）大家注意了！我要變出8來了?。◣熡謸芰艘粋€珠子）現(xiàn)在是幾個珠子？ 

5、;  生：（齊）現(xiàn)在是8個珠子。   師：8比7多幾？   生：8比7多1。   師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢？它比8 多幾？   生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。   師：（回?fù)埽?個珠子撥走一個還剩幾個？再撥走一個呢？讓學(xué)生體會8比9少1，7比8少1。）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們的一個老朋友已經(jīng)等不及了，它要求馬上和大家見面，好嗎？   生：（高興地）好！   2.學(xué)習(xí)直尺圖師：（出示直尺圖）看，它是誰？ &#

6、160; 生（齊）尺子！   師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細(xì)看看我，你們能很快的在我身上找到數(shù)字8嗎？   生：（爭先恐后的）能！   師：好，你到臺前找到8，指給大家看！   生：（很快找到8）   師：你能給大家介紹一下8的位置嗎？   生：8在7的后面，9的前面。師: 誰能按照他的樣子介紹一下9的位置？   生：9在8的后面，10的前面。   師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？   生：

7、越往后面的數(shù)越大。   師：那你們能把我們到現(xiàn)在認(rèn)識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎？   生：（齊說）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。   師：能從大到小再說一遍嗎？   生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。   3.出示點子圖,比較09的大小  。   師：（貼點子圖引導(dǎo)學(xué)生比較7、8、9的大小）   師：剛才在比較大小中，小朋友們表現(xiàn)很出色，所以，要獎勵你們做一個有趣的游戲。請7個小朋友到臺上來。  

8、 師：如果我想讓臺上站8位小朋友，還缺幾個？   生：還缺一個。   師：你愿意補(bǔ)上來嗎？   生：愿意。   師：如果我需要9個小朋友呢？還需上來幾個？   生：還要上去一個。老師，我愿意補(bǔ)上。   師：好，你來。   師：老師要向大家宣布：這9個小朋友將代表我們班去參加學(xué)校的運動會，那運動員們合格嗎？我們來考驗一下他們。   師：運動員們注意了！聽口令：請左數(shù)8個運動員向前跨一步，請左數(shù)第8個運動員向大家招招手。 

9、0; 生：（根據(jù)老師的口令做動作）   師：運動員們很合格，咱們再來檢查一下啦啦隊成員。   師：誰能到臺上和右數(shù)9個運動員握一下手，鼓勵他們在運動場上為班爭光！誰能代替老師把這面小紅旗交到右數(shù)第9個運動員的手上。   師：很好，你被選為啦啦隊長。四. 教學(xué)8和9的序數(shù)含義1.讓學(xué)生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容師:請大家打開書本第54頁,拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色.2.游戲活動五.教學(xué)8和9的寫法（1）指導(dǎo)8的書寫問學(xué)生8字像什么？師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用

10、的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。再出示田字格，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。（2）指導(dǎo)9的書寫9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9。六.鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)八第1題2.讓學(xué)生獨立完成練習(xí)八第2題,并集體訂正七.課堂總結(jié)這節(jié)課你認(rèn)識了什么?你認(rèn)為這節(jié)課哪些同學(xué)表現(xiàn)得最好,你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？總評： 這節(jié)課教師讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù),建立8和9 的數(shù)感,體會8 和9的基