最新培訓(xùn)學(xué)校教師培訓(xùn)手冊(cè)

1、啊哩哩學(xué)校教師手冊(cè)12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940目錄1 .教態(tài)培訓(xùn)2 .課堂管理培訓(xùn)3 .板書(shū)培訓(xùn)4 .課堂用語(yǔ)培訓(xùn)5 .簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)6 .教具設(shè)計(jì)及制作7 .字母教學(xué)培訓(xùn)8 .語(yǔ)音教學(xué)培訓(xùn)9 .詞匯教學(xué)培訓(xùn)10 .句型教學(xué)11 .課文教學(xué)12 .課型概觀13 .新授課設(shè)計(jì)流程14 .鞏固課設(shè)計(jì)流程15 .練習(xí)課設(shè)計(jì)流程16 .教師規(guī)范化課堂用語(yǔ)大全17.教師教案樣本4414243444546474849505152535455565758596018 .教師課堂實(shí)踐樣本19 .學(xué)生心

2、理特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略20 .教師授課風(fēng)格解析21 .課堂管理技巧22 .教師基本素質(zhì)要求23 .如何維持課堂紀(jì)律24 .教師行為規(guī)范細(xì)則25 .教師職能細(xì)則26 .活動(dòng)和示范課視頻網(wǎng)址大全576162636465666768697071727374757677787980一.教態(tài)培訓(xùn)教態(tài)是指教師的體態(tài)語(yǔ)言。良好的教態(tài)應(yīng)該大方，親切，賦予激勵(lì)性和感染力。體態(tài)語(yǔ)言包括身體動(dòng)作，面部表情，聲音變化，服裝修飾等要素。1.身體動(dòng)作可分為站姿，位移與手勢(shì)三個(gè)部分。 .教師的站立姿態(tài)要做到端莊，挺拔，精神飽滿。 .位移指教師在課堂上站立位置的變化，位移要注意以下幾點(diǎn)：a.教師不要總是站在講臺(tái)上，要適當(dāng)?shù)刈叩綄W(xué)生

3、當(dāng)中，在心理上接近學(xué)生；b.教師的位移要考慮學(xué)生的心理,一般來(lái)說(shuō)學(xué)生在考試或?qū)Ｐ淖鼍毩?xí)時(shí)不希望有教師在他 們身邊走動(dòng)或停留,如果這樣可能會(huì)分散他們的注意力,甚至造成情緒緊張；c.教師不要走到教室太后部進(jìn)行講解和演示,否則會(huì)使前面的學(xué)生看不到教師的演示；d.板書(shū)完畢后要離開(kāi)講臺(tái)，不要擋住學(xué)生的視線；e.位移的速度不徐不急，不要過(guò)于頻繁和急速地走動(dòng)。 .手勢(shì)的運(yùn)用可以提高教學(xué)效率，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。81828384858687888990919293949596979899100教師可以借助手勢(shì)來(lái)組織學(xué)生活動(dòng)，講解教學(xué)內(nèi)容，調(diào)控學(xué)生的課堂行為。教師在使用手勢(shì)語(yǔ)時(shí)，要保證自己的手勢(shì)所表達(dá)的意義清楚，

4、明白，同時(shí)還要注意手勢(shì)自 然舒展，努力做到賞心悅目。2 .面部表情是教態(tài)的一個(gè)重要組成部分,教師在教學(xué)中的表情大致可分為兩類:一是常規(guī)性 表情,親切的微笑是常規(guī)表情的基本形式;二是變化性表情,這類表情應(yīng)做到生動(dòng),逼真,與教 學(xué)內(nèi)容的情感一致。眼神是面部表情中最重要的部分，眼神是內(nèi)心情感最真實(shí)的流露，教學(xué)中教師應(yīng)該多與學(xué) 生進(jìn)行目光接觸，多用親切的，鼓勵(lì)的，信任的目光注視學(xué)生。3 .體態(tài)語(yǔ)的第三個(gè)要素是聲音的變化,它包括音質(zhì),音量,音調(diào),語(yǔ)速,節(jié)奏的調(diào)控。聲音變化的表達(dá)效果可用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)詞，突出教學(xué)的重點(diǎn)，調(diào)控學(xué)生的課堂行為。4 .教室里的教師是學(xué)生注目的焦點(diǎn)，教師的外表修飾對(duì)學(xué)生的情緒有著潛在的

5、影響。2 .課堂管理培訓(xùn)：課堂管理是教師組織學(xué)生注意,管理紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),建立和諧的教學(xué)環(huán)境,幫助學(xué)生 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的行為。課堂管理的技巧除常規(guī)紀(jì)律管理外，以下一些管理技巧的實(shí)施有助于 建立和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。1 .呈現(xiàn)新的語(yǔ)言材料的方式要生動(dòng)。2 .設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)。3 . “收” “放”及時(shí)，動(dòng)靜結(jié)合。4 .指令清晰，重視示范。5 .善用教學(xué)語(yǔ)言，有效調(diào)控課堂氛圍。1011021031041051061071081091101111121131141151161171181196 .加強(qiáng)反饋，及時(shí)調(diào)控。7 .經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。8 .用“暗示法”處理學(xué)生違紀(jì)行為。9 .冷靜處理

6、突發(fā)事件，及時(shí)恢復(fù)課堂秩序。個(gè)人覺(jué)得,在這九點(diǎn)當(dāng)中,就數(shù)第二點(diǎn)最為重要,也最難做到了。經(jīng)過(guò)這么多年的辦學(xué)經(jīng)歷之后，我感觸最深的就是，學(xué)生的掌握情況與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，操 練方式有著密不可分的關(guān)系。只要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得豐富有趣了，就不怕學(xué)生會(huì)走神，就不怕 紀(jì)律難管了，就更不怕教學(xué)效果會(huì)不好了。所以，關(guān)鍵還是在于如何合理地設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)活動(dòng)。雖說(shuō)得具體內(nèi)容具體分析，但面對(duì)一些比較抽象的內(nèi)容時(shí)，有些方法還是共通的。3 .板書(shū)培訓(xùn)板書(shū)技能是教師運(yùn)用黑板,以凝練的文字語(yǔ)言和圖表等傳遞教學(xué)信息的行為方式。板書(shū)具有清理思路，突出重點(diǎn)，整理知識(shí)的作用。好的板書(shū)還能給學(xué)生以美的熏陶。板書(shū)的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)材

7、料的重點(diǎn)，難點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的邏輯結(jié)構(gòu)等。板書(shū)的基本要求是書(shū)寫(xiě)規(guī)范，有示范性；層次分明，有條理性；重點(diǎn)突出，有鮮明性；布 局合理，有計(jì)劃性；形式多樣，有趣味性。板書(shū)與課型有著密切的聯(lián)系，不同的課型板書(shū)的格式是不盡相同的。120121122123124125126127128129130131132133134135136137138新授課和鞏固課在板書(shū)方面要求大體相近。板書(shū)的主要內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一般將詞匯，語(yǔ)句，課文三大塊從左至右順序排列。 復(fù)習(xí)課的板書(shū)多數(shù)是結(jié)構(gòu)式及以詞語(yǔ)，短語(yǔ)，加上簡(jiǎn)要的連接符相互聯(lián)系而成，也有以圖表 形式出現(xiàn)，這樣有助于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4 .課堂用語(yǔ)作文課堂教學(xué)用語(yǔ)是指

8、教師運(yùn)用作文進(jìn)行組織,演示,解釋,提問(wèn),表?yè)P(yáng),跟用教學(xué)的工作語(yǔ) 言。換句話說(shuō)，是指不必新授的作文。使用課堂用語(yǔ)應(yīng)做到：1 .語(yǔ)言清晰，準(zhǔn)確，不能含糊不清，聲音低或發(fā)音錯(cuò)誤；2 .語(yǔ)調(diào)自然，生動(dòng)，切忌生硬，做作；3 .用語(yǔ)恰當(dāng)，得體，不要過(guò)多重復(fù)或用語(yǔ)不當(dāng)；在使用課堂用語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：1 .使用符合兒童年齡特征和知識(shí)水平的，富有感染力的語(yǔ)言；2 .以示范代替煩瑣的解釋；3 .以體態(tài)語(yǔ)輔助口頭語(yǔ)；4 .以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，揭錯(cuò)要委婉；5 .多用禮貌用語(yǔ)；6 .用語(yǔ)要有所變化，不可千篇一律；139140141142143144145146147148149150151152153154155

9、156157五.教具教具是教師用于輔助教學(xué)的用具。教具的有效利用可以使教學(xué)更為逼真，生動(dòng)，能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì) 知識(shí)的理解和記憶。按作用于人的感覺(jué)器官不同，可將教具分為以下四類：1 .聽(tīng)覺(jué)型教具，主要有錄音，CD,語(yǔ)言室等。這類教具可提供標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)供學(xué)生模仿，為學(xué)生學(xué)習(xí)作文起示范作用。2 .視覺(jué)型教具，主要有實(shí)物，模型，掛圖，圖片，簡(jiǎn)筆畫(huà)，投影器等。視覺(jué)型教具可直觀，形象，逼真地再現(xiàn)客觀事物，使學(xué)生能在教學(xué)內(nèi)容與客觀事物之間建 立直接的聯(lián)系。3 .視聽(tīng)型教具，主要包括電視，錄像，VCD, DVD等。這類教具能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。對(duì)這類教具的有

10、效利用能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。4 .交互型教具，主要是多媒體計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字電視等。這類教具能根據(jù)學(xué)生學(xué)好的程度去控制學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)這類教具的有效利用可使學(xué)生在行為與情感上積極地參與。在制作，選擇和使用教具時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1 .選用教具要目的明確，教具的使用要圍繞教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1581591601611621631641651661671681691701711721731741751761771782 .選用教具要符合教學(xué)內(nèi)容的要求，教學(xué)中使用教具要與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，避免盲 目地使用教具，造成不必要的浪費(fèi)。3 .使用教具的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，教學(xué)中只有不過(guò)早或過(guò)

11、遲地使用教具才不會(huì)分散學(xué)生 的注意力。4 .使用教具的方法要得當(dāng)，只有熟練地使用教具才不會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。5 .教學(xué)中要多種教具組合使用，目前沒(méi)有一種萬(wàn)能的教具，在選用教具時(shí)要注意 教具之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，還要符合最小代價(jià)的原則。所以，我們一定要保證自己對(duì)教具夠熟悉，課前一定要做好充分準(zhǔn)備，課中合理，謹(jǐn)慎 地操作。七.字母教學(xué)字母教學(xué)是作文學(xué)習(xí)入門(mén)階段的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，教師教好字母能為學(xué)生日后 的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。字母教學(xué)包括教字母的名稱音，不同字母的辨認(rèn)，字母的書(shū)寫(xiě)，字母在字母表中的順序等 項(xiàng)內(nèi)容，一般先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě)，每項(xiàng)時(shí)間不要太長(zhǎng)。近年,一些教材主張?jiān)谧帜附虒W(xué)階段同時(shí)讓學(xué)生初步掌握字母在單詞

12、的一般讀音, 以便在后繼學(xué)習(xí)中提高學(xué)生借詞讀音的能力。字母教學(xué)的技能包括：1 .要求學(xué)生模仿，模仿的要領(lǐng)是先聽(tīng)清楚，看準(zhǔn)確老師讀字母的口型再模仿。2 .教師在發(fā)音時(shí)可以當(dāng)?shù)胤纸庖羲亍? .教師教字母的讀音時(shí)要注意對(duì)比。1791801811821831841851861871881891901911921931941951961971984 .教師教字母讀音時(shí)可以用升降調(diào)帶讀，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)詞句的升降調(diào)打基礎(chǔ), 帶讀時(shí)教師可以用手勢(shì)幫助學(xué)生理解。5 .字母教完后可適當(dāng)讓學(xué)生歸納讀音。6 .教師教字母書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意用四線三格紙書(shū)寫(xiě)，注意筆順行筆。7 .教字母的書(shū)寫(xiě)要注意對(duì)比，如大小寫(xiě)的對(duì)比，寫(xiě)法近似

13、的對(duì)比，也可以問(wèn)學(xué)生 這個(gè)字母像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。8 .教字母可以讓學(xué)生知道字母在單詞中的一般發(fā)音，為日后拼讀打基礎(chǔ)。教師教 學(xué)生字母在單詞的讀音一般采取強(qiáng)記辦法或適當(dāng)用去頭法，去尾法幫助學(xué)生理解。備注：去頭法，去尾法這是馬承作文獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法.9 .老師可以利用歌曲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶字母。看，這樣邊唱邊擊掌既幫助學(xué)生 回憶字母順序又幫助學(xué)生記住元音字母。10 .老師應(yīng)利用游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。八.語(yǔ)音教學(xué)語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，是語(yǔ)言三要素之一。在語(yǔ)言三要素中，詞匯和語(yǔ)法都是通過(guò)語(yǔ)音 這個(gè)外殼表現(xiàn)出來(lái)的。教師的語(yǔ)音教學(xué)技能包括：1 .把握語(yǔ)音體系的特點(diǎn)。19920020120220

14、32042052062072082092102112122132142152162172 .幫助學(xué)生掌握音標(biāo)，并作為工具提高學(xué)生自學(xué)單詞的能力。3 .把握語(yǔ)音教學(xué)的基本原則。我們先來(lái)看語(yǔ)音體系中各項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)示范：1 .音素與語(yǔ)音，音素包括元音和輔音，音節(jié)由音素組成。教師把字母該發(fā)的音素分析清楚，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。2 .輕重讀，輕重讀音是作文中重要的語(yǔ)音現(xiàn)象，是語(yǔ)音教學(xué)的重要內(nèi)容。3 .連讀，當(dāng)朗讀速度達(dá)到一定程度時(shí)，詞之間的一些連讀就會(huì)產(chǎn)生。4 .節(jié)奏，作文的節(jié)奏主要反映在段句和重音間隔兩方面。教師可以利用小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀節(jié)奏。教師利用意群帶讀句子。5 .音變，音變主要有：同化，不完全爆

15、破，元音省略,。6 .語(yǔ)調(diào)，作文中常用的語(yǔ)調(diào)有：升調(diào)，降調(diào)，降升調(diào)。作文語(yǔ)音教學(xué)技能要注意的幾個(gè)問(wèn)題是：1 .模仿為主，加強(qiáng)實(shí)踐。作文語(yǔ)音教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)音，辨音和發(fā)音的能力，只有通過(guò)模仿，加強(qiáng)實(shí) 踐，突出一個(gè)“練”字，才能實(shí)現(xiàn)這一目的。2 .在有一定感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)歸納，講解，掌握要領(lǐng)。單純靠模仿有可能形成錯(cuò)誤 的表象導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)音。3 .對(duì)比分析，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)比的重點(diǎn)有：近似點(diǎn)對(duì)比，作文與漢語(yǔ)音的對(duì)比，防止負(fù)218219220221222223224225226227228229230231232233234235236遷移。4 .在作文語(yǔ)流中練習(xí)語(yǔ)音，語(yǔ)音的單向教學(xué)

16、法是按音素，音節(jié)，單詞，語(yǔ)調(diào)的順序逐項(xiàng)教 學(xué)。語(yǔ)流教學(xué)是指通過(guò)句子把音素，節(jié)奏，語(yǔ)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。5 .調(diào)查研究，因材施教，教師針對(duì)學(xué)生常犯錯(cuò)誤糾正語(yǔ)音上的錯(cuò)誤。6 .抓好國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。國(guó)際音標(biāo)是學(xué)生自學(xué)單詞的“拐棍”，學(xué)音標(biāo)的目的是讓學(xué)生有一個(gè)自學(xué)的途徑。國(guó)際音標(biāo)教學(xué)法不單要求學(xué)生會(huì)讀個(gè)別的音標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀。九.詞匯教學(xué)作文詞匯教學(xué)有兩大任務(wù)：1 .使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞和習(xí)語(yǔ)。2 .使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詞匯的方法。詞匯教學(xué)的技能是：1 .以句為單位，注意詞不離句，句不離文。2 .音形義結(jié)合，音，形，義構(gòu)成一個(gè)單詞的三個(gè)要素。音，讀音;形，拼寫(xiě)；義，詞

17、義和語(yǔ)法意義。教學(xué)中我們應(yīng)注意音行義合一進(jìn)行教學(xué)。3 .詞匯教學(xué)法的基本順序是：呈現(xiàn)，練習(xí)，交際這三步。4 .具體分析，區(qū)別對(duì)待。教師教實(shí)義詞時(shí)應(yīng)盡量與實(shí)物，動(dòng)作掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。237238239240241242243244245246247248249250251252253254255教師注意比較。用構(gòu)詞法來(lái)教單詞。5 .循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展。講解詞的意義和用法堅(jiān)持由少到多，由淺入深，逐步擴(kuò)大，不斷加深認(rèn)識(shí)。6 .反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。教肺通過(guò)寫(xiě)同類生詞幫助學(xué)生回憶同類的詞。7 .培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞匯的能力。十.句型語(yǔ)法教學(xué)句型，語(yǔ)法是詞的形態(tài)變化和用詞造句規(guī)則的總和。句型與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的

18、模式是根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)意義和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)從大量句子中抽選出來(lái)的典型樣 式，它具有高度的代表性和概括性。句型與語(yǔ)法教學(xué)要注意：整體性，實(shí)踐性和階段性。1 .整體性。句子是語(yǔ)言應(yīng)用的單位，任何一個(gè)句子都包括了語(yǔ)音，詞匯和語(yǔ)法這三項(xiàng)語(yǔ)言要素。因此, 句型語(yǔ)法教學(xué)必須遵循以語(yǔ)音，詞匯和語(yǔ)法相結(jié)合的綜合教學(xué)原則。下面，是教師教“句型there be ”的句型。（主要區(qū)分there is和there are的用法。）2 .實(shí)踐性。作文句型語(yǔ)法教學(xué)的目的是為交際服務(wù)的，所以教句型，語(yǔ)法時(shí)必須注重其實(shí)踐性。下面是教購(gòu)物用語(yǔ)的一個(gè)范例，教師非常注重模擬交際實(shí)踐。2562572582592602612622632642

19、652662672682692702712722732743.階段性。句型教學(xué)的整個(gè)程序應(yīng)該是：呈現(xiàn)，操練，應(yīng)用。操練的方式有以下幾種： .機(jī)械性操練。 .意義性操練。 .交際性操練。十一.課文教學(xué)作文教材中的課文一般綜合體現(xiàn)了語(yǔ)音,詞匯,句型,語(yǔ)法，日常交際用語(yǔ)。中小學(xué)的作文教學(xué)課文是重點(diǎn)。舊的作文課門(mén)教學(xué)常常過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的講解，往往以讀單詞，講解分析，翻譯，背誦這個(gè) 固定模式進(jìn)行。新的課文教學(xué)方法更注重教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。通過(guò)課門(mén)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力。課文教學(xué)常常有如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備，呈現(xiàn)，鞏固，發(fā)展。課文教學(xué)常用的幾種呈現(xiàn)方式：1 .整分合的呈現(xiàn)模式，即整體

20、呈現(xiàn)課文，了解目標(biāo)差，講解難點(diǎn)，重點(diǎn)，再一次總體呈現(xiàn) 課文。2 .先解難后整體呈現(xiàn)的模式，即設(shè)立情境一一解決難點(diǎn)一整體呈現(xiàn)課文。3 .邊呈現(xiàn)，邊講解，邊操練的模式，即在每個(gè)句子中都賦予情景，動(dòng)作，教語(yǔ)時(shí)融匯句子275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294的學(xué)習(xí)中，邊講邊練邊講解，不斷反復(fù)，達(dá)到掌握。課文教學(xué)的幾個(gè)步驟：準(zhǔn)備，呈現(xiàn)與講解，鞏固與發(fā)展。課文教學(xué)技能要注意把握如下幾個(gè)問(wèn)題：1 .從視聽(tīng)說(shuō)入手。2 .堅(jiān)持情境教學(xué)。3 .加強(qiáng)整體教學(xué)。4 .不同題材的課文采取不同的方式。十二.課型概觀中小學(xué)作文課堂教學(xué)中,有的課

21、突出聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,有的側(cè)重閱讀能力的培養(yǎng),有的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法練 習(xí)。不論哪種類型的課都有其特定的教學(xué)步驟和技巧，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高效率的目 的。對(duì)課型的把握是一個(gè)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。什么是課型呢？課型是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)劃分的課的種類。課型的劃分為教師提供了備課，授課和評(píng)課的公認(rèn)依據(jù)，又有助于教師圍繞各課型的教學(xué) 目標(biāo)去突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而避免教學(xué)上的隨意性和重復(fù)性。同時(shí)，也有利于學(xué)生有的 放矢地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。課型劃分標(biāo)準(zhǔn)不同會(huì)有不同的課型。作文學(xué)科的課型一般按語(yǔ)言知識(shí)劃分有：語(yǔ)音課，語(yǔ)法課，詞匯課和課文課。按言語(yǔ)技能又可分為：聽(tīng)說(shuō)課，口語(yǔ)課，閱讀課，寫(xiě)作課，翻譯課。

22、295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314如果按教學(xué)過(guò)程分，又可劃分為：新授課，鞏固課，練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。按語(yǔ)言知識(shí)，言語(yǔ)技能劃分的課型屬專項(xiàng)課型，通常在大學(xué)作文教學(xué)中運(yùn)用。按教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)劃分的課型屬綜合課型，較適合于中小學(xué)作文教學(xué)。那么，中小學(xué)作文老師按照課型特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)是否會(huì)增加負(fù)擔(dān)呢？答案是否定的。其實(shí)，它有許多好處：第一，節(jié)省了備課時(shí)間。第二，有利于青年教師把握單元教學(xué)過(guò)程。 第三，有利于學(xué)生按照新大綱要求的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)展開(kāi)訓(xùn)練，獲得相應(yīng)的交際能力?，F(xiàn)行的中小學(xué)作文課本基本上都是根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能編寫(xiě)體系設(shè)計(jì)的單元內(nèi)容

23、，它是特點(diǎn)是 突出語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，意義和語(yǔ)言功能三者的統(tǒng)一。每個(gè)單元由四課書(shū)組成，這四課書(shū)圍繞同一個(gè)主題，同一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能，分別提供 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相對(duì)側(cè)重的語(yǔ)言材料和練習(xí)活動(dòng)，使每單元的四課成為既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的一 個(gè)整體。這四課在單元教學(xué)過(guò)程中分別是新授課，鞏固課，練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。它們體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)方面則相應(yīng)為：聽(tīng)說(shuō)課，閱讀課，講練課和 綜合課。這四種課型的目標(biāo)不同，因而側(cè)重點(diǎn)不一樣，特定的教學(xué)技巧也各具特色。教師在處理上既要因人而異，也要因課而異，為不同的教學(xué)服務(wù)。十三.新授課語(yǔ)言材料通常為簡(jiǎn)短對(duì)話和語(yǔ)法句型，目的是使學(xué)生以聽(tīng)說(shuō)方式初次感知單元的新語(yǔ)言項(xiàng) 目和語(yǔ)言功能

24、。新授課在作文教學(xué)中又稱為聽(tīng)說(shuō)課，它通常分為三個(gè)環(huán)節(jié)：315316317318319320321322323324325326327328329330331332333334335第一個(gè)環(huán)節(jié)是聽(tīng)前階段，在這個(gè)階段中教師主要是激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的欲望，訓(xùn)練猜測(cè)能力。常見(jiàn)的方法有：Introducing the background of the text； Teaching the key new words；Giving the guiding questions<>第二環(huán)節(jié)：聽(tīng)時(shí)階段，在這一階段中，教師主要是幫助學(xué)生理解整體內(nèi)容，訓(xùn)練分析能力, 學(xué)習(xí)新單詞，詞組。常見(jiàn)的方法有：Liste

25、ning to the tape twice ； Checks the general and detailed comprehension； Explains the text； Follow the tape and imitate it。第三環(huán)節(jié)：聽(tīng)后階段。在這一階段，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生歸納內(nèi)容，訓(xùn)練概括和比較能力。常見(jiàn)方法有：Discussing the theme of the text； Expressing the personal views；Having substitutional practice of the pattern»十四.鞏固課內(nèi)容以短文和對(duì)話為主，

26、目的是使學(xué)生在比較長(zhǎng)的語(yǔ)言材料中鞏固新學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目和功能 項(xiàng)目。鞏固課在作文教學(xué)中又稱為閱讀課，它通常也是三個(gè)環(huán)節(jié)：第一：讀前階段。在這一階段中教師主要是產(chǎn)生學(xué)生讀的欲望，訓(xùn)練猜測(cè)能力。常見(jiàn)方法有：Eliciting the pictures； Introducing the background of the text； Giving the guiding questionso第二：讀時(shí)階段。教師主要是幫學(xué)生獲取信心，訓(xùn)練閱讀能力，學(xué)習(xí)新單詞，詞組。常見(jiàn)方法有：Read the text silently； Checks the comprehensions； Explains the t

27、ext； Follow the tape and imitate it。第三：讀后階段。教師主要是引導(dǎo)學(xué)生梳理信息，訓(xùn)練表達(dá)和概括能力。常見(jiàn)方法有：Giving an imaginative ending to the text； Predicting the author' s intentions ； Expressing the personal十五.練習(xí)課內(nèi)容以語(yǔ)音,語(yǔ)法,和詞匯單項(xiàng)練習(xí)為主，目的是使學(xué)生在專項(xiàng)練習(xí)中加深對(duì)語(yǔ)言項(xiàng)目的進(jìn) 一步理解和掌握。練習(xí)課又稱為講練課，它分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是呈現(xiàn)。教師主要是利用生動(dòng)和直觀的手段介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目，如語(yǔ)法，句型等的 結(jié)構(gòu)，意義和

28、功能，使學(xué)生充分理解。常見(jiàn)方法有：Showing the meaning of the new item； Confirm the meaningo第二環(huán)節(jié)：練習(xí)。教師主要是組織各種形式（如口頭，書(shū)面等）和各種方式（如全班，小 組或個(gè)別），使學(xué)生達(dá)到初步運(yùn)用的目的。常見(jiàn)的方法有：Mechanical practice； Meaningful practiceo第三環(huán)節(jié)：活用。教師根據(jù)教材提供的交際練習(xí)組織學(xué)生實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生達(dá)到熟練掌握 的目的。336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356常見(jiàn)的方法有：Pair

29、work： Conversation, Dialogue, Interview； Group work： Discussion, Problem-solving, Role-play0357358359360361362363364365366367368369370371372373374375教師課堂用語(yǔ)：一、講解試題Which answer fo you think is correct?你認(rèn)為哪個(gè)答案是正確的？Focus on Exercise3. It? s a bit difficult.注意第三題，它有點(diǎn)難度。Has anybody worked out the next que

30、stion?有人做出下面這道題嗎？According to the eontent, which word should be used?根據(jù)上下文哪個(gè)單詞應(yīng)填在這里？If you have any questions, please raise your hand.如果你們有任何問(wèn)題，請(qǐng)舉手。376377378379380381382383384385386387388389390391392393Any other questions? Do you have difficulties?還有問(wèn)題嗎？你有什么困難嗎？You must memorize your mistakes.你必須用心記

31、住你犯過(guò)錯(cuò)的習(xí)題。We shouldn， t only know how, we should also know why.我們不僅要知道怎樣做，而且還要知道為什么。With some proper conjunctions combine these short sentence 4s together.用適當(dāng)?shù)倪B詞，把這些短句連接在一起。Generally, adverbs of time and place should be put at the end of a sentence.一般來(lái)說(shuō)，時(shí)間和地點(diǎn)狀語(yǔ)常放在句末。Can you give the comparative form

32、and the superlative form of this word?你能給出這個(gè)詞的比較級(jí)和最高級(jí)嗎？How do you change this adverb into its comparative form?這個(gè)副詞的比較級(jí)該怎樣變？I want you to change the affirmative sentence into an interrogative sentence.請(qǐng)你們把肯定句變化疑問(wèn)句。There are three forms of the sentence：affirmative, interrogative and negative.句子有三種基本形

33、式：肯定句、疑問(wèn)句和否定句。394395396397398399400401402403404405406407408409410411412Do you know the present formns of this word?你知道這個(gè)單詞的現(xiàn)在式是什么嗎？What * s the subject in this sentence?主語(yǔ)是什么？Write down the forms of these verbs and keep them in mind.抄下這些動(dòng)詞的形式并認(rèn)真記憶。Watch me change the active voice into the passive vo

34、ice.注意看，我是如何把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)。Give out the plural form of these nouns.給出下列名詞的復(fù)數(shù)形式。We can use proper pronouns to replace nouns for short.我們能用適當(dāng)?shù)拇~來(lái)替代名詞。Can you change the comparative form into its superlative form in this sentence?你能把這句話的比較級(jí)改為最高級(jí)嗎？I' m afraid you are wrong .There' s a small mistake

35、 in your spelling. Sorry you have spelt it wrong.恐怕你錯(cuò)了，拼寫(xiě)中有個(gè)小錯(cuò)誤。Can anybody correct these words?誰(shuí)能糾正這些單詞？413414415416417418419420421422423424425426427428429430431The letter r is missing.忘記了字母roPlace a letter s before this word.在這個(gè)詞前加上字母SoThis word is similar to include. What is it ?這個(gè)單詞與include相似，它是

36、什么？These letters should be connected. Notice the words should be written neatly.這些字母應(yīng)該連在一起，并注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔。Don* t forget to put capital letters where needed.別忘了在適當(dāng)?shù)牡胤接么髮?xiě)字母。Don' t forget to put in proper punctuation.不要忘了在作文中加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。Are you clear?你明白嗎？Do you have any questions to ask ?有問(wèn)題要問(wèn)嗎？These ex

37、ercises are common , but very important . So we need to remember themcarefully.這些練習(xí)十分常見(jiàn)，但卻很重要，所以我們要認(rèn)真記憶。432433434435436437438439440441442443444445446447448449450Take notes about the exercises which you got wrong , and I 11 ask you to see ifyou got them during the next lesson.做錯(cuò)的要記下來(lái)，下次檢查。Who can cor

38、rect the mistake in the sentence?誰(shuí)能糾正句中的錯(cuò)誤。Is there anybody who got full marks ? Who got only one mistake?有人得滿分嗎？ 誰(shuí)只做錯(cuò)了 一個(gè)？I think C is best.我想C最好。What' s wrong with B?答案B哪兒錯(cuò)了？Sure. That' s it. Now look at the next one . you please . Could you tell us the corretanswer?完全正確。好下面一題，說(shuō)說(shuō)正確答案。單詞Rea

39、d through these words yourselves ,according to the phonetic symbols.根據(jù)音標(biāo)通讀下列單詞。Who will volunteer to pronounce these words for us ?誰(shuí)愿意為我們讀出這些生詞？451452453454455456457458459460461462463464465466467468Could you read this word?請(qǐng)你讀出這個(gè)單詞。There1 s a mistake in your pronunciation. Notice where the stress is

40、.發(fā)音中一個(gè)錯(cuò)誤，注意重音的位置。This word is a bit difficult . Notice the pronunciation of ea.這個(gè)單詞有點(diǎn)難，注意字母組合的發(fā)音。Don' t be shy, just open your mouth widely.別害羞，張大嘴巴。Speak louder and repeat.大聲讀，然后重復(fù)。It was much better. Let * s do it once again.這次很好，讓我們?cè)僮鲆槐?。Now watch my mouth, please watch and do the same .注意看我的口

41、形，然后照著做。Read the word clearly and don' t swallow a syllable.把單詞讀清晰，不要吞掉音節(jié)。To read the word, we must roll our tongues.在發(fā)這個(gè)音時(shí)我們必須卷起舌頭。469470471472473474475476477478479480481482483484485486The sound t wasn， t pronounced correctly.t的發(fā)音不正確。How many syllables are there in this word?這個(gè)單詞有多少個(gè)音節(jié)？We can g

42、et a new word if we add a suffix after it.如果我們?cè)谠~尾加一個(gè)后綴，可以得到一個(gè)新詞。Can you tell me any symnonyms of this word.你能說(shuō)出這個(gè)單詞的同義詞嗎？What' s another way of saying exam?Exam的另一種說(shuō)法？Can you spell this word?你能拼寫(xiě)這個(gè)單詞嗎？Let me see if there is anything wrong with your spelling.讓我看看你的拼寫(xiě)是否有錯(cuò)誤。Softer ,please.聲音再柔和一些。L

43、isten to the tape again, pay attention to the new words.再聽(tīng)磁帶，注意生詞。487488489490491492493494495496497498499500501502503504Pronounce these words louder so that others can hear you clearly.大聲讀這些單詞，以便讓別人聽(tīng)清楚。With the root of this word, take a guess , what * s the meaning of this word?根據(jù)詞根猜一猜這個(gè)單詞的意思？What *

44、 s another word for the same meaning?也表達(dá)同樣意義的另一詞是什么？Please write these letters in capitals.這些單詞請(qǐng)用大寫(xiě)。二、糾錯(cuò)用語(yǔ)nearly差不多Not quite.不完全。Not really.不太對(duì)Sorry, I don' t think you are right.505506507508509510511512513514515516517518519520521522對(duì)不起，我想不太正確。Sorry, you' ve made a mistake.對(duì)不起，你犯了一個(gè)錯(cuò)誤。I'

45、 m afraid this is wrong.恐怕這有點(diǎn)錯(cuò)誤。I don' t think so.我不這樣認(rèn)為。I can' t accept this point.我不能接受這一觀點(diǎn)。I don, t agree.我不同意。復(fù)習(xí)Let' s go over what we learned last lesson.讓我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。Have you finished the exercises which I gave you last time?你們完成上次布置的作業(yè)嗎？Now I want some students to retell the st

46、ory that we learned.現(xiàn)在我想讓一些學(xué)生來(lái)復(fù)述一下我們所學(xué)的這個(gè)故事。523524525526527528529530531532533534535536537538539540541Revision is very useful for learning English , so you shouldn' t think it' s boring.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)作文十分有用，所以不要厭煩。Now this is about what we learnt last lesson.這是我們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。I' 11 check your homework.

47、現(xiàn)在我要檢查你們的作業(yè)。Last lesson, we learned some important leanguage points. Now ,1' d like to see how much you can remember.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些重要的語(yǔ)言點(diǎn)，現(xiàn)在我要看看同學(xué)們掌握了多少。聽(tīng)寫(xiě)B(tài)ooks closed. Please take out a pen and piece of paper. Now weJ 11 take a dictation.合上書(shū)。準(zhǔn)備筆和本，現(xiàn)在我們要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。Pay attention to your handwriting.注意是手寫(xiě)形

48、式。Include the proper punctuation.加適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。Now I' 11 read it again, you should check what you have written.我再念一遍，自己檢查一下。Stop here, write down the date and your name , then hand in your dictations , please.542543544545546547548549550551552553554555556557558559560停下來(lái)，寫(xiě)上日期和姓名，并交上來(lái)。Are you prepared?

49、Let' s get started.準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始了。Please check your dictation with your deskmates . Try to find the mistakes andcorrect them .同學(xué)之間核對(duì)一下，盡量找出錯(cuò)誤并改正。三、標(biāo)點(diǎn)After this sentence , what mark should be put here?這個(gè)句子的末尾應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)？Put the proper punctuation in the sentence.給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。Don* t forget to put an exclam

50、ation mark at the end of the sentence.別忘了加感嘆號(hào)。There is no need to put in punctuation . so we should cross out the comma.這里不用標(biāo)點(diǎn)，所以應(yīng)去掉這個(gè)逗號(hào)。What' s the English word for this mark?這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用作文怎么說(shuō)？We call it full stop or period.我們叫它句號(hào)。561562563564565566567568569570571572573574575576577578Which mark needs

51、to be put here?這里加什么標(biāo)點(diǎn)？A colon needs to be put here.這里加一個(gè)冒號(hào)。Please correct the punctuation in the passage.請(qǐng)改正短文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A question mark is used after interrogative sentences.疑問(wèn)句后用問(wèn)號(hào)。When we list something, we ususlly need to use a colon, comma or full stop.當(dāng)我們舉例時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到冒號(hào)、逗號(hào)和句號(hào)。課堂用語(yǔ)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)用語(yǔ)That' s t

52、rue.完全正確。Your answer is interesting.真有趣。This question is a little difficulty, try to think about it.這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，再考慮一下。579580581582583584585586587588589590591592593594595596Don' t be afraid, I' m sure you can do it .別害怕，我相信你會(huì)做它。Be confident.自信些。Don, t lose heart. You can try it again.別灰心，你還可以再試一次。Think carefully. Don' t leave it to chance.仔細(xì)想想，不要碰運(yùn)氣。Your answer makes me think of another point.你的回答讓我想起了另外一點(diǎn)。Great ! who first thought of this idea?太好了！誰(shuí)先想到這個(gè)主意？It * s much better this more.這次好多了。I agree with your opinion.我同意你的觀點(diǎn)。You did great.很棒。5975