最新《時間的腳印》教學(xué)設(shè)計

1、時間的腳印教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 .篩選信息，感知課文內(nèi)容。2 .尋找關(guān)鍵，理清文章思路。3 .賞析妙點，探索表達(dá)之趣。 教學(xué)重難點1 .感受表達(dá)之妙，是本文學(xué)習(xí)重點。2 .理清文章層次探究章法之妙，是難點。教學(xué)創(chuàng)意本教學(xué)設(shè)計著眼于學(xué)法實踐，在閱讀中，通過“發(fā)現(xiàn)、賞析、創(chuàng)造”的方法 進(jìn)行語言探究式閱讀。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入。今年春節(jié)檔最熱門的電影，當(dāng)屬科幻片流浪的地球，大家都看了嗎？它講述的是地球的未來，太陽即將毀滅，地球必須去尋找新的家園。今天， 讓我們循著時間的足跡，去探尋地球的過去，一起學(xué)習(xí)時間的腳印。板書課題。二、感知內(nèi)容與層次說發(fā)現(xiàn)的話這是一篇很有趣味的說明文。目的在于給知識鏈接： 說明文，

2、 是客觀地說明事物或闡明事理的一種文體。人以知識。1 .瀏覽，圈點勾畫，本文介紹了哪些科學(xué)知識呢？說說你的發(fā)現(xiàn)。交流。結(jié)論：這些知識都是圍繞著“巖石”進(jìn)行的介紹。板書：巖石2 .跳讀，發(fā)現(xiàn)三句話，這三句話具有以下特征：獨立成段；具有提示內(nèi)容的作用；分別介紹了“巖石”的三個方面。交流，結(jié)論： 巖石是怎樣記下時間的呢？經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。板書： 記錄時間巖石的形成保存痕跡研究意義小結(jié)：從課文內(nèi)容的角度來看，本文內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。這是從大處著眼的趣味。三、鑒賞語言與表達(dá)說賞析的話。1.從說明方法的角度賞析一個句子。每 1 厘

3、米厚的巖層便代表著幾十年到上百年的時間。賞析：這里使用了舉例子的說明方法。這里使用了列數(shù)字的說明方法。這里使用了作比較的說明方法。朗讀。讀出其中的情味。注意讀出輕重。每 1 厘米 厚的巖層便代表著幾十年 到上百年 的時間。1厘米巖層記載的時間長；巖石形成的過程漫長、不易2 .從表達(dá)方式的角度賞析一個段落。大塊的石頭破碎成小塊的石子， 小塊的石子再分裂成細(xì)微的沙礫、 泥土。 狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。說說語段的生動性。這是一個以描寫為主的語段。這一段描寫了石頭的變化過程。這一段使用了多種修辭手法。用詞很生動：“ 帶著、旅行 ”，表示一種目標(biāo)，一個

4、目的，一個方向，說明了這些泥沙身負(fù)使命。很有情味。 “冰河爬來了”，說明巖石的形成是一個很艱辛的過程，十分不易。3 .從文段結(jié)構(gòu)的角度賞析一個文段。21 28 段從局部看，是總分結(jié)構(gòu)，都是先總說，再分說。請找出三處表示總說的句子， 用下列兩組關(guān)聯(lián)詞組成一個句子， 保留關(guān)鍵信息，使句子順暢。三處總說句：巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。從“死”的石頭上，我們看到了地殼運動?；菤v史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。第一組關(guān)聯(lián)詞：巖石 不僅而且甚至可以第二組關(guān)聯(lián)詞：巖石一方面另一方面同時思考：哪一個句子與作者所要表達(dá)的內(nèi)容最接近？遞進(jìn)關(guān)系：范圍或程度上更進(jìn)一步，強(qiáng)調(diào)巖石保留痕跡的

5、神奇。并列關(guān)系：只有前后，沒有主次之分。從語言表達(dá)角度看，本文手法豐富，搖曳多姿。這是從小處著眼的趣味。四、閱讀整理與評價說有創(chuàng)意的話。從細(xì)處著眼，也很有趣味。讓我們把眼光聚集到標(biāo)題：時間的腳印僅僅五個字也會有無限趣味。請根據(jù)你對全文內(nèi)容的把握，擬寫一個副標(biāo)題，作為你對課文標(biāo)題的理解。時間的腳印就是 的印記_預(yù)設(shè)：時間的腳印就是巖石里的印記；時間的腳印就是巖石在形成過程中留下的印記時間的腳印就是地殼變化留在巖石里的印記時間的腳印就是地球?qū)l(fā)展的過程留在巖石里的印記時間的腳印就是時間流逝所留下的印記我們還可以換一個角度：時間的腳印寫出了 預(yù)設(shè)：時間的腳印寫出了巖石的神奇時間的腳印寫出了巖石的形成

6、過程十分艱辛?xí)r間的腳印寫出了巖石記錄時間的方式很奇特時間的腳印寫出了科學(xué)家對巖石的發(fā)現(xiàn)時間的腳印寫出來巖石形成的趣味過程時間的腳印寫出了研究巖石的意義五、結(jié)語時間總是匆匆，一節(jié)課的時間很快就要結(jié)束了。 但我們所經(jīng)過的，必將如巖 石一樣，在生命長河里留下印記，從而構(gòu)成我們獨特的人生。愿各位珍惜！下課！教學(xué)反思語文活動，請給學(xué)生一個抓手語文學(xué)習(xí)，是一個探索的過程，探索語言表達(dá)的規(guī)律，探索語言文字的魅力。探索的落腳點是學(xué)法實踐。著名特級教師余映潮老師說，學(xué)法實踐的重要目 的就是訓(xùn)練能力，學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中形成了能力，教師就給了學(xué)生終身受用的本 領(lǐng)。訓(xùn)練什么呢？訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)的能力、鑒賞的能力、創(chuàng)造的能力，歸

7、根到底是訓(xùn)練運用語言的能 力?；谝陨夏繕?biāo)，本課教學(xué)體現(xiàn)如下幾個特點：、充分的語言訓(xùn)練本課的語言訓(xùn)練，著眼于一個詞，一句話，一個段落，到幾個段落構(gòu)成的文段，欣賞用詞之妙，表達(dá)之趣，結(jié)構(gòu)之美，訓(xùn)練充分。一個“旅行”，體會出目的性，方向感，使命感，使冷冰冰的石頭有了溫度。一處對比，暗示巖石形成的過程十分漫長。最為有趣的，是對文段結(jié)構(gòu)的賞析，用兩組關(guān)聯(lián)詞分辨其中的邏輯順序， 讓 十分復(fù)雜的知識變得通俗易懂，學(xué)生可見可感。二、扎實的學(xué)法指導(dǎo)本課的學(xué)法指導(dǎo)是有序的，有效的，因而也是扎實的。怎么篩選信息？跳讀發(fā)現(xiàn)，精準(zhǔn)指讀。怎么賞析句子？從說明方法的角度，通過朗讀的方式；怎么賞析段落？看修辭手法。怎么賞析結(jié)構(gòu)特點？使用不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。每一個活動都指向一個學(xué)習(xí)方法。三、生動的語文活動從大的角度看，本課的語文活動主要有三個，說發(fā)現(xiàn)的話，說賞析的話，說 有創(chuàng)意的話。所謂的發(fā)現(xiàn)，就是篩選信息，明確結(jié)構(gòu)；所謂賞析就是感受語言，學(xué)習(xí)語言， 所謂創(chuàng)意，就是在理解的基礎(chǔ)