四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題模擬試卷｜20182018學(xué)年 河北省保定市 蘇教版（無(wú)答案）

1、.四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)模擬考試單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。 根底知識(shí)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。

2、這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。 1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)20分我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不

3、過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 chng go jn tu bin zh xn lo f kunpn

4、 chng gun shng yn qng yun qu x x xin un ch r du w zh x qng b z jn xu y h lng jng p l ji zhn tou sho wij ch yun d chn yn2、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“5分埋mn mi怨 剝皮bo b松潘pn fn 咀嚼ju jio湖泊p b 美滋滋z c 開(kāi)鑿 zu zo 渾濁 hn hn 咫尺zh zh 請(qǐng)教jio jio 3、比一比，組詞語(yǔ)浸 涌 項(xiàng) 鋪 侵 桶 頁(yè) 蒲 斧 辟 混 攏 爺 避 渾 擾 遍 度 未 慣 偏 渡 末 貫 4、把以下成語(yǔ)補(bǔ)充完好，再選擇你喜歡的成語(yǔ)造句。心 不

5、寧 悲 離 秩 井然異獸 五 紛 詩(shī) 畫(huà) 精 力 有 作 交織 不 餒 起 追 前茅5.由人物或事物聯(lián)想到的成語(yǔ) 盤(pán)古 童第周 九寨溝 互聯(lián)網(wǎng) 蘇軾 司馬光 6、選詞填空塑造 創(chuàng)造1我們要把自己 成有創(chuàng)新才能的人。2勞動(dòng)人民是歷史的 者。依偎依靠3堅(jiān)強(qiáng)的母親從不別人，而是憑借自己的雙手支撐著整個(gè)家庭。4我在領(lǐng)袖身旁，久久不愿分開(kāi)。代表代替5我可以香港二百多萬(wàn)青少年，向我們國(guó)家的領(lǐng)袖獻(xiàn)花，是多么幸福呀！6他是這次會(huì)議的關(guān)鍵人物，誰(shuí)也不了他。勤奮 發(fā)奮 振奮7南京長(zhǎng)江二橋通車(chē)了。這個(gè)消息多么令人 呀！ 8我們只有 好學(xué)，才能獲得廣博的知識(shí)。 9青少年應(yīng)該 向上，做個(gè)有所作為的接班人。因?yàn)?因此 1

6、0溪中有各色的鯉魚(yú)， 這條溪就叫做鯉魚(yú)溪。 11今天王晨沒(méi)有來(lái)上學(xué)， 他昨天生病住院了。7、選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)钤诶ㄌ?hào)里1曉：A、天剛亮?xí)r；B、知道，明白 ；C、告訴，使人知道；無(wú)人知曉 曉以利害 雞鳴報(bào)曉 2“盛shn在字典里有多種解釋?zhuān)篈興隆；B豐富，華美；C熱烈，大規(guī)模的；D深沉。盛開(kāi) 盛會(huì) 盛情 盛裝 3“熟字在字典里的解釋有：A、食物燒煮到可吃的程度；B、植物果實(shí)長(zhǎng)成；C、程度深；D、知道，清楚；E、純熟。柚子熟了 這條路我熟 晚飯熟了 熟能生巧 4發(fā)：A、流露 B、發(fā)表 C、交付 D、生長(zhǎng)今天班會(huì)上，小名第一個(gè)發(fā)言。 我又做了錯(cuò)事，爸爸知道了一定會(huì)發(fā)怒的。 我們少年兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育

7、時(shí)期。 8、排列句序。 再看湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。幾只游船正在上面漸漸滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。 湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停。一陣微風(fēng)從湖面上吹來(lái)，好涼快??！ 青龍湖的風(fēng)光可真美??！ 星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。 在湖邊的淺水里，十幾個(gè)孩子正在游泳，嬉戲，打鬧，玩得真開(kāi)心。9、句子加工廠，按要求改句子。、茫茫的大海上飄著一艘銀灰色的軍艦。縮句、他在看書(shū)。擴(kuò)句 、假如沒(méi)有你開(kāi)拓了天地，世間哪有美妙的景象？改成陳述句、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)真奇妙。變感慨句：變反問(wèn)句：、通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。仿寫(xiě)句子、邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來(lái)。修改病句10、結(jié)合課文內(nèi)容填空。、勤奮對(duì)于成功非常重要，課文舉了 這兩個(gè)人以自己的勤奮獲得了成功的例子。 、“古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。司馬光“手中的鮮花是 ，童第周“手中的鮮花是 。、盤(pán)古臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了 和 ，發(fā)出的聲音變成了轟隆的 ，左眼變成了 的太陽(yáng)，右眼變成了 明媚的月亮，隆起的肌肉變成了 ，流淌的血液變成了 ，筋脈變成了縱橫交織的 ，皮膚變成了 ，就連流出的汗水也變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的 。請(qǐng)你展開(kāi)想象，接著往下寫(xiě)：他的