四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)單元測(cè)試第一單元∣教科版

1、.教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下學(xué)期 第一單元 電單元檢測(cè)卷一、填空題。1.物質(zhì)同時(shí)具有兩種電荷：_和_。一般物體并不顯示帶電的原因是正、負(fù)電荷_，互相抵消。 2.電荷流動(dòng)起來(lái)會(huì)形成_，它需要具備兩個(gè)條件：一是要有_也就是電源；另一個(gè)是要有_。 3.如下圖，電池是一種便攜式電源，銅帽一端是_極，鋅殼一端是_極。 4.當(dāng)電池的兩端被導(dǎo)線直接連接起來(lái)時(shí)，就會(huì)發(fā)生_。此時(shí)，電路中 的_會(huì)急劇增大。假如長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)可能會(huì)燒毀_，引發(fā)火災(zāi)。 5.發(fā)電廠發(fā)出的、通過(guò)導(dǎo)線送到各家各戶的電是_交流電，足以引發(fā)觸電事故，所以我們不能直接使用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)_中的電做實(shí)驗(yàn)。 6.讓兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起來(lái)的方法有_和_兩種。 7

2、.像銅絲那樣_讓電流通過(guò)的物體，稱為導(dǎo)體；像塑料那樣_讓電流通過(guò) 的物體，稱為絕緣體。我們利用_把電送到人們需要的地方，利用_阻止電流到人們不需要的地方。 8._是電路中控制電流通斷的元件，它的制作材料一般都有_和_。 9.一節(jié)電池的電壓是_V。兩節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)的電壓是_V。 二、判斷題。10.靜電存在于我們周圍的一切物質(zhì)之中。                    11.當(dāng)物體受到外界影響如摩擦?xí)r，物體外表的電荷發(fā)

3、生了轉(zhuǎn)移，正、負(fù)電荷 數(shù)量不一樣了，物體就顯示帶電了。                        12.只要有了電路，電荷就能持續(xù)地流動(dòng)起來(lái)形成電流。        13.有了能流動(dòng)的電，才能點(diǎn)亮燈泡，用上各種電器。       

4、60;   14.在一個(gè)完好電路中，小燈泡不亮，說(shuō)明小燈泡中一定沒(méi)有電流通過(guò)。 15.我們可以用自制的“電路檢測(cè)器檢測(cè)電熱水壺的電路。    16.電路中的某個(gè)元件出了故障，使電流中斷，這種情況叫短路。     17.當(dāng)電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭連接到有故障的地方，小燈泡一定不會(huì)亮。 18.不能用濕手觸摸電器和開(kāi)關(guān)。                 &

5、#160;          19.我們要好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣材料。                 三、選擇題。 20.下面屬于靜電現(xiàn)象的是    。    A.紙片被風(fēng)吹走   B.摩擦過(guò)的氣球可以吸起頭發(fā)C.雙面膠粘住了泡沫顆粒21.通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，電荷互相

6、靠近時(shí)    。    A.同種電荷互相吸引，異種電荷互相排斥B.電荷間的互相作用沒(méi)有規(guī)律C.同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引22.一般情況下，    是電路中控制電流通斷的元件。    A.電源B.開(kāi)關(guān)C.導(dǎo)線23.當(dāng)電池的兩端被導(dǎo)線直接連接起來(lái)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)    。    A.通路B.斷路C.短路24.以下物體中，屬于絕緣體的是    。    A.橡膠B.鐵絲C.回形針25.以下做法中，屬

7、于不平安用電的是    。    A.保護(hù)好絕緣材料   B.不用濕手觸摸電器和開(kāi)關(guān)C.用濕布擦拭開(kāi)關(guān)上的灰塵26.在電壓一樣的情況下，燈泡串聯(lián)時(shí)發(fā)光    。    A.較亮B.較暗C.不確定27.根據(jù)串聯(lián)與并聯(lián)的特點(diǎn)，家里、教室里的照明電路一般是用    的方式    連接的。A.串聯(lián)B.并聯(lián)C.不確定28.組裝電路時(shí)，把小燈泡并聯(lián)起來(lái)發(fā)出的光要比把小燈泡串聯(lián)起來(lái)發(fā)出的    光 &

8、#160;  。A.亮B.暗C.沒(méi)有變化29.一節(jié)電池的電壓是1.5 V，兩節(jié)電池并聯(lián)起來(lái)時(shí),電壓是    。     A.1.5 VB.3 VC.0.75 V四、簡(jiǎn)答題.30.請(qǐng)你用兩種不同的方法把下面的器材用線連接起來(lái)，使兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光，并填出連接方法。 _       _                 &#

9、160; A_                    B_      在電池電壓一樣時(shí)，哪種連接方法會(huì)使小燈泡更亮一些?_  31.一個(gè)連接著兩個(gè)小燈泡的電路出故障了，請(qǐng)你推測(cè)一下出故障可能的原因。至少兩點(diǎn)以上 五、畫圖題。32.請(qǐng)你利用兩個(gè)小燈泡、假設(shè)干根導(dǎo)線、一個(gè)開(kāi)關(guān)、兩節(jié)電池畫一個(gè)電路圖，使開(kāi)關(guān)能同時(shí)控制兩個(gè)小燈泡。 六、實(shí)驗(yàn)題。33.日常生活中我們?cè)?/p>

10、樣防止觸電事故? 34.請(qǐng)你調(diào)查一下家中有哪些常用電器?它們用電的類型分別是什么? 35.有一個(gè)4個(gè)接線頭的盒子，用電路檢測(cè)器檢測(cè)后把接線頭之間的連接狀態(tài) 記錄在下表中：121314232434通路斷路請(qǐng)你根據(jù)檢測(cè)記錄，推測(cè)里面的電路是怎么連接的，在下面的圖中用線段表示你的推測(cè)結(jié)果。                    答案解析部分一、填空題。 1.【答案】正電荷；負(fù)電荷；數(shù)量相等 【解析】2.【答案】電流；動(dòng)力；電路 【解析】3.【

11、答案】正；負(fù) 【解析】4.【答案】短路；電流；電池 【解析】5.【答案】220 V；插座 【解析】6.【答案】串聯(lián)；并聯(lián) 【解析】7.【答案】容易；不容易；導(dǎo)體；絕緣體 【解析】8.【答案】開(kāi)關(guān)；導(dǎo)體；絕緣體 【解析】9.【答案】15；3 【解析】二、判斷題。 10.【答案】正確 【解析】11.【答案】正確 【解析】12.【答案】錯(cuò)誤 【解析】13.【答案】正確 【解析】14.【答案】錯(cuò)誤 【解析】15.【答案】錯(cuò)誤 【解析】16.【答案】錯(cuò)誤 【解析】17.【答案】錯(cuò)誤 【解析】18.【答案】正確 【解析】19.【答案】正確 【解析】三、選擇題。    

12、;           20.【答案】B 【解析】21.【答案】C 【解析】22.【答案】B 【解析】23.【答案】C 【解析】24.【答案】A 【解析】25.【答案】C 【解析】26.【答案】B 【解析】27.【答案】B 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇?/p>

13、學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等?！窘馕觥繂慰俊八烙涍€不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。28.【答案】A 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的

14、先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)

15、，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 【解析】29.【答案】A 【解析】四、簡(jiǎn)答題. 30.【答案】；串聯(lián)；并聯(lián)；將小燈泡并聯(lián)會(huì)使小燈泡更亮一些。 【解析】31.【答案】1小燈泡的燈絲斷了；2電池沒(méi)電了；3導(dǎo)線中間的金屬絲斷了；4電池盒出故障了。合理即可 【解析】五、畫圖題。 32.【答案】解：如下圖：    或 【解析】六、實(shí)驗(yàn)題。 33.【答案】解：損壞的開(kāi)關(guān)、插頭、電線等應(yīng)盡快修理或更換，不能使用。 【解析】34.【答案】解：不懂電器技術(shù)的人，對(duì)電器設(shè)備不要亂拆、亂裝，更不要亂接電線。屋外電線和進(jìn)戶線要架設(shè)結(jié)實(shí)，以免被風(fēng)吹斷，發(fā)生危險(xiǎn)。不要用濕手觸碰開(kāi)關(guān)和用電