小學三年級語文《海浪》優(yōu)選教案模板三篇

1、小學三年級語文海浪優(yōu)選教案模板三篇海浪是一首現(xiàn)代詩，表達爸爸、媽媽對大海的喜愛之情，由表及里講述了大海的深沉與堅強有力，巧妙地傳遞著海的氣魄塑造人的品格，下面就是筆者給大家?guī)淼男W三年級語文海浪優(yōu)選教案模板三篇，希望能幫助到大家!小學三年級語文海浪優(yōu)選教案模板一教學目標：知識與能力：認識4個生字，會寫6個生字，能有感情地朗讀、背誦詩歌。過程與方法：通過各種方式地朗讀達到背誦的目的。結合課件演示幫助學生理解。通過對讀、賽讀感受一家人對大海的愛，理解海的氣息塑造了我的品格。情感態(tài)度與價值觀：通過品味詩歌語言，感受詩歌的意境。教學重點：1. 識字，寫字2. 有感情地朗讀，品味詩歌語言，體會詩歌的韻

2、律美，背誦課文。課前準備：ppt課件視頻短片課時安排：2課時第一課時一. 激趣導入：播放大海的視頻后問學生聽到了什么看到了什么?(指名說)引入課題海浪二. 新授1. 師范讀詩歌，讓學生在聽的過程中觀察詩的格式和以前學習的詩歌有什么不同?2. 向學生介紹階梯式詩體3. 學生自讀詩歌，圈出本課要求認識的4個生字4. 課件出示4個生字，指名認讀、組詞說識記方法5. 指名讀文，同時思考問題(大屏幕出示問題)詩歌中寫了哪幾個人物?他們用什么樣的方式表達自己對海浪的喜愛?6. 誰來回答第一個問題?師相機板書：爸爸、 媽媽、我7. 爸爸用了什么方式?(錄音)那你能說說爸爸喜歡的是海浪的什么嗎?(聲音)過渡語

3、：是啊，那海浪是個多變的家伙，時而輕柔，舒緩;時而波濤洶涌，巨浪滔天。爸爸怎能不喜歡呢?下面我們伴著海浪聲，讀第一小節(jié)來感受爸爸對海浪的喜愛之情。(出示配有海浪聲的圖片)8. 那么媽媽用了什么方式?她又鐘情于海浪的哪個方面呢?(把海浪曝光在軟片里。說明媽媽喜歡看海浪)想一想在媽媽的照片里會看到些什么呢?(生自由說)師：同學們說的很美，老師也為你們準備了一些海景圖，些看嗎?好，我們一起看一看。(向學生展示海邊圖片)看了這些你們有什么樣的感覺?(美)那讓我們帶著美美的心情來讀一讀第二小節(jié)吧。(指名讀)我們還可以把海浪裝進什么里呢?(課件出示把海浪在他(她)的里。)讓學生說句子。過渡：那么作者呢?(

4、齊讀3、4、5小節(jié))9. 誰能說說作者喜歡什么?海浪帶給他哪些好處呢?你是從哪看出來的呢?能抓住幾個詞語說一說嗎?經(jīng)過同學們的回答，相信你們都感受到了大海的寬廣，并從中得到了勇氣。讓我們來讀一讀吧，讀出你的斗志昂揚，獨處你的遠大理想。(指名讀3、4、5小節(jié))三. 鞏固練習1. 男女生對讀詩歌(男1、3小節(jié)，女讀2、4小節(jié)，齊讀第5小節(jié))2. 男生讀一遍，女生讀一遍。3. 試著背誦全詩4. 理解加點詞的意思(課件出示課后題)四. 拓展延伸師：同學們你們知道可以用哪些詞語來描寫大海嗎?(生說)老師為你們準備了一些，你們愿意記住他們嗎?(出示詞語)讓同學們抄寫到積累本上。小結：大海的故事還有很多很多

5、，等待我們去探索和分享，現(xiàn)在讓我們乘著海浪，再次感受作者對大海的深深眷戀。有感情地齊讀詩歌。(伴隨海浪音樂)作業(yè)：1.有感情地朗讀課文2寫一些自己心中的大海板書設計：海浪爸爸錄 媽媽照我學深沉、堅毅、無窮無盡.小學三年級語文海浪優(yōu)選教案模板二教學目標：1、 認識4個生字，會寫6個生字2、 朗讀、背誦詩歌，感受我們對大海的熱愛，以及大海對我的意志品格的影響。教學重點：教給學生理解詞語的方法，使學生形成最基本的語文能力。教學難點：我讓奔騰的浪花鉆進我黝黑的身體這句話的理解。教學過程：一、 復習導入1、開火車認讀生字詞語。這節(jié)課我們繼續(xù)學習海浪在學習課文之前老師想考考你，看你對本課的生字掌握的怎么樣

6、?那就讓我們開上小火車來讀一讀吧。2、指生分節(jié)讀詩歌。上節(jié)課我們已經(jīng)初步朗讀了詩歌，并知道這首詩和以往我們學習的詩歌有所不同，是階梯式詩體，讀起來朗朗上口，那么誰愿意跟著音樂讀給同學們聽?二、 感情朗讀詩歌，品析詞句，感受詩情。同學們讀的真好，下面就讓我們踏著這美麗的浪花走進詩歌，去感受大海的浩瀚與博大吧。1、大聲的、有感情的自由朗讀詩歌，思考：詩歌中寫了哪幾個人物?他們是用什么方式來表達自己對海浪的喜愛的?學生匯報詩歌寫了哪幾個人?教師板書：爸爸、媽媽、我爸爸把海浪裝進錄音機，你知道他喜歡的是海浪的什么嗎?師：是啊，大海就象是個調皮而有善變的孩子，它時而輕柔、舒緩，時而又波濤洶涌、巨浪滔天爸

7、爸又怎么能不喜愛它呢?你能讀出爸爸對海浪的喜愛之情嗎?(相機指導朗讀)2、爸爸對海浪是如此的喜愛，那媽媽呢，她又鐘情于海浪的什么呢?對了媽媽把海浪暴光在軟片里，這說明媽媽喜歡(看海)那請你想一想在媽媽的照片里會留下那些美麗的景色呢?她會看到大海的什么呢?你們想的真美啊，那就讓我們帶著美美的感覺去讀出海浪的美來吧。朗讀第二節(jié)。(教師相機指導朗讀)3、發(fā)散思維訓練：爸爸媽媽用自己喜歡的方式表達了對海浪的喜愛，那你能想像一下：我們還可以把海浪裝進什么里呢?用誰，把海浪在他的里，說句子。4、你們想的真好，替那么多的人表達了對海浪的喜愛，那么我呢?文中的小作者喜歡的是什么呢?海浪又給他帶來了哪些好處呢?

8、誰來讀讀詩歌的三到五小節(jié)?5、作者喜歡讓奔騰的浪花進他黝黑的身體，想象一下：奔騰的浪花是什么樣?(不斷涌起的，向前不斷推進)6、哎呀，浪花怎么會鉆進我的身體里呢?過渡：是啊，小詩人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強壯、黝黑(聯(lián)系生活實際，黑得發(fā)亮)了。于是他有了，他還有了7、查字典理解堅毅的意思。8、什么叫無窮無盡?還可以用無窮無盡形容什么?無-無的詞語都是表示沒有的意思，你還能說幾個這樣的詞語嗎?9、想像：于是，我有了小結：在海浪的洗滌之下，小詩人得到了鍛煉，他有了強健的體魄，塑造堅韌了品格。讓我們帶著對大海的熱愛與贊美來讀讀3到5節(jié)詩吧。三、欣賞美麗的大海。大海是博大的，大海也是寬廣的，下

9、面就讓我們乘著海浪去感受一下大海的浩瀚無邊吧。課件欣賞美麗的大海。學生說感受。四、欣賞兒歌五、仿寫：模仿本文詩歌的形式，寫出你對大海的喜愛。小學三年級語文海浪優(yōu)選教案模板三教學目的：1、學會本課的一類生字，認識本課的二類生字，在掌握字詞的基礎上熟讀并背誦這首詩歌。2、理解詩歌內容，初步認識詩歌的階梯式結構方式。感受我全家對于大海的熱愛之情。3、感受我全家對于大海的熱愛之情。教學重點、難點：熟讀成誦本詩及理解詩中我與大海的深厚感情。教學準備：學生準備有關大海的資料(圖片、照片)教學時數(shù)：3課時基礎知識：1、階梯式結構方式。解詞： 曝光：使照相底片或感光紙感光。軟片：(照相用的)膠片。黝黑：黑，黑

10、暗。注意黝字讀音yu。2、生字：第 一 課 時教學內容：認讀生字，學習詩歌教學過程：一、 導入新課(播放海浪的聲音)導言：同學們，你們看見過大海嗎?誰愿意說說你眼中的大海是什么樣子的?今天，我們就來學習一首描寫海的詩歌。二、 初讀詩歌，了解詩歌的內容，讀準字音。采用多種方式練讀詩歌。三、再讀詩歌，讀準詩中每個生字的讀音，學習一類生字，認讀二類生字，并結合上下文理解生字、詞的含義。四、感悟詩的意境，指導學生有感情地朗讀詩文。五、鞏固練習，指導背誦詩歌。布置作業(yè)：背誦詩歌。第二課時教學內容：指導書寫，擴展練習。教學過程：1. 檢查背誦情況。2. 指導書寫鼓字。其他字可以讓學生自己觀察生字位置來書寫。3. 請學生將自己找到的描寫海的文章或詩歌、佳句讀一讀，以擴展學生對海的認識。4. 教師有目的的提供一些書籍，如海的女兒、海上日出等。布置作業(yè)：寫生字，預習下一課。第三課時教學內容：課后習題。教學過程：一、讀一讀，背一背，把課文中