最新人教部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、最新人教部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、班 級(jí) 情 況 分析本班共有學(xué)生xx人。大部分學(xué)生接受知識(shí)能力相對(duì)較強(qiáng)，基礎(chǔ)較扎 實(shí) ，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 學(xué)習(xí) 成 績 比 較 理想。但有一部分學(xué) 生 學(xué)習(xí) 目的性不明確，學(xué)習(xí) 上缺乏主 動(dòng) 性，接受能力不強(qiáng)。本學(xué) 期要以 進(jìn) 一步激 發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興 趣 為 前提，以非智力因素培養(yǎng) ，特 別 是良好的 學(xué)習(xí) 和思 維習(xí)慣的培 養(yǎng)為 重點(diǎn)，著力提高學(xué) 生的 學(xué)習(xí) 成 績 和 學(xué)習(xí) 能力， 輕 松愉快地提高綜合素 質(zhì) 。二、 教 材分析本 冊(cè) 共有 課 文 xx 篇 , 其中精 讀課 文 xx 篇 , 略 讀課 文 x 篇。每 組教 材包 括

2、 導(dǎo)語 、 課 文和 語 文 園 地三大部分。但第五 單 元 沒 有安排 語 文 園 地 , 這 是 與以往 教 材最大的不同。第一單 元、第四 單 元、第七 單 元和第八 單 元各安排了一次口 語 交 際 。 分 別 是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身 邊 的小事”“ 請(qǐng) 教 ”。附 錄 部分包括生字表（一 ）, 要求 會(huì)認(rèn) 的字 ;生字表 （二 ）,要求 會(huì)寫 的字 ;詞語 表。 教 材共八 個(gè)專題 , 它們 依次是 :美妙的生活、金色的秋天、奇妙的 童 話 、猜 測與 推想、 發(fā)現(xiàn) 身 邊 的美、 壯麗 的祖 國 山河、大自然的禮 物、美好的品 質(zhì) 。 每 個(gè)專題 人文 內(nèi) 涵豐富

3、, 貼 近 兒 童生活 , 體 現(xiàn)時(shí) 代特點(diǎn), 蘊(yùn) 涵 教 育價(jià)值。三、 教學(xué) 目 標(biāo) 政治思想方面在 語 言文字 訓(xùn)練過 程中 , 受到 熱愛 祖 國 、 熱愛 中 國 共 產(chǎn) 黨、 熱愛 社 會(huì) 主 義 的 教 育 ;了解革命 戰(zhàn)爭 的 艱 苦 ,懂 得幸福生活來 之不易 ,學(xué)習(xí) 革命前 輩的 遠(yuǎn) 大志向和 獻(xiàn) 身精神 ,從 小立志 為 祖 國 刻苦 學(xué)習(xí) 的思想 ;繼 承和 發(fā)揚(yáng)艱 苦 奮 斗的 優(yōu) 良 傳統(tǒng) , 受到尊敬 師長 、 關(guān)愛 他人、 助人 為樂 等社 會(huì) 主 義 思想品德 1/ 5教 育 ;培 養(yǎng)熱愛 科 學(xué) ,勇于 實(shí)踐 和 創(chuàng) 新的精神 ,培 養(yǎng)環(huán) 境保 護(hù) 意 識(shí) 和

4、社 會(huì)責(zé)任感 , 陶冶 愛 美的情趣。語 文知識(shí) 方面1. 識(shí) 字和寫 字 對(duì)學(xué)習(xí)漢 字有 濃 厚 興 趣 , 能利用漢語拼 音 識(shí) 字 , 學(xué)習(xí) 普通 話 , 養(yǎng) 成主動(dòng)識(shí) 字的 習(xí)慣 , 學(xué)會(huì) 250 個(gè) 生字 , 會(huì)認(rèn) 250 個(gè) 生字。 會(huì) 使用字典、詞 典 , 具有初步的獨(dú) 立 識(shí) 字能力。能使用硬筆 正確 書寫 正楷字 ,做到 規(guī) 范、端正、整潔 ,不 斷 提高 寫 字質(zhì) 量。2. 閱讀加強(qiáng)朗 讀 指 導(dǎo) , 用普通 話 正確、流利、有感情地朗讀課 文 , 能背 誦 指定的 課 文。初步 學(xué)會(huì) 默 讀 , 能 對(duì)課 文中不理解的地方提出疑問 。能 聯(lián) 系上下文 , 理解 詞 句的意

5、思 , 體 會(huì)課 文中 關(guān)鍵詞 句在表 達(dá) 情意方面的作用。能借助字典、詞 典和生活 積 累理解生 詞 的意 義 。 學(xué)過 的 詞語大部分能在口頭 或 書 面中 運(yùn) 用。能在 教師 的指 導(dǎo) 下 ,開動(dòng)腦筋 ,多 讀 多想 ,把 課 文 讀 通 ,初步把握 課 文內(nèi) 容 ,體 會(huì) 文章表 達(dá) 的思想感情。在理解 語 句的 過 程中, 體 會(huì) 句 號(hào)與 逗 號(hào) 的不同用法, 了解冒 號(hào) 、引號(hào) 、 問號(hào) 、感 嘆號(hào) 的一般用法。 學(xué)習(xí) 略 讀 、粗知文章大意。 積 累 課 文中的 優(yōu) 美 詞語, 精彩句段, 鼓 勵(lì)學(xué) 生摘抄好 詞 佳句 , 加強(qiáng) 語言的 積 累。 誦讀優(yōu) 秀 詩 文 , 注意在

6、 誦讀 中體 驗(yàn) 情感, 領(lǐng) 悟 內(nèi) 容。 養(yǎng) 成 讀書 看 報(bào) 的 習(xí)慣, 收藏并與 同 學(xué) 交流 圖書資 料。3. 習(xí) 作留心周 圍 事物 , 樂 于 書 面表 達(dá) , 增強(qiáng) 習(xí) 作的自信心。能不拘形式地寫 下 見聞 、感受和想象, 注意表 現(xiàn) 自己 覺 得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng) 的 內(nèi) 容。愿意 將 自己的 習(xí) 作 讀給 他人聽 , 與 他人分享 習(xí) 作的快 樂 。 嘗試 在 習(xí) 作中 運(yùn) 用自己平 時(shí)積 累的 語 言材料 , 特 別 是有新 鮮 感的 詞 句。4. 口 語 交 際能用普通話 交 談 , 在交 談 中能 認(rèn)真傾 聽 , 并 能就不理解的地方向人請(qǐng)教 , 就不同的意

7、見與 人商 討 。能具體生動(dòng) 地 講 述故事、 講 笑 話 、 辦畫 展 , 評(píng) 一 評(píng) , 努力用 語 言打 動(dòng)他人 , 能 說 出自己的感受和想法。 會(huì) 接待客人 , 動(dòng)腦 筋解 決問題 等。四、具體措施1. 課 外 輔導(dǎo) ,利用 課 余 時(shí)間 ,組織學(xué) 生加以 輔導(dǎo)訓(xùn)練 。2. 采用一 優(yōu) 生 帶 一后 進(jìn) 生的一 幫 一行 動(dòng) 。 請(qǐng)優(yōu) 生介 紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn), 后 進(jìn)生加以 學(xué)習(xí) 。3. 充分了解后進(jìn) 生 現(xiàn) 行 學(xué)習(xí) 方法 , 給 予正確引 導(dǎo) , 朝正確方向發(fā) 展 , 保證 后 進(jìn) 生改善目前學(xué)習(xí) 差的 狀況 ,提高 學(xué)習(xí) 成 績 。4. 課 堂上 創(chuàng) 造機(jī) 會(huì) , 用 優(yōu) 生 學(xué)習(xí) 思 維 、方法 來 影 響 后 進(jìn) 生。5. 對(duì) 后 進(jìn) 生 實(shí) 施多做多 練 措施。 優(yōu) 生適 當(dāng) 增加 題 目 難 度 ,并 安排 課 外作品 閱讀 , 不 斷 提高做 題 和 寫 作能力。6. 采用激 勵(lì) 機(jī)制 , 對(duì) 后 進(jìn) 生的每一點(diǎn)進(jìn) 步都 給 予肯定 , 并 鼓 勵(lì) 其 繼續(xù)進(jìn) 取 ,在 優(yōu) 生中 樹 立榜 樣 ,給 機(jī) 會(huì) 表 現(xiàn) ,調(diào)動(dòng) 他 們 的 學(xué)習(xí)積極 性和成功