部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)， 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。2 .通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。3 .通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)開發(fā)利用校內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)資源，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。二、活動(dòng)背景：隨著我國(guó)改革開放程度的提高，國(guó)外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生 活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。學(xué)生對(duì)這些節(jié)日了解很多，卻對(duì)中國(guó) 傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。為了讓學(xué)生全面了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文

2、化，我 組織了這次綜合性學(xué)習(xí)。三、活動(dòng)時(shí)間：中考六天及上學(xué)后第一天。四、主要活動(dòng)：實(shí)地采訪、搜集資料、成果匯編等。五、主要過(guò)程：1.活動(dòng)準(zhǔn)備(1)教師確定要研究的幾個(gè)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)，有興趣的同學(xué)也可以研究其他節(jié)日。(2)教師向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，為學(xué)生推薦相關(guān)資料、網(wǎng)站，指導(dǎo)研究方法。(3)教師根據(jù)學(xué)生的興趣和居住地的遠(yuǎn)近，劃分活動(dòng)小組，并選出組長(zhǎng)； 然后各小組成員共同確定要研究的節(jié)日。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，以免選擇重復(fù)(4)各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制定方案，并擬出草案交教師審核指導(dǎo)。(5)小組長(zhǎng)根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，進(jìn)行組內(nèi)分工。(6)

3、研究活動(dòng)建議：對(duì)于每個(gè)節(jié)日，教師可提供以下幾個(gè)研究角度，學(xué)生按照組內(nèi)分工，進(jìn)行研究：傳統(tǒng)節(jié)日的起源或傳說(shuō)；關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的 史書記載；傳統(tǒng)節(jié)日的舊民俗與新民俗之比較；傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化； 傳統(tǒng)節(jié)日民俗的地方特色，要突出本地，兼顧外地；傳統(tǒng)節(jié)日與文學(xué) 作品、民謠；與外國(guó)類似節(jié)日民俗作比較；傳統(tǒng)節(jié)日的社會(huì)功能及向 國(guó)外的傳播。2.研究階段1)學(xué)生工作：小組成員利用暑假到圖書館、資料室、博物館搜集有關(guān)資料；到民俗保存較多的農(nóng)村采訪，了解民俗，搜集傳說(shuō)、民謠等；將 搜集到的資料匯總給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)加以選擇，分類整理；撰寫研究報(bào) 告，內(nèi)容要涵蓋多方面；有條件的小組可以利用ppt將成果制作成幻燈片。2)教師

4、工作：利用學(xué)生的返校時(shí)間集中檢查進(jìn)程，并加以輔導(dǎo)；利用網(wǎng)絡(luò)、電話等方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。3.成果展示階段展示一：音樂(lè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。歷來(lái)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)文很多，民謠也很多。要求學(xué)生挑選自己喜愛(ài)的詩(shī) 文、民謠上臺(tái)朗誦，并評(píng)出最佳朗誦獎(jiǎng)。還可以給朗誦會(huì)錄音、錄像，作 為資料保存。展示二：研究報(bào)告展示。在課堂上交流并經(jīng)教師輔導(dǎo)、修改后在全校展出，也可以制作成幻燈片播 放。展示三：各小組合作，按專題編輯成書。如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞等。六、總結(jié)與評(píng)價(jià)：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力很大，積極性、創(chuàng)造性很高。通過(guò)活動(dòng)，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了較深入的了

5、解，基本上達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。但也出現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：一是學(xué)生探究不夠深入，無(wú)法體會(huì) 傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵；二是利用假期活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)偏少，導(dǎo)致 有的小組無(wú)所適從；三是學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)有所忽略。試題及答案(1)從下列節(jié)日中找出我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，并注明其具體時(shí)間(示例節(jié)日除外)。重陽(yáng)節(jié) 元旦節(jié) 元宵節(jié) 母親節(jié) 清明節(jié) 國(guó)慶節(jié) 中秋節(jié) 愚人節(jié)感恩節(jié)端午節(jié)【示例】清明節(jié)一一農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月5日左右。(2)請(qǐng)任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫出相關(guān)的一句詩(shī)，或一副對(duì)聯(lián)，或一條俗語(yǔ)。【示例】清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（3）春節(jié)和圣誕節(jié)，你更喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)日？為什么？（4）現(xiàn)

6、在的青年人都喜歡過(guò)洋節(jié)，如“情人節(jié)” “圣誕節(jié)”，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣吸引青年人重視傳統(tǒng)節(jié)日？【答案】（1）重陽(yáng)節(jié)- 農(nóng)歷九月初九；元宵節(jié)- 農(nóng)歷正月十五端午節(jié)- 農(nóng)歷五月初五；中秋節(jié)- 農(nóng)歷八月十五。綜合性學(xué)習(xí)：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日閱讀題怎樣傳承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)祖國(guó)？單元問(wèn)題1、你了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡哪些節(jié)日，為什么？2、在現(xiàn)代社會(huì)中，怎樣保留傳統(tǒng)節(jié)日？可以先聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō) 一說(shuō)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的生存及發(fā)展現(xiàn)狀？3、 作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)怎樣傳承與發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)佳節(jié)？?jī)?nèi)容問(wèn)題1、 你了解中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)嗎？在所學(xué)過(guò)的古詩(shī)中有哪些是描寫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的？2、 我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)有哪些？過(guò)節(jié)時(shí)都分別

7、有哪些習(xí)俗？3、 這些傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)你的生活有哪些影響？4、 我國(guó)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日所帶來(lái)的沖擊有哪些？5、 政府或個(gè)人對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日作出了哪些努力？單元概述這是一次語(yǔ)文和思品與社會(huì)的綜合性學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生更多地了解我 國(guó)的傳統(tǒng)文化，提高對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)我國(guó)能保有歷史悠久的傳統(tǒng)文化而驕傲和自豪。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地，對(duì)未成年人進(jìn)行崇尚傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校教育中的重要一環(huán)。在本單元中，嘗試用英特爾？未來(lái)教育的模式，注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題去實(shí)踐探索，將以往比較枯燥的德育教育變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自發(fā)探究的形式，滲透“我驕傲我是中國(guó)

8、人”的愛(ài)國(guó)教育。利用基本問(wèn)題和單元問(wèn)題的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的熱情。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們?cè)谶^(guò)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，各地有些什么習(xí)俗？并了解其豐富的內(nèi)涵，這也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。2、通過(guò)收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，弘揚(yáng)

9、民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的資料、制作的手抄報(bào)等教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：快樂(lè)春節(jié)來(lái)回味1 .師播放歡慶春節(jié)的課件。2 .說(shuō)一說(shuō)剛才看到的是什么情景。3 .揭題。春節(jié)是我國(guó)最盛大最熱鬧的一個(gè)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過(guò)年”，在這一天，人們（引說(shuō)）今天我們就一起走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)演示課件，播放人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的歡度春節(jié)畫面，用合家團(tuán)聚包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、拜年等活動(dòng)場(chǎng)景，來(lái)喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)的回味，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo) 學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，使課堂伊始便充滿了快樂(lè)、和諧、互動(dòng)的 氣氛。1活動(dòng)二：傳統(tǒng)節(jié)日知多少1 .師：除了春節(jié)，

10、你還知道哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日？（學(xué)情預(yù)設(shè)）雖然教師語(yǔ)氣中強(qiáng)調(diào)了 “中國(guó)”和“傳統(tǒng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，但是學(xué)生仍有可能會(huì)說(shuō)出一些非傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，如兒童節(jié)、五一節(jié)等，教師先不置可否，引導(dǎo)學(xué)生再讀題，找出關(guān)鍵詞“中國(guó)的”、“傳統(tǒng)的"，引導(dǎo)學(xué)生自查自糾。師補(bǔ)述：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的、悠久的過(guò)程，每個(gè)節(jié)日都是我們中國(guó)特有的，帶有濃厚中國(guó)文化韻味的節(jié)日。2 .按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。春節(jié)元宵清明端午中秋重陽(yáng)冬至臘八【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使學(xué)生明白中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分，是中國(guó)歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚而成的，并且讓學(xué)生把從交流中獲得的新

11、知，在練習(xí)中加以鞏固?！炕顒?dòng)三：節(jié)日習(xí)俗大放送1.師生展示收集的資料師：課前，同學(xué)們搜集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗資料，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)展示，共同分享。（相機(jī)板書：春節(jié)端午中秋）【設(shè)計(jì)理念師生資料的交流分享，將常見(jiàn)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行詳細(xì)介紹。學(xué)生在交流中加深了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解并理解了其中豐富內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個(gè)生生合作、師生合作、探究分享的平臺(tái)，體現(xiàn)了真正的平等、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感?！炕顒?dòng)四：傳統(tǒng)文化要傳承1 .演示課件：令人關(guān)注的端午節(jié)文化。學(xué)生說(shuō)自己的感受。2 .師：中國(guó)人過(guò)了兩千多年的端午節(jié)竟成為韓

12、國(guó)的文化遺產(chǎn)，這對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，其滋味是可想而知的，此事充分說(shuō)明，保護(hù)和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是多么迫切、多么重要??！但是，現(xiàn)在仍有不少人對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日不夠了解，不夠重視，我們?cè)撛趺醋觯? .小組討論。4 .展示本小組成員設(shè)計(jì)的春聯(lián)。5 .展示本小組成員做的月餅。6 .展示本組成員準(zhǔn)備的與中秋節(jié)有關(guān)的古詩(shī)【設(shè)計(jì)理念：表演寫春聯(lián)、做月餅和搜集古詩(shī)既鍛煉了學(xué)生手腦，又 鞏固了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，還是學(xué)生切實(shí)開展弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化的舉措，可謂一舉多得！】活動(dòng)五：師小結(jié)：太棒了，同學(xué)們！你們那顆火熱的愛(ài)國(guó)心令我感動(dòng)！我們的祖國(guó)會(huì)因 你們驕傲！現(xiàn)在，我們國(guó)家非常重視保護(hù)非物質(zhì)文化，出臺(tái)了一系列

13、保護(hù)和弘揚(yáng)非物質(zhì)文化的政策。（演示課件）相信大家在假日里與家 人共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子也一定會(huì) 在大家心中生根發(fā)芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大！【設(shè)計(jì)理念：在師生共同交流有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，學(xué)生的民族自豪 感被充分激起時(shí)，讓學(xué)生看那段視頻資料，聽老師無(wú)比惋惜的敘述， 使學(xué)生在強(qiáng)烈的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之 情，激發(fā)保護(hù)弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的欲望！相信從這次活動(dòng)開始， 會(huì)有更多的人加入到保護(hù)、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的行動(dòng)中來(lái)！】課文圖解人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)旬綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日綜合性學(xué)習(xí)0節(jié)日小故事：“年”的傳說(shuō)綜合性學(xué)習(xí)傳說(shuō)中國(guó)古時(shí)侯有一種叫“年”的怪獸，兇 猛異常，每到除夕，便來(lái)傷害人命。又到了一年的除夕，村里來(lái)了一個(gè)白發(fā)老人, 說(shuō)他定能將“年”獸驅(qū)趕走。當(dāng)“年”獸像往年 一樣準(zhǔn)備進(jìn)村的時(shí)候，突然傳來(lái)爆竹聲，“年” 獸混身顫栗