四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練－25古詩(shī)兩首蘇教版

1、.25古詩(shī)兩首1.給加點(diǎn)字正確的讀音畫(huà)“。1爆bàopáo竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠ttú蘇。2孤u舟蓑sushui笠翁,獨(dú)釣góudiào寒江雪。2.選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空。1“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日中,“曈曈的意思是A.瞳孔B.兒童C.日出光陰亮的樣子2“千山鳥(niǎo)飛絕一句中,“絕的意思是A.盡,窮盡B.斷 C.獨(dú)一無(wú)二的,無(wú)人能及的3?元日?一詩(shī)所寫(xiě)的景象可以用詞語(yǔ)來(lái)形容。A.季節(jié)更替B.萬(wàn)象更新C.人事更迭4“總把新桃換舊符一句中,“新桃“舊符指A.新栽的桃樹(shù)B.新結(jié)的桃子C.桃木板,春聯(lián)3.看圖聯(lián)想園?？吹竭@幅雪后原野圖,我不禁想起了描寫(xiě)白雪的詞語(yǔ)和

2、,以及描寫(xiě)白雪的詩(shī)句 1.?元日?的作者是。“爆竹聲中一歲除“總把新桃換舊符這兩句詩(shī)描寫(xiě)了中國(guó)古代過(guò)年和這兩個(gè)風(fēng)俗。 2.?江雪?一詩(shī)的作者是。詩(shī)歌中描寫(xiě)環(huán)境的兩句是:“,。抒發(fā)感情的詩(shī)句是“,。關(guān)于詩(shī)中的漁翁形象,以下理解正確的選項(xiàng)是填序號(hào) A.這是一位很普通的漁翁B.這位漁翁很傻,下雪天還在河上垂釣C.這位漁翁是作者不屈精神和孤獨(dú)情懷的化身夜雪唐白居易已訝衾枕冷,復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤暋?.在這首詩(shī)中,“重讀。作者選取“折竹這一細(xì)節(jié),突出了“重字。 2.這首詩(shī)從多個(gè)方面描寫(xiě)了雪?！耙延狋勒砝鋸纳蠈?xiě)雪,“復(fù)見(jiàn)窗戶明從上寫(xiě)雪,“時(shí)聞?wù)壑衤晱纳?/p>

3、寫(xiě)雪。填序號(hào) A.視覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)C.觸覺(jué)3.與“不時(shí)聽(tīng)到竹子折斷的聲音這句話相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是。 25古詩(shī)兩首字詞訓(xùn)練營(yíng)1.1bàotú2sudiào2.1C2A3B4C3.例如:潔白晶瑩粉妝玉砌忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)重點(diǎn)打破吧這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的

4、鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?1.王安石放爆竹貼春聯(lián)“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。2.柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕萬(wàn)徑人蹤滅孤舟蓑笠翁獨(dú)釣寒江雪C閱讀小長(zhǎng)廊單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了