株洲市中小學(xué)生農(nóng)業(yè)教育基地策劃方案(8.6謝總定)

1、在田野間成長在快樂中學(xué)習(xí)一一株洲市中小學(xué)生農(nóng)業(yè)教育基地策劃方案一、偉大農(nóng)莊簡介惠天然城市公園內(nèi)三千畝偉大農(nóng)莊，主導(dǎo)運營''生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)”，突出生態(tài)綠色、體 驗休閑、科技展示三大主題經(jīng)營特色，規(guī)劃循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)、生態(tài)養(yǎng)殖區(qū)、花卉超市、 農(nóng)家樂、漁家樂、生態(tài)農(nóng)貿(mào)鎮(zhèn)、民俗文化村、農(nóng)耕文化廣場、農(nóng)業(yè)博物館等功能區(qū)域，打造 食、宿、游、購、娛與科普教育、民俗展示于一體的鄉(xiāng)村旅游主題農(nóng)莊。目前，偉大農(nóng)莊首期循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)成熟運營，桂花組、王家洲等示范區(qū)在規(guī)劃建 設(shè)中。首期示范區(qū)規(guī)劃有濕地保護區(qū)、蔬菜種植區(qū)、瓜果區(qū)、果林區(qū)、果林與禽畜區(qū)、水稻 種植區(qū)、經(jīng)濟作物區(qū)、花卉區(qū)、藥材區(qū)、蘑菇

2、區(qū)、垂釣區(qū)、田園燒烤區(qū)等，全面倡導(dǎo)綠色無 公害種養(yǎng)殖理念，為市民提供農(nóng)田菜地租賃、果林苗木認種、家畜家禽認養(yǎng)、綠色蔬菜與蘑 菇采摘，及田園觀光、休閑垂釣、田園燒烤、自助廚房等生態(tài)農(nóng)莊游玩活動。示范區(qū)申請綠色蔬菜認證，即將獲國際農(nóng)業(yè)部批準。二、基地建設(shè)的目的和意義幼兒園、小學(xué)、中學(xué)日漸貴族化，暑期夏令營、寒假培訓(xùn)I、親子活動、六一兒童在往往 過于追求高檔次環(huán)境消費，不僅難以培養(yǎng)幼兒艱苦樸素的作風(fēng)，還會讓孩子嬌生慣養(yǎng)，缺乏 吃苦耐勞，不利于孩子樹立遠大志向，培養(yǎng)優(yōu)良品德，鍛煉強健體魄,城市生長的中小學(xué)生農(nóng)業(yè)知識極度缺乏，在國家倡導(dǎo)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的背景下，三農(nóng) 知識的普及教育將成為趨勢。為充分發(fā)揮政

3、企、校企聯(lián)合優(yōu)勢，以偉大農(nóng)莊為平臺支持、配合開展農(nóng)業(yè)教育實踐，讓 廣大中小學(xué)生擁抱大自然、走進農(nóng)村、感知體驗農(nóng)業(yè)，直觀生動學(xué)習(xí)三農(nóng)、生物科普、食品 安全等知識，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，增強實踐創(chuàng)新能力，擬建立“株洲市中小學(xué)生教育基地工 基地的建立具有深刻的多重意義：（一）綜合運用多種教學(xué)方法，課堂內(nèi)外教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂在傳統(tǒng)以“語言傳遞信息為主”的講授式教學(xué)方法基礎(chǔ)上，綜合運用“直接感知”的參 觀演示法、“欣賞活動”的陶冶法、“實際訓(xùn)練”的實踐練習(xí)法、“引導(dǎo)探索”的發(fā)現(xiàn)探究法 等教育教學(xué)方式，實現(xiàn)課堂內(nèi)外教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，提高教學(xué)質(zhì)量, 為孩子們營造輕松、快樂的成長

4、環(huán)境。（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬視野，增長見識中小學(xué)生可通過基地走進農(nóng)村、農(nóng)舍、農(nóng)民生活，直觀生動普及三農(nóng)知識，實踐學(xué)習(xí) 200多種動植物習(xí)性、種養(yǎng)殖科普知識，了解、實踐綠色有機種養(yǎng)殖技術(shù)方法普及食品安全 知識，娛樂體驗燒烤、垂釣、果蔬采摘、吃農(nóng)家飯，讓孩子將所學(xué)的知識掌握得更牢固、理 解得更透徹、運用得更靈活，且有助于拓寬視野、增長見識、開發(fā)智力。（三）搭建學(xué)生、教師、家長交流平臺，促進溝通、互動基地可通過組織開展各種主題活動，吸納中小學(xué)生、在崗及離退休教職工、學(xué)生家長共 同參與，搭建廣泛的交流平臺，在活動中加強互動，增進感情，消除隔閡。（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強實踐創(chuàng)新能力通過了解三

5、農(nóng)、學(xué)習(xí)科普知識、參與種養(yǎng)殖和主題活動、與教師和家長的互動，培養(yǎng)中 小學(xué)生勤勞節(jié).約、熱愛勞動、團結(jié)互助、尊敬師長、孝敬父母、保護生態(tài)、求索創(chuàng)新等良好 道德品質(zhì)，并在實踐中增強實踐創(chuàng)新能力，加強素質(zhì)教育。（五）實現(xiàn)政企、校企多方共贏基地的建立為教育主管部門、各中小學(xué)校創(chuàng)新實踐教育理念、教學(xué)方式提供了新的平臺, 也為企業(yè)開拓了廣闊市場，可實現(xiàn)多方共贏，有望成為教育與休閑旅游農(nóng)業(yè)互動的典范。三、基地建設(shè)方案（一）基地地址株洲市楓溪大道董家垠航空城旁惠天然-城市公園內(nèi)。（二）基地規(guī)模約500畝循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)，包含民俗文化村、中間屋組、桂花組、曠家灣組、西昌 龍組等。（三）基地建設(shè)在循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)示

6、范區(qū)已有規(guī)劃設(shè)計方案和建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合中小學(xué)生農(nóng)業(yè)教 育實踐需要大力增加軟、硬件投入，將對示范區(qū)全面進行綜合提質(zhì)改造?；亟逃龑嵺`學(xué)習(xí)主題與農(nóng)業(yè)知識學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)主題1：動植物學(xué)名、別稱、界、門、綱、目、科、屬、種、習(xí)性、營養(yǎng)價值等生 物科普知識。學(xué)習(xí)方式舉例：（1）補充完善各種動植物介紹的標識標牌系統(tǒng)，圖文結(jié)合介紹科普知識；（2）建設(shè)教學(xué)實驗室，配合教材、教學(xué)課程開展解剖、采集制作標本、顯微鏡觀察動 植物細胞、探究植物吸水和失水條件、探究螞蟻行為等生物實驗。學(xué)習(xí)主題2：生物生長過程學(xué)習(xí)方式舉例：（1）建設(shè)陽光房，種養(yǎng)各種動植物，實驗觀察其生長過程：（2）劃定專屬種養(yǎng)殖實驗區(qū)，通過農(nóng)業(yè)技

7、師演示、自己親身實踐等方式體驗整地、種 養(yǎng)、除草、殺蟲等種養(yǎng)方式與步驟，在各生物種養(yǎng)區(qū)安裝生物生長各階段圖片示意和文字說 明標牌，讓學(xué)生在親身種養(yǎng)實踐中直觀、生動、對照性學(xué)習(xí)生物生長知識。學(xué)習(xí)主題3：綠色有機種養(yǎng)殖方式學(xué)習(xí)方式舉例：（1）在專屬種養(yǎng)殖實驗區(qū)，通過技師演示、親身實踐等方式體驗綠色有機種養(yǎng)殖方式。（2）在基地生廠區(qū)、試驗區(qū)制作標牌，對比展示普通種養(yǎng)方式與綠色有機種養(yǎng)方式， 在參觀、學(xué)習(xí)、親身實踐中均可對比學(xué)習(xí)：（3） “人工濕地”新型廢水處理技術(shù)工藝、流程圖文解說、現(xiàn)場演示等。學(xué)習(xí)主題4：食品安全學(xué)習(xí)方式舉例：（1）邀請市、區(qū)疾控中心食品衛(wèi)生監(jiān)督專家，舉辦食品安全知識講座，傾聽專家

8、的權(quán) 威發(fā)聲；（2）在專屬種養(yǎng)殖實驗區(qū)，對比綠色有機種養(yǎng)與普通種養(yǎng)情況下生物生長情況及內(nèi)外 觀區(qū)別；（3）在教學(xué)實驗室，通過實驗分析普通食品與綠色有機食品成分，科學(xué)認識食品衛(wèi)生 安全問題。四、合作方式（-）偉大農(nóng)業(yè)與株洲市教育局聯(lián)合掛牌建立“株洲市中小學(xué)生農(nóng)業(yè)教育基地工（二）教育局與偉大農(nóng)莊按1:1比例共同出資提質(zhì)改造循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)以建立'株 洲市中小學(xué)生農(nóng)業(yè)教育基地”，提質(zhì)改造總費用預(yù)計約200萬元。（三）教育局負責(zé)發(fā)布信息并組織全市各中小學(xué)校學(xué)生到基地參觀、學(xué)習(xí)，偉大農(nóng)莊負 責(zé)提質(zhì)改造實施和基地日常運營、接待。（四）進入基地參觀、學(xué)習(xí)實行門票制，收費標準為20-30元/人次，或者每學(xué)期每人 次100元（不計次數(shù)）。以行求知，體驗中學(xué)習(xí)?！爸曛奘兄行W(xué)生農(nóng)業(yè)教育基地”，它不是一所學(xué)校，但它能 將學(xué)校課堂知識的獲取與農(nóng)業(yè)生活體驗過程中的活動聯(lián)系起來，讓廣