蘇少版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第五課教案

1、蘇少版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第五課教案第五課第一課時(shí) 愉快的夢(mèng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)愉快的夢(mèng)，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、歌曲愉快的夢(mèng)的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶等四、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)，導(dǎo)入1、師生問(wèn)好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來(lái)問(wèn)好。）2、樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。（1）、由秋天多么美導(dǎo)入6/8拍。師：聽(tīng)老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎？師：我們能把它的

2、歌譜來(lái)唱唱嗎？師：能用lu來(lái)哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）師：能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎？師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？（2）、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？師：那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？（3）、兩聲部教學(xué)。師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，

3、來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。a. 出示旋律b. 視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看。（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）（二）、新授：1、導(dǎo)入：師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過(guò)哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？2、初聽(tīng)音樂(lè)。師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)3、復(fù)聽(tīng)。師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手

4、來(lái)告訴我們嗎？4、復(fù)聽(tīng)。師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？5、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。9、唱歌詞，隨琴一起。10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。11、有感情地演唱。（三）、課堂小結(jié)。第五課 第二課時(shí) 欣賞一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)記、創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)初步聽(tīng)記旋律的能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力2、通過(guò)鵝媽媽組曲選段的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，了解標(biāo)題音樂(lè)的特點(diǎn)，擴(kuò)大他們

5、的音樂(lè)視野，發(fā)展他們的音樂(lè)記憶力和想象力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽(tīng)辨音樂(lè)形象。2、感受不同音樂(lè)所表達(dá)的音樂(lè)形象。三、教學(xué)準(zhǔn)備：音帶等四、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)，師生問(wèn)好1=c 2/41 2 3 4 5 i 5. 6 3. 5 4 3 2 1 同學(xué) 們 好， 您 好 您 好 潘老 師 您 好。老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好 學(xué)生起立與老師問(wèn)好（二）、發(fā)聲練習(xí)：1、斷音練習(xí)2、連音練習(xí)3、長(zhǎng)音練習(xí)老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。（三）、復(fù)習(xí)演唱歌曲 演唱歌曲 注意聲音的要求（四）、欣賞鵝媽媽組曲1、 介紹 ：法國(guó)作曲家拉威爾作于19_年。原是為好友的兩個(gè)學(xué)鋼琴的孩

6、子作的一首鋼琴四手聯(lián)彈。后來(lái)又應(yīng)邀增添了前奏曲、間奏曲、紡車舞等段落，組成芭蕾音樂(lè)，樂(lè)曲主要取材于法國(guó)作家貝洛的民間童話集鵝媽媽的故事。全曲由五首標(biāo)題性音樂(lè)組成：（1）林中睡美人，（2） 小矮人，（3） 丑姑娘和瓷娃娃的故事（4） 美女的生活（5） 仙境的花園。2 、小矮人介紹 ：速度中等（1）、雙簧管悲涼凄切的旋律，表現(xiàn)了孩子們孤獨(dú)傷感的情緒和森林里令人不安的寂靜，經(jīng)過(guò)圓號(hào)和其他樂(lè)器的展開(kāi)之后，樂(lè)曲出現(xiàn)小提琴模仿鳥鳴的獨(dú)奏，引子部分的音調(diào)再現(xiàn)了一下之后，樂(lè)曲在寂靜的氣氛中結(jié)束。（2）、樂(lè)曲描繪了童話故事中的一個(gè)場(chǎng)面，姑娘為了恢復(fù)美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂(lè)器的音樂(lè)中，這時(shí)短笛在短小的

7、引子之后，奏出帶有中國(guó)民族風(fēng)格的五聲性旋律。接著用鋼片琴和中國(guó)打擊樂(lè)器鑼等奏出具有東方色彩的音樂(lè)，中間部分舒展平穩(wěn)，與開(kāi)始部分形成鮮明的對(duì)比。隨著樂(lè)曲進(jìn)入再現(xiàn)部，以鐘琴重復(fù)了五聲性的民歌主題旋律，姑娘恢復(fù)了美貌，樂(lè)曲在一片喧鬧的氣氛中結(jié)束。學(xué)生聆聽(tīng) 學(xué)生分辨以及感受（五）、總結(jié)、下課。第五課 第三課時(shí) 外國(guó)通俗音樂(lè)的幾種表現(xiàn)形式一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 能認(rèn)真聆聽(tīng)本課的作品，并積極參與討論、交流、演唱等活動(dòng)。2. 能了解外國(guó)通俗音樂(lè)的幾種代表性形式，能感受、體驗(yàn)幾種代表形式的特點(diǎn)。3. 能對(duì)通俗音樂(lè)作品進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：英語(yǔ)演唱，理解上有一定的難度。三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集

8、整理不同時(shí)期的代表性通俗音樂(lè)作品，并制作多媒體教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入提問(wèn)：你們最喜歡的是什么（風(fēng)格的）音樂(lè)？（流行音樂(lè)）說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為什么是流行音樂(lè)？你喜歡它什么？（學(xué)生討論、教師補(bǔ)充，引入通俗音樂(lè)的概念及其特點(diǎn)）通俗音樂(lè)泛指一種通俗易懂，輕松活潑，易于流傳，擁有廣大聽(tīng)眾的音樂(lè)。它有別于古典音樂(lè)和傳統(tǒng)的民間音樂(lè)，亦稱流行音樂(lè)。請(qǐng)學(xué)生欣賞幾個(gè)音樂(lè)片斷，試著判斷它們分別是什么風(fēng)格的通俗音樂(lè)。進(jìn)入本課課題外國(guó)通俗音樂(lè)的幾種形式（主頁(yè)面）（二）新課教學(xué)1、爵士樂(lè)：爵士樂(lè)是世紀(jì)末世紀(jì)初興起于美國(guó)南部新奧爾良的黑人舞蹈音樂(lè)，是在布魯斯和拉格泰姆的基礎(chǔ)上，融合了某些白人的音樂(lè)成份而逐漸形成的。布魯斯（

9、blues）即藍(lán)調(diào),在英文中是苦、憂郁的意思。布魯斯是爵士樂(lè)的主要成分。（簡(jiǎn)介布魯斯的發(fā)展）欣賞dream a little dream（展示歌詞）問(wèn)：歌曲表達(dá)了一種什么情緒？（請(qǐng)學(xué)生跟著哼唱，體驗(yàn)歌曲中的情緒。）答：甜蜜中帶著一點(diǎn)憂郁。演唱歌曲中的片斷：（感受降三音、降七音的不同效果）布魯斯音階：1 2 b3 4 5 6 b7（教師鋼琴?gòu)椬?，學(xué)生演唱布魯斯音階）布魯斯音階是最能體現(xiàn)爵士樂(lè)風(fēng)格的特征之一，在自然大調(diào)音階上增加降三音和降七音。學(xué)生觀察譜例，問(wèn)：這首歌曲在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？威廉.漢迪孟菲斯布魯斯布魯斯結(jié)構(gòu)固定，4/4拍，12小節(jié)分成三句，每4小節(jié)為一句，第一、二句重復(fù)。曲式： a

10、a1 b小節(jié)： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12拉格泰姆（ragtime）拉格泰姆是美國(guó)流行音樂(lè)中第一次出現(xiàn)真正有全國(guó)影響的音樂(lè)形式。它最初是一種鋼琴音樂(lè)，盛行于19世紀(jì)90年代到第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束。拉格泰姆的最大特點(diǎn)是復(fù)雜的切分節(jié)奏。著名的作曲家斯科特.喬普林（scott joplin,18691917）被稱作”拉格泰姆之王”，1899年創(chuàng)作楓葉拉格（maple leaf rag）讓學(xué)生與教師一起拍節(jié)奏：欣賞爵士樂(lè)即興演奏片斷。爵士樂(lè)是一種即興演奏形式，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，只有根據(jù)歌曲和主題即興演奏才能成為真正的爵樂(lè)。所以說(shuō)“即興”是爵士樂(lè)的靈魂觀察圖片，說(shuō)說(shuō)爵士樂(lè)演奏的常用樂(lè)器常

11、用樂(lè)器：鋼琴、貝司、架子鼓、薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、單簧管。代表人物：（1）、路易斯.阿姆斯特朗（19001971）對(duì)爵士樂(lè)的貢獻(xiàn)：開(kāi)創(chuàng)了個(gè)人即興演奏；開(kāi)創(chuàng)了合理切分韻律法；采用的襯詞唱法（即用無(wú)意義的音節(jié)來(lái)模仿樂(lè)器聲）成了爵士唱法中的重要方法。被稱為“爵士樂(lè)之父”。作品南部之子是一首快節(jié)奏的樂(lè)曲，表達(dá)了演奏者愉悅的心情。（2）、喬治-格什溫“把爵士樂(lè)帶進(jìn)正規(guī)音樂(lè)廳”的“最成功”的是美國(guó)作曲家喬治.格什溫。他用“布魯斯音階”寫成的藍(lán)色狂想曲是一部將爵士樂(lè)與交響樂(lè)相結(jié)合的作品，創(chuàng)作于1924年，同年2月12日在紐約伊奧利亞音樂(lè)廳由保羅?懷特曼的管弦樂(lè)團(tuán)首演，格什溫?fù)?dān)任獨(dú)奏。從此，爵士樂(lè)受到嚴(yán)肅音樂(lè)家

12、及知識(shí)階層的重視。聽(tīng)賞藍(lán)色狂想曲片斷。具有強(qiáng)烈持久生命力的爵士樂(lè)經(jīng)過(guò)百年的演變和融合，成為流行音樂(lè)領(lǐng)域影響最大，占有重要地位的音樂(lè)形式，它突破了地域、種族和國(guó)界的局限，成為一種世界性的音樂(lè)。2、鄉(xiāng)村音樂(lè)（簡(jiǎn)介）聽(tīng)賞約 翰. 丹 佛鄉(xiāng)村之路請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首作品所表現(xiàn)的內(nèi)容及主要伴奏樂(lè)器。鄉(xiāng)村音樂(lè)特點(diǎn)：歌詞主要以家鄉(xiāng)、失戀、流浪、_信仰為題材；演唱通常以獨(dú)唱為主；伴奏樂(lè)器：提琴、班卓琴、吉它演出場(chǎng)所主要在家里，教堂和鄉(xiāng)村集市，也參加地區(qū)性巡回演出。3、搖滾樂(lè)欣賞一首歌曲，感受（判斷）這首歌曲的風(fēng)格。播放晝夜搖滾這是比爾?哈利（bill haley ）在1954年錄制的晝夜搖滾。這首歌曲風(fēng)格涉及了鄉(xiāng)村音樂(lè)

13、、節(jié)奏布魯斯和波普三個(gè)方面，這也正好說(shuō)明了50年代中期搖滾樂(lè)產(chǎn)生的三個(gè)源頭。簡(jiǎn)介搖滾樂(lè)的起源兩位先驅(qū)者 ：比爾?哈利 ；埃爾維斯?普萊斯利(貓王)比較下面兩首歌曲在風(fēng)格上的不同（旋律、節(jié)奏、力度及演唱方式上的差異）。播放yesterday once moreappetite for destruction一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，力度柔和，演唱抒情；另一首節(jié)奏強(qiáng)勁，喊叫發(fā)泄式的演唱風(fēng)格。（對(duì)比法引入介紹不同風(fēng)格搖滾的特點(diǎn)，并介紹幾個(gè)代表樂(lè)隊(duì)，欣賞一兩首代表作。）主流搖滾：主流搖滾繼承了節(jié)奏布魯斯強(qiáng)勁有力的風(fēng)格。節(jié)奏的作用在主流搖 滾 中更被突出。搖滾樂(lè)一般為四拍子，在傳統(tǒng)的四拍子中二、四拍是弱拍，許多主流搖滾卻強(qiáng)調(diào)二、四拍力度，也有的主流搖滾對(duì)每小節(jié)的四拍同等強(qiáng)調(diào)，反拍的力度更厚重，感覺(jué)更強(qiáng)烈。代表樂(lè)隊(duì)：“滾石”樂(lè)隊(duì)等2.溫和搖滾的主要特征是：“重旋律、輕節(jié)奏”。一般的溫和搖滾，都具有較強(qiáng)的旋律性和可唱性。代表樂(lè)隊(duì)：溫和搖滾的著名歌手卡朋特兄妹山區(qū)搖滾于50年代產(chǎn)生在美國(guó)南方，是鄉(xiāng)村搖滾的前兆，它按照山區(qū)音樂(lè)的演唱方式，通常采用原聲吉他、鼓作為節(jié)奏性樂(lè)器。到到了60年代末，在加利福尼亞發(fā)展起了一種