外國民歌欣賞教案

1、外國民歌欣賞教案【年 級】 初中一年級【課 型】 綜合欣賞課【教學內(nèi)容】一、欣賞桔梗謠、星星索、伏爾加船夫曲二、音樂知識人聲的類別【教學目的】一、通過欣賞外國民歌,使學生初步了解幾個國家民歌的風格和特點。二、結(jié)合欣賞外國民歌,讓學生感受音樂作品的速度、力度在表現(xiàn)內(nèi)容與情感方面所起的作用。三、結(jié)合欣賞外國民歌,講解外國民歌及人聲的分類知識?！窘虒W重點】感受外國民歌的特點,了解人聲的類別?！窘虒W難點】引導學生理解歌曲所表達的內(nèi)容,感受歌曲的基本情緒及其變化,體驗歌曲的基本風格及特點?！窘虒W方法】一、運用現(xiàn)代化教學手段自制的多媒體課件、聲像、視聽相結(jié)合。二、充分發(fā)揮欣賞教學的“通感”,引導學生進行多

2、渠道參與和感受音樂。三、啟發(fā)學生通過觀察、分析、比較、歸納的方法,獲取新知識,并獨立地進行音樂的再體驗?！窘虒W用具】電腦、多媒體課件、電子琴、錄音機、欣賞磁帶。【教學過程】步驟教學內(nèi)容教的活動學的活動設(shè)計意圖導入外國民歌欣賞旅游已成為現(xiàn)代人追求的一種時尚,誰來說說你都到過哪些地方?大家想不想出國旅游?好,這節(jié)課就讓我們一起到國外去走一走、瞧一瞧,了解一些國家的風土人情與民歌特點。(板書:外國民歌欣賞)交流自己曾經(jīng)旅游過的地方。通過交流調(diào)動學生的積極性激發(fā)他們興趣欣賞朝鮮民歌桔梗謠欣賞朝鮮民歌桔梗謠了解朝鮮國家的地理位置、風土人情及其民歌特點。了解朝鮮國家的民歌特點。1、地理位置第一站朝鮮,誰能

3、指出朝鮮國家的地理位置?(課件:世界地圖)2、風土人情關(guān)于朝鮮民族你都了解哪些?(學生回答)讓我們來聽聽導游的介紹。(課件:朝鮮簡介)3、人聲類別朝鮮是一個能歌善舞的民族,舞蹈典雅多姿,歌聲更是令人回味,讓我們欣賞一首由朝鮮姑娘演唱的民歌桔梗謠,感受一下她們的聲音特點。(播放磁帶)誰來說說演唱者的聲音特點?它屬于女聲中的哪一類?由此引出人聲的類別:男聲、女聲與童聲,總結(jié)不同聲音類別的音色特點。(點出課件)4、民歌特點歌曲中反復唱到“道拉基”,誰來談?wù)勀闶窃鯓永斫狻暗览边@三個字?道拉基究竟是什么,讓我們在下面的音響畫面中尋找答案,欣賞時請大家再思考兩個問題:這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點?與

4、我國民歌中哪種體裁相似?(課件桔梗謠)聽后回答問題。5、即興表演朝鮮人民用載歌載舞的形式歡迎我們,我們是不是也應(yīng)該入鄉(xiāng)隨俗,即興表演一個節(jié)目?讓我們一起演唱桔梗謠,哪些同學愿意伴舞?(表演歌伴舞桔梗謠)在地圖上指出朝鮮國家的地理位置。學生介紹朝鮮的風土人情及有關(guān)知識總結(jié)聲音類別的特點,舉出不同聲音類別的歌唱家。聽歌曲展開聯(lián)想分析討論回答問題。師生同唱歌曲請幾位同學伴舞通過教師引導讓學生自己介紹朝鮮的地理位置和風土人情,參與總結(jié)朝鮮民歌的特點,有利于發(fā)揮他們的積極性和主動性,便于開展自主探究式教學模式。讓學生參與表演鍛煉心里素質(zhì)、提高表演技能欣賞印尼民歌星星索欣賞印尼民歌星星索了解印度尼西亞國家

5、的地理位置、風土人情及民歌特點了解印度尼西亞國家的地理位置、風土人情及民歌特點1、地理位置朝鮮一游就要結(jié)束了,我們將飛往第二站印度尼西亞,誰來指出印尼的地理位置?(課件:世界地圖)2、風土人情誰來介紹印尼?讓我們聽聽導游的解說。(課件:印尼簡介)3、民歌特點眾多的民族致使印尼的音樂文化絢麗多彩,接下來讓我們一同到蘇門答臘島的托巴湖上去感受那里的音樂文化欣賞一首印尼歌曲星星索,想一想“星星索”指得是什么?聽一聽歌曲表達的是怎樣一種情感?(播放課件星星索)聽后回答問題:歌曲中反復出現(xiàn)“星星索”的伴唱,“星星索”指得是什么?歌曲的音樂有什么特點?與我國民歌中的哪種體裁相似?歌曲表達了一種怎樣的情感?

6、演唱者的聲音屬于男聲中的哪一類?4、自由創(chuàng)意下面請同學們選擇你最喜歡的一種方式來表達對這首歌曲的理解,老師這里有三種方式可供大家參考:a根據(jù)歌曲意境配畫b用美妙的語言描繪音樂c邊哼唱”星星索”邊做劃船動作給大家五分鐘的時間進行自由創(chuàng)意(播放歌曲星星索)指出印度尼西亞國家的地理位置介紹印度尼西亞在欣賞中思考問題根據(jù)音樂情緒回答問題。充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,進行自由創(chuàng)意。最后展示創(chuàng)作成果。加強學科綜合結(jié)合音樂啟發(fā)學生豐富的想像力,讓他們在動中樂,在樂中學。結(jié)合音樂啟發(fā)學生豐富的想像力,讓他們在動中樂,在樂中學。欣賞俄國民歌伏爾加船夫曲欣賞俄國民歌伏爾加船夫曲了解俄國的地理位置、風土人情及其民

7、歌特點了解俄國的民歌特點聽后回答問題。1、地理位置繼續(xù)我們的旅游,到達最后一站俄羅斯(課件:世界地圖)2、風土人情誰來介紹一下俄羅斯?3、民歌特點伏爾加河是歐洲最長的一條河,俄羅斯人民稱它是“母親河“,伏爾加河流域自然風光秀麗,資源豐富,兩岸人民勤勞勇敢,用雙手建立起美好的家園,現(xiàn)在他們過著幸福的生活,但是,在過去沙皇統(tǒng)治下的俄國人們又是怎樣的生活呢?(欣賞列賓的油畫伏爾加纖夫)各組看圖討論畫面描寫了怎樣的內(nèi)容?俄國一位作曲家用了這樣一個動機53 6 3 創(chuàng)作了一首世界著名的表現(xiàn)纖夫勞動的歌曲伏爾加船夫曲,讓我們一起來傾聽伏爾加船夫們的心聲。(播放歌曲伏爾加船夫曲)聽后回答問題:歌曲的力度有什么變化?歌曲表達了纖夫們怎樣的心情?揭示了什么?介紹俄羅斯的風土人情及有關(guān)知識。通過兩副圖畫的對比,感受纖夫的命運。帶著問題聆聽音樂聽后回答問題。通過對比激發(fā)學生的情感。讓學生帶著問題去聽,通過聽賞感受各民族不同的民歌風格。思考練習聽辨人聲類別同學們,我們的國外之旅即將結(jié)束,臨行前熱情好客的外國朋友托我給大家?guī)砣齻€音樂盒,讓我們一起來聆聽他們分別是哪個國家的民歌?演唱者聲音類別屬于哪種?第一個音樂盒:莫斯科郊外的上第二個音樂盒:阿里郎第三個音樂盒:哎喲,媽媽聽辨三種人聲類別男中音、女中音和女高音。加深學生對人聲類別的了解提高其聽辨能力。課堂小結(jié)同學們,國外旅游轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,誰起來