《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計-

1、樹媽媽教學(xué)設(shè)計-樹媽媽教學(xué)設(shè)計重慶市九龍坡區(qū)走馬鎮(zhèn)小學(xué) 姜宇教學(xué)理念：根據(jù)新課標(biāo)的要求，音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)設(shè)想：樹媽媽是小學(xué)二年級三冊教材上的一首歌曲，我在設(shè)計本課時，考慮到二年級的學(xué)生活潑好動，喜歡游戲、模仿，愛幫助人，有愛心等特點(diǎn)

2、，所以我以趣味性的多媒體演示和靈活多樣的音樂實(shí)踐活動來調(diào)動他們的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展音樂的感受、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)。能同過聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)，初步培養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。并通過自制樂器的演奏和小組合作表演歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，鞏固四三拍節(jié)奏型的特點(diǎn)，初步認(rèn)識休止符。情感目標(biāo)：通過歌曲動作的創(chuàng)編和給歌曲伴奏等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使他們的創(chuàng)作能力，表演能力等得到充分的發(fā)揮。還培養(yǎng)了他們熱愛大自然和小動

3、物的思想感情，體現(xiàn)了他們的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：有感情有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)四三拍節(jié)奏的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、打擊樂器、大歌單、鋼琴程序教的活動學(xué)的活動設(shè)計意圖音樂律動師播放音樂火車開啦，和學(xué)生隨著音樂做著開火車的動作，微笑熱情地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教室。學(xué)生隨著音樂進(jìn)行律動，跟著音樂歡快的拍手、剁腳。和學(xué)生拉進(jìn)距離，讓學(xué)生感到教師親切容易接近，從而為營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍打下基礎(chǔ)。組織教學(xué)情景引入，通過多媒體的演示。讓學(xué)生閉上眼睛聽音樂樹媽媽的主旋律，而后睜開眼睛欣賞樹林里各種各樣的鳥飛來飛去和發(fā)出歡快的叫聲。學(xué)生閉上眼睛傾聽進(jìn)入情景感受美妙的音樂。睜開眼睛觀賞畫面把自己融入其中。感

4、受鳥兒歡快的心情。根據(jù)低年級的學(xué)科特點(diǎn)，以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，安排此環(huán)節(jié)激發(fā)小學(xué)生熱愛大自然和小動物的思想感情，為一下環(huán)節(jié)作下鋪墊，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)聲訓(xùn)練小朋友們剛剛聽了各種小鳥的叫聲，你們還知道哪些動物的叫聲呢？能告訴老師么？師唱：我是一只小雞，小雞怎樣叫？并有此引入發(fā)生訓(xùn)練師問各種小動物的叫聲。學(xué)生興趣高昂接唱小動物的叫聲，自然地進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練。根據(jù)小學(xué)生喜愛小動物的特點(diǎn)和他們平時的觀察和積累，對小動物的叫聲熟悉接近生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，很自然的達(dá)到了發(fā)生訓(xùn)練的目的。學(xué)習(xí)歌曲多媒體課件演示小鳥飛來飛去，站在樹枝上的小鳥下面貼了節(jié)奏卡片。師：小朋友們你們看小鳥也歡迎你們來到樹林

5、里做客，可是小鳥有問題不能解決，想讓小朋友們出出主意呢！小鳥飛起來就出現(xiàn)了節(jié)奏卡片。四三拍的節(jié)奏型和有休止符的節(jié)奏型練習(xí)。學(xué)生用自己的方式練習(xí)節(jié)奏（拍手、剁腳、拍肩、拍腿、）感受四三拍的節(jié)奏型特點(diǎn)。讓生來打節(jié)奏。利用小學(xué)生愛玩、愛幫助別人的心理特點(diǎn)設(shè)計此環(huán)節(jié)使他們的注意力得到吸引。并且通過自己動手、動腦完成節(jié)奏的練習(xí)。避免了枯燥的被動學(xué)習(xí)方式，變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)。并為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。程序教的活動學(xué)的活動設(shè)計意圖出示大歌單樹媽媽師范唱歌曲。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌譜和歌詞。生通過多種方式哼唱歌曲，理解歌詞大意。生根據(jù)自己的理解有感情有表情的演唱歌曲。師調(diào)動學(xué)生熱愛大自然和對小動物的愛心引導(dǎo)他們對歌曲

6、的理解，并親身感受旋律的優(yōu)美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)會歌曲的演唱。感受與體驗(yàn)角色表演。生扮演大樹、小鳥、畫眉、喜鵲等各種小動物來到大森林里，表現(xiàn)歌曲意境。給曲子伴奏。（用自己喜歡的能發(fā)出聲音的東西來給歌曲伴奏。）自主活動：用自己喜歡的方式表達(dá)對大自然的熱愛。說、演、唱、跳、畫等。學(xué)生小組合作創(chuàng)編動作。學(xué)生進(jìn)行表演。拿出自己準(zhǔn)備的杯子、瓶子、或者碗、碟子等敲擊出聲音，為歌曲伴奏。自主選擇：如唱歌、跳舞、畫畫、講故事、演小品等。面向全體學(xué)生，給每個學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，給他們展示自己的機(jī)會，使每個學(xué)生的潛力都得到開發(fā)。讓每個學(xué)生的能力都能在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到鍛煉和提高，