10.4浮力教案2021-2022學年蘇科版物理八年級下冊

1、10.4浮力教案2021-2022學年蘇科版物理八年級下冊 第十章四、浮力教案 學校： 設計教師： 設計時間： 【課題】第十章四、浮力 【教學目標】 一.知識與技能： 1.說出浮力的定義; 2.知道浮力的大小與物體排開的液體的體積和液體的密度有關; 3.知道阿基米德原理 二.過程與方法： （1）通過組織學生觀察，了解什么是浮力； （2）組織學生通過探究了解下沉的物體也受到浮力的作用，知道阿基米德原理； （3）組織學生通過收集、相互交流浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。 三.情感態(tài)度價值觀： （1）初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響； （2）初步建立應用科學知識的意識 【教學重難點】 重點：

2、知道浮力的大小與物體排開的液體的體積和液體的密度有關 難點：知道浮力的大小與物體排開的液體的體積和液體的密度有關理解阿基米德原理 【教學方法】實驗探究法、討論法、論證法、觀察法 【教學器材】彈簧測力計、水、一塊金屬塊、木塊、保鮮袋、大小不同的兩只燒杯、裝有鹽的小玻璃瓶、水槽等 【教學過程】 一、新課引入 觀看一組視頻資料：泰坦尼克號和中國的核潛艇航行大海，廣告飛艇在空中飛行等。 問：看了這組資料，你知道為什么船能漂在海上，氣球能升入空中？ 問：什么叫浮力呢？請大家討論后概括。 教師板書：浮力- 問：同學們還能舉出哪些物體受到浮力的作用？ 船能漂在海上，氣球能升入空中，那能否猜測一下，下沉的物體

3、是否也受到浮力的作用呢？ 能找出怎樣的經驗支持？ 學生饒有興趣地觀看。 它們能浮在水中或空氣中是因為它們受到了浮力。 學生概括：浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體向上的托力，就叫浮力。 學生舉例：不會游泳的人掉到河里將會怎樣？但如果抱著救生圈就不會下沉。 - 學生猜測，討論，回答。 甲：浮力的定義告訴我們：在液體里的物體將受到液體對它們的浮力。 乙：壓強經驗：液體內部有壓強，自然會對物體的底部產生壓力的作用。 二、新課教學 1、浮力的定義 浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體向上的托力，就叫浮力。 2、浮力的方向：豎直向上 3、浮力的大小：（稱重法測浮力） 同學們說的相當的好，很有見地，分析

4、的很深入，說明同學們上課能積極思考問題，而且能熟練的運用學過的知識，大家表現的真好。那同學們能否再次發(fā)揮你們的聰明才智，幫老師設計一個實驗來證明我們的結論呢？ 教師巡回指導，參與學生討論和實驗。 大家經過實驗的探究，體會到了下沉的物體也受到浮力的作用。在實驗過程中大家表現出的認真思考相互協作的精神是非?？少F的，也是進行科學研究所必須的，希望大家能用這樣的精神去學習、做事。 通過上面的實驗，我們可以找到一種用彈簧測力計測量浮力大小的方法，那就是： F浮=G-F（稱量法），而且不難得出浮力的方向是豎直向上。 學生活動： 丙：水的流動性經驗：高處的水要向下流，低處的水要向上升。物體下面的水想要與周圍

5、的水一樣高，所以將物體往上抬。 丁：老師生活經驗就可以了。將一個重物從水面上方某一高度釋放，落向水面的速度越來越大，但進入水中后，明顯下落的速度減小了，說明水對物體起到阻礙的作用，那就是浮力。 設計實驗方案，實驗。 方案一：將空的礦泉水瓶旋緊蓋子放如裝有水的水槽中，松開手，就會浮上來；將里面裝滿水托在手中感受托力的大小，再放入水中后它會下沉，再用手托住水中的瓶子，感到托力變小了。 方案二：將金屬塊掛在彈簧測力計下，讀出示數即為物重，再將物體放入水中，發(fā)現示數變小了。 探究活動：探究影響浮力大小的因素 我們可以用稱重法求出浮力的大小，那么浮力的大小與哪些因為有關呢？ 1、浮力與排開液體體積的關系

6、 （1）先讓學生感受浮力的大小，如圖，將空紙杯底面朝向水，慢慢將紙杯按入水中（注意杯口不要浸沒于水中） （2）隨著紙杯進入水中的深度，讓學生說說手的感覺 （3）問：為什么手用的力越來越大呢？ （4）通過實驗，你覺得浮力跟什么因素有關呢？ （5）學生猜測浮力可能跟物體浸入液體的深度有關 （6）學生分組實驗，探究浮力和物體浸入液體中的深度的關系 （7）老師收集學生的實驗數據，以投影的形式展示，師生共同分析實驗數據，通過前三組數據發(fā)現跟深度有關，而后兩組卻沒有關系。 （8）演示實驗，將物體慢慢放入裝有適量紅墨水的量筒內，直至其浸沒下降至一定的深度。 得出結論：物體在液體中受到的浮力大小與V排有關 2

7、、浮力大小與液體密度的關系 （1）將雞蛋放入清水中，雞蛋下沉。 （2）再將雞蛋放入鹽水中，雞蛋卻浮在水面上。 （3）問：雞蛋在那種液體中受到的浮力大呢？并說說理由。 （4）再問：同學們不是說浮力大小與V排有關嗎？浸在清水中的體積大于浸在鹽水中的體積，結果雞蛋在清水中浮力卻小于鹽水中受到的浮力，這是為什么呢？ （5）猜想：浮力大小還與液體的密度有關 （6）學生分組實驗，教師加以引導，浮力大小還與V排有關，在研究浮力大小與液體密度關系時，還要控制V排相等 得出結論：浸在液體中的物體受到的浮力大小與液有關 3、浮力公式的建立（阿基米德原理） （1）物體在液體中受到的浮力大小與液體的V排和液兩個因素有

8、關，能不能將這兩因素歸結為一個因素呢？ （2）學生歸納出m排液，繼續(xù)追問，我們今天研究的是浮力，力的單位是N，而質量的單位是Kg？ （3）學生總結出F浮與G排液的關系：F浮=G排 課后小結 三、新知應用 1. 已知某一物體受到的重力為10 N，把它掛在彈簧測力計下方，并將它浸沒在水中靜止時，彈簧測力計的示數為6N.則該物體受到的浮力為N，物體的密度為 kg/m3. (水=1× 103 kg/m3，g=10 N/kg) 2. 如圖1所示，自制潛艇模型下沉過程中受到水的壓強將 (填“增大”“不變” 或“減小”);當模型排開的水所受的重力為0. 2 N時，它受到的浮力為 N. 圖2 圖1

9、3. 把一個小球放入盛滿水的溢水杯中如圖2所示，杯中溢出水的質量是40 g，則小球的體積是 cm3，小球的質量(填“大于”“小于”或“等于”) 40 g. 4. 如圖3所示是小華利用合金塊、水等器材來探究浮力的實驗情景.設計甲、乙、丙所示實驗的目的是為了探究浮力的大小與的關系.合金塊浸沒在水中時所受浮力為 N，合金塊的體積為 m3，其密度為 kg/m3. (g取10 N/kg) 圖3 5小明用彈簧測力計、圓柱體、兩個相同的圓柱形容器，分別裝有一定量的水和鹽水，對浸在液體中的問題所受的浮力進行了探究，其裝置和彈簧測力計示數如圖4所示 圖4 （1）分析圖甲、乙、丙，說明浮力的大小與有關 （2）為了

10、探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關系，可選用圖的裝置來進行操作 （3）圓柱體浸沒在水中時受到的浮力是 N，圓柱體的體積是 m3（g取l0N/kg） （4）用圖示實驗數據測出鹽水的密度是 kg/m3 參考答案一 1. 4 2. 5× 103 2. 增大 0. 2 3. 40 大于 4.排開液體體積 1 1 × 10-4 3 × 103 5.（1）物體排開液體的體積（2）甲、丙、丁 （3）44×104（4）1.1×103 【課后作業(yè)】 一、單選題 1下列關于浮力的說法中正確的是（ ） A浮力都是由水產生的 B只有在水中上浮的物體才受浮力的作

11、用 C在不同液體中浮力的方向會不同 D浮力方向與重力方向相反 2下列情況下，不受水的浮力的物體（ ） A跨海大橋的橋面 B水中正在下沉的石塊 C水中正在上浮的木塊 D水中的氣泡 3如圖所示，用細繩將一物體系在容器底部，若物體所受浮力為10N，上表面受到水向下的壓力為4N，則物體下表面受到水向上的壓力為（ ） A4N B6N C7N D14N 4關于浮力，下列說法中正確的是（ ） A只有上浮的物體才受到浮力，下沉的物體沒有受到浮力 B體積不同的物體浮在水面上時，體積大的物體受到的浮力一定大 C密度大于水的物質構成的物體也可以浮在水面上 D物體只有浸在液體中才會受到浮力的作用 5如圖所示，氫氣球和

12、空氣球的體積相同，氫氣球受到的浮力為F氫，空氣球受到的浮力為F空，則下列說法中正確的是( ) AF氫F空 BF氫F空 CF氫F空 D條件不足，無法比較其大小 6如圖所示，將一掛在彈簧測力計下端的金屬圓柱體緩慢浸入水中（水足夠深），圓柱體接觸容器底之前，能夠正確反映浮力F和圓柱體下表面到水面距離h的關系圖象是（ ） A BC D 7關于物體受到的浮力，下列說法正確的是（ ） A物體的密度越大，受到的浮力越大 B物體沒入水中越深，受到的浮力越大 C物體排開水的體積越大，受到的浮力越大 D漂在水面上的物體比沉在水底的物體受到的浮力大 8如圖所示，一裝有水的小桶放在水平面上，桶與水的總重為50N，用測

13、力計吊著一個體積為300cm3的實心金屬球，將金屬球緩慢浸沒在水中，使其在水中靜止，且不與桶壁、桶底接觸，此時測力計的示數為12N。則下列說法正確的是（ ） A金屬球所受浮力為5N B金屬球的重力為12N C金屬球的密度為3×l03kg/m3 D桶對水平面的壓力為53N 9將兩物體分別掛在彈簧測力計下，讓它們同時浸沒在水中時，兩彈簧測力計示數的減小值相同，則這兩物體必定有相同的（ ） A重力 B密度 C質量 D體積 10小凱進行驗證阿基米德原理的實驗，正確操作過程如圖所示，圖中F1 、F2 、F3 、F4分別表示對應的彈簧測力計示數。下列說法正確的是（ ） A該實驗還需要測量物體排開

14、液體的體積，并用到液體的密度 BF2 < F1 表明物塊受到的重力減小了 C物塊排開的液體受到的重力 G排液= F4 F3 D若F1 F3 = F4 F2 ，則說明本次實驗結果符合阿基米德原理 11如圖所示，裝有水的容器靜止放在水平桌面上，正方體物塊M懸浮在水中，其上表面與水面平行，則下列說法中正確的是（ ） AM上、下表面受到水壓力的合力大于M受到的浮力 BM上、下表面受到水壓力的合力大小等于M受到的重力大小 CM上表面受到水的壓力大于M下表面受到水的壓力 DM上表面受到水的壓力和M下表面受到水的壓力是一對平衡力 12下列關于浮力的說法正確的是（ ） A物體的質量越大，所受到的浮力越大

15、 B物體排開水的體積越大，受到的浮力越大 C重力是1N的水產生的浮力不可能大于1N D物體的所受到的浮力的大小，與浸沒液體的深度有關 二、填空題 13浸沒在液體中的物體受到的浮力，是由于液體對物體向上和向下的_而產生的，也就是液體對浸在其中物體向上和向下的壓力的_力，又由于向上的壓力_向下的壓力，所以浮力的方向總是_. 14如圖所示,將重2.2 N的物塊浸沒在水中稱量時,彈簧測力計的示數 為1.2 N,則物塊受到的浮力為_N,方向_，施力物體是_。 15一個重1N的物體，掛在彈簧測力計上，當物體浸沒在水中時，彈簧測力計的示數是0.8 N，物體受到的浮力大小為_N，將物體浸沒在煤油中，它受到的浮

16、力將_（變大不變變?。?16如圖所示，完全相同的a、b兩個長方體，長度為h，懸浮在密度為的液體中，長方體b上下表面的液體壓強差為_。若兩長方體a、b下表面所受液體的壓力分別為Fa、Fb，則Fa_ Fb（選填“大于”、“等于”、或“小于”）。 17如圖所示，浸沒在液體中的物體，其下表面受到液體向上的壓力_上表面受到液體向下的壓力(選填“小于”或“大于”),這兩個壓力之間存在的_ 就是產生浮力的原因，浮力的大小與該物體所受重力的大小_(選填 “有關或“無關”)。 18如圖所示為我國某新型戰(zhàn)略核潛艇，它在海面航行時排水量為 8×106 kg，它排開海水的體積是_m3。當向 潛艇充入 2&#

17、215;106 kg 海水后潛艇懸浮在 100 m 深的海水中，此時潛艇受到的浮力是_N，潛艇下潛過程中受到海水的壓強_（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（海水=1.0×103kg/m3，g=10 N/kg） 19一個裝滿水的溢水杯放在電子秤上，溢水杯的溢水口下方放一燒杯。將一金屬塊從下表面接觸液面開始，慢慢浸入溢水杯至恰好浸沒時，手受到的繩子拉力_（填“變大”、“變小”或“不變”），電子秤示數的大小變化是_。若金屬塊重54牛，溢出的水為20牛，則該金屬塊的密度為_g/cm3。 20在礦泉水瓶的同一高度不同位置扎6個小孔，往瓶內加入適量的水，此時蓋上瓶蓋并擰緊，水就不再噴出，這是

18、由于瓶內氣壓_（選填“大于”、“等于”或“小于”）瓶外大氣壓。將礦泉水瓶底部剪掉并倒置（如圖），下端瓶口無蓋子，放入一個乒乓球，用一個盛水容器對準乒乓球迅速倒水，觀察到瓶口有水流出，此時乒乓球_（選填“會”或“不會”）浮出。 21如圖所示，臺秤上放有一個裝有一定量水的容器，臺秤的讀數為12N，某人用細繩吊一個體積為100cm3、重為2N的小石塊浸沒在容器的水中，石塊沒有觸到容器底，則臺秤的讀數為_N；若將細繩剪斷，則石塊下沉到底后，臺秤讀數為_N（g10N/kg） 三、實驗題 22在探究“浮力的大小等于什么？”的實驗中，小明同學做實驗的過程如圖所示，請你根據圖中的做法和彈簧測力計的示數并回顧自

19、己做過的實驗，解答下列問題： （1）該實驗要探究的主題是“浮力的大小等于什么？”，你在建立猜想后，要想完成實驗探究并能得出相應的結論，明確需要測定的兩個重要的量是：_和_； （2）測量這兩個量依據的原理是：_； （3）對比甲、丙兩圖，可以知道_，對比乙、丁兩圖，可以知道_； （4）綜合分析四幅圖可以得到的結論是：_ 23（1）如圖所示，甲、乙、丙、丁是用同一金屬塊探究浮力大小跟哪些因素有關的實驗。 圖丙中金屬塊受到的浮力比圖乙中金屬塊受到的浮力_（填“大”或“小”），說明浮力的大小與_有關。 圖丁中金屬塊受到的浮 力大小等于_N。 比較圖_可知，浮力的大小與液體的密度有關。 （2）如圖所示，用木塊、彈簧測力計、溢水杯和小桶進行實驗： 木塊受到的浮力F浮_N。 木塊排開的水所受的重力G排水_N。 比較數據可知：浮在水面上的木塊受到的浮力大小_（填“大于”、“等于”或“小于”）它排開的水所受的重力。 24為了驗證浸入液體中的物體受浮力的大小是否跟物體的密度以及浸入液體中的深度有關，小銘同學選擇了兩塊體積和形狀都相同的實心銅塊和鐵塊進行了如下實驗。（銅鐵） （1）要驗證物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關，他應選取圖中_（選填圖中字母代號）等